La reseña
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La reseña, una estrategia de comprensión de lectura y producción escrita que permite construir un discurso expositivio y argumentativo, frente a la lectura e interpretacipon textual,medio ...

La reseña, una estrategia de comprensión de lectura y producción escrita que permite construir un discurso expositivio y argumentativo, frente a la lectura e interpretacipon textual,medio audiovisual, etc.

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  • 1. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
  • 2. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS LA RESEÑA Ana Mónica Grismaldo Moreno Abril de 2014
  • 3. Qué es una Reseña? Es un documento académico híbrido que da cuenta de la información de un texto base y presenta una visión crítica de su contenido
  • 4. OBJETIVIDAD CAPACIDAD DE SÍNTESIS CAPACIDAD DE ANÁLISIS VALORACIÓN SUSTENTADA Un buen crítico es el que suele ser más severo con sus propios trabajos que con los ajenos. Felipe Stanhope de Chesterfield
  • 5. CLASIFICACIÓN Informativa: Busca profundizar el conocimiento que se tiene sobre el producto reseñado. Se aconseja recurrir a procesos como la paráfrasis, la generalización y la supresión de información al diseñar la reseña. Comparativa: compara dos o más objetos reseñados, señalando puntos de encuentro y diferencias. Al final se presentan las opiniones frente a lo comparado, en coherencia con lo expuesto. Valorativa: Presenta la opinión personal de quien reseña, de tal forma que se valora lo reseñado, indicando si merece nuestro tiempo, atención o dinero. Motivadora: Se utiliza para invitar al lector a acercarse al producto reseñado, indicando sus aciertos y resaltando sus aportes. Confirmativa: Se utiliza para confirmar una opinión ya formada sobre el producto reseñado
  • 6. S U P E R E S T R U C T U R A La tabla que aquí se presenta es una adaptación del texto de Sánchez, L. (Coordinador) (2006). Saber Escribir. Instituto Cervantes: Ed. Aguilar.
  • 7. Para tener en cuenta:  Se identifique el propósito del autor, la tesis que defiende y los argumentos que apoyan dicha tesis.  Se evalúe la obra de acuerdo con los propósitos planteados por el autor, es decir, determinar si la obra alcanza o no los objetivos propuestos.  Se evite un abordaje despectivo tanto de la obra como de su autor.
  • 8. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013 Cómo se evalúa: Encabezado: Presenta claramente los datos del texto que se reseña (Apellido del autor, nombre. título de la publicación y datos bibliográficos de acuerdo con la norma de citación ya sea APA o ICONTEC) Introducción: Presenta claramente el texto que se reseñará. Desarrollo: Existe correspondencia entre lo propuesto en la introducción y el desarrollo de la reseña. Contiene párrafos congruentes entre sí, que cumplen con los patrones establecidos en clase de acuerdo con la superestructura de la reseña. Además, da cuenta del texto base y emite juicios valorativos acerca de éste. Conclusión: Se retoma la idea principal en un párrafo donde se percibe que se llegó al cierre. Se pueden incluir sugerencias y/o puntos de vista del redactor.
  • 9. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013 La reseña. Recuperado el 15 de febrero de 2014 de: http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/p dfs/2013/doc2.pdf La reseña. Recuperado el 23 de abril de 2014 de http://entrepaginasdlibros.blogspot.com/2012/11/resena-la-tierra-estuvo- enferma.html La reseña literaria. Recuperado el 23 de abril de 2014 de http://mirandososlayomimundo.blogspot.com/2013_06_01_archive.html La reseña. Recuperado el 23 de abril de 2014 de: http://elmundodelasletras11.blogspot.com/2012_10_01_archive.html La reseña. Recuperado el 23 de abril de 2014 de: http://www.salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Persuacion_en_la_resena.htm La reseña crítica. Recuperado el 23 de abril de 2014 de: http://www.salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Persuacion_en_la_resena.htm
  • 10. Competencias comunicativas