Your SlideShare is downloading. ×
O professor e as novas tecnologias digitais
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

O professor e as novas tecnologias digitais

383
views

Published on

Trabalho em grupo da disciplina de Educação à Distância do CEDERJ. Integrantes do grupo: Ana Gabriela da S.M.P. de Abreu, Delza R. F. de Souza, Fábio Noel e Fernando R. Moutinho. Numa época de pleno …

Trabalho em grupo da disciplina de Educação à Distância do CEDERJ. Integrantes do grupo: Ana Gabriela da S.M.P. de Abreu, Delza R. F. de Souza, Fábio Noel e Fernando R. Moutinho. Numa época de pleno desenvolvimento tecnológico, quais são os desafios enfrentados pelos professores no uso das diversas ferramentas informáticas em prol de uma educação colaborativa.

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
383
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • Ana Gabriela da S.M.P.Abreu – 20082208037
    • Delza Ramalho F. de Souza – 20082208219
    • Fabio Noel – 20082208278
    • Fernando Rossi Moutinho – 20082208279
    • Pólo Petrópolis
    Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a |Distância do Estado do Rio de Janeiro Univ ersidade do Estado do Rio de Janeiro L icenciatura em Pedagogia Disciplina : Educação a Distância Avaliação à Distancia 1 - 2011-2
  • 2. O Professor e as Novas Tecnologias Digitais
    • TICs – TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
    • Trazem consigo um novo modo de pensar o mundo e de conceber relações com o conhecimento.
    • A interação no centro dos processos cognitivos, nos ambientes de rede.
    Figura 01
  • 3. São consideradas TICs
    • Computadores pessoais;
    • Telefonia móvel;
    • Blogs;
    • Correio eletrônico;
    • Internet;
    • Câmeras fotográficas
    • Fórum
    • Redes sociais
    • Chats
    • “ As TICs disponíveis na sociedade do conhecimento possibilitam novas formas de aprendizagens”
  • 4. Quando a Educação à distância se torna uma “Educação distante”
    • Envio de impressos - O professor transmite e o aluno absorve. Não há interação.
    • Provas para medir - As avaliações são mecânicas e apenas quantificáveis. Considera-se apenas quanto o aluno absorveu e pouco ou quase nada o que construiu.
    • Exclusão digital - ambiente virtual de aprendizagem inexistente.
    • Currículo tradicional - transmite-se os conteúdos prontos. Não há construção coletiva. Há reprodução.
  • 5.
    • Tecnologia digital disponível, mas subutilizada - os recursos são utilizados apenas para tirar dúvidas ou trocar informações procedimentais.
    • Tutoria da informação - tutoria preparada apenas para confirmar a retenção de conteúdo por parte dos alunos. O aluno pergunta, o tutor informa.
    • Inexistência da aprendizagem colaborativa - não há a relação dialógica entre sujeito e conhecimento.
    • “ Os conteúdos e materiais didáticos são os grandes protagonistas” (Edméa Santos)
    Figura 02
  • 6. Três abordagens da EAD segundo Valente (1999):
    • Broadcast : Professor transmite informação, via aparato tecnológico.
    • Virtualização da sala de aula presencial : O professor transfere para o espaço virtual a mesma dinâmica da sala de aula presencial.
    • Estar junto virtual : Privilegia a mediação do professor junto ao aluno, por meio da tecnologia.
    Figura 03
  • 7. “ Estar junto virtual” é um desafio para o professor, que implica em:
    • Conhecer e utilizar com qualidade as tecnologias disponíveis ;
    • Colaborar na construção do conhecimento e não apenas transmiti-lo;
    • Interagir mesmo sem a presença física do outro;
    • Trocar experiências e não apenas repassá-las;
    • Mediar debates e embates;
    • Propiciar a todo instante a reflexão sobre os temas em discussão.
  • 8.
    • Não basta ter a tecnologia à disposição é preciso utilizá-la de forma criativa, proporcionando novas possibilidades de aprendizagem.
    Figura 05 Figura 04 Figura 06 Figura 07 Figura 08
  • 9. Vivemos um momento histórico de grande desenvolvimento tecnológico
    • O professor desta época precisa trabalhar à favor de uma aprendizagem significativa e não meramente reprodutora, portanto deve:
    • Apropriar-se das diversas ferramentas disponíveis;
    • Buscar uma constante atualização quanto aos recursos informáticos;
    • Desenvolver suas aulas de forma crítica e responsável.
  • 10. Vivemos um momento histórico de grande desenvolvimento tecnológico
    • Não podemos apenas mudarmos os recursos utilizados: antes, a lousa e o giz; agora o computador e a internet, mantendo assim uma educação mecânica e reprodutora. É preciso, sobretudo, explorar tais novos recursos para atingirmos a verdadeira EDUCAÇÃO , que não implique meramente na transmissão, mas na
    • CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DO CONHECIMENTO .
  • 11. Assim, o primeiro e o mais importante desafio é:
    • “ Investir na formação e preparação do professor para assumir novas competências em uma sociedade cada vez mais impregnada de tecnologias.”
    • Nilza Godoy Gomes
    Figura 09
  • 12. REFERÊNCIAS
    • Revista Científica de Educação à Distância - Paideia. Entrevista com os professores Marco Silva e Edméa Santos .
    • GOMES, Nilza Godoy. Os computadores chegam à escola: E, agora professor? . Pesquisa apresentada como requisito para obtenção do título de mestre em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC, abril de 2001 .
  • 13. REFERÊNCIAS DAS IMAGENS:
    • Figura 01 - http://especializacao-tecnologia.blogspot.com/
    • Figura 02 - http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/resenha-do-livro-pedagogia-do-oprimido/
    • Figura 03 - http://www.blogbrasil.com.br/saiba-como-funciona-a-faculdade-a-distancia/
    • Figura 04 - http://www.faberludens.com.br/pt-br/node/279
    • Figura 05 - http://blog.ecomm.com.br/tag/blog/
    • Figura 06 - http://professordigital.wordpress.com/page/3/
  • 14. REFERÊNCIAS DAS IMAGENS:
    • Figura 07 - http://www.aldeiagaulesa.net/2011/08/governo-fecha-marco-civil-da-internet-e.html
    • Figura 08 - http://usf-netjovem.blogspot.com/2010/04/forum-net-jovem.html
    • Figura 09 - http://educador.brasilescola.com/sugestoes-pais-professores/discutindo-acerca-relacao-entre-usuarios-x-mundo-virtual.htm

×