La documentazione didattica

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Ambienti per lo sviluppo professionale degli insegnanti e per le comunità che apprendono

Ambienti per lo sviluppo professionale degli insegnanti e per le comunità che apprendono

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  • 1. La documentazione didattica Ambienti e strumenti per lo sviluppo profesionale degli insegnanti e per le comunità che apprendono Franco Torcellan - ANSAS Veneto
  • 2. Dai documenti alle personeLa didattica: processi e prodotti attraverso gli User Generated Content: Music Power: un prodotto “della” didattica
  • 3. Il racconto dellesperienzaLe comunità si fondano sui racconti.Nel racconto emergono significati e valori condivisi.Bisogna saper cogliere gli snodi narrativi.
  • 4. La descrizione dei processi Per poter trasferirelesperienza è necessario descrivere i processi di insegnamento- apprendimento
  • 5. Gli strumenti didatticiLa descrizione deiprocessi deve spingersifino a mettere adisposizione strumentioperativi di pronto utilizzoper agevolare iltrasferimento delleesperienze
  • 6. Raccontare a più vociLe identità dei singoli(studenti, insegnanti,genitori, operatori, …) siintegrano a formarelidentità collettiva.Una comunità è la sintesidei racconti individuali.Essi fanno scattare lariflessione collettiva chesviluppa la socialità.
  • 7. Riflettere sulle proprie storieLe Comunità si sviluppanoattraverso la riflessione ● comunità di pratica ● comunità professionale ● comunità che apprendeLa riflessione può essere: ● Metacognizione ● Riesame ● Dibattito professionale ● Formazione ● Co-costruzione dellofferta formativa ● Loccasione per costruire una rete
  • 8. Riflettere sulle proprie ideeMa che cosa ha in mente la comunità cheapprende?
  • 9. La comunità al lavoroNel corso del tempo … Lo studente La comunità di pratiche La comunità professionale
  • 10. La scuola che comunicaDal video al “canale”, alla WebTV: multimedialità,brodcasting scolastico, social media
  • 11. Condividere la conoscenzaKnowledge Management Scolastico: ● raccogliere il flusso dei pensieri e delle azioni ● strutturare le conoscenzeBlog e Wiki: solo “Content Management System”? Dalla classe alle community Dallesperienza ai curricoli
  • 12. Coscienza e autostima professionale La ricerca sul campo e la produzione di conoscenze nel webAggregare, mappare e condividere: insegnanti (e studenti) come “content curator”
  • 13. Una scuola per il territorioAttraverso il web una pluriclasse si propone come presidio per lacomunità in un territorio difficile.
  • 14. Franco TorcellanANSAS - Nucleo Territoriale VenetoGOLD – Le Buone Pratiche della Scuola Italianahttp://irreveneto.jimdo.com/progetti/gold/Tel. 041.984588E-mail:Sito: http://newgold.wikispaces.com/Saggio: http://goo.gl/46Q5Z