1ª aula Como Falar em Público

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1ª aula Como Falar em Público

  1. 1. Ana kelly Martinez
  2. 2. Comunicar não é um processo natural, nos aprendemos e toda comunicação envolve a criação e a troca de signos e códigos que possuem seus significados. Observar e entender este processo pode nos conduzir a uma consciência do que estamos fazendo quando nos comunicamos. ORALIZAÇÃO - CULTURA - SENTIMENTO
  3. 3. 55% linguagem 7% pelas palavras. corporal. 38% variações vocais e de fala.
  4. 4.  Naturalidade.  Voz.  Vocabulário.  Expressão corporal.  Aparência também fala.
  5. 5. COMUNICAÇÃO MODERNA
  6. 6. É a arte de falar em público, têm dados históricos que datam o século V a . C, têm origem na Grécia, nas cidades-estados. Sendo a sede do maior centro de estudo da Oratória. Eloqüência: refere-se a sua fala na dimensão prática. Capacidade de falar e de se exprimir com facilidade. Retórica: "No sentido original, a retórica inclui qualquer discurso ou texto escrito eficaz. Modernamente, a retórica implica uma tentativa de persuadir por meio de palavras, faladas ou escritas." (WEISS, 1991, p. 28).
  7. 7. 1. Escolha do assunto. 2. Determinar objetivos. 3. Conhecer o ouvinte. 4. Local e circunstâncias.
  8. 8.  Tema atual.  Assunto de seu conhecimento.  Nova roupagem para velhos assuntos.  Assunto pertinente a circunstância.  Tempo para pesquisa e apresentação.  Ângulo do assunto que a platéia ainda não conhece.
  9. 9.  Informar.  Persuadir e Motivar.  Entreter.  Promover-se.
  10. 10. A) Como a platéia escuta o orador? 1.Dificuldade de concentração. 2. Audição seletiva. 3.Prejulgamento e distorções. 4.Qualidade da mensagem. B)Quais motivos que levaram o ouvinte até você? C) Quanto o ouvinte sabe do assunto?
  11. 11. D)Quanto gostaria de saber? E)Sua motivação de vida? F)Tem espírito de participação? G)Quais as características do público quanto: 1. Sexo. 2. Idade. 3. Nível sócio-cultural . 4. Raça.
  12. 12.  Tamanho e local do auditório.  Recursos disponíveis.  Apoio da apresentação.  Acontecimentos que antecedem a apresentação.
  13. 13.  Voz mais grave.  Com a idade a freqüência torna-se mais aguda.  Uso excessivo de freqüência grave.  Inflexões nos finais de frases são geralmente para baixo - imagem de autoridade.  Pouca modulação vocal.
  14. 14.  Articulação travada.  Alteração do aparato fonador mais acentuada.  Pouco mímica facial.  Níveis de intensidade elevada, sem variações.  Ressonância baixa.
  15. 15.  Voz mais aguda na fase adulta.  Com a idade a freqüência torna-se mais grave.  Inflexões nos finais de frases são geralmente para cima o que as difere dos homens – imagem de fragilidade.  Os diferentes papeis sociais exige papeis vocais diferentes.  Modulação as vezes excessiva.
  16. 16.  Mulheres que ocupam cargos de chefia possuem ajustes mais graves e diminuição da modulação.  Inicia a fala com emissão brusca (ataque vocal brusco).  Articulação mais ampla.  Mais mímica facial.  Fala fraco demais.  Mais observadora do contexto comunicacional.
  17. 17. Contato: 9980-1311 www.falarte.com.br anakelly@falarte.com.br

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