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Competenze digitali per la comunità professionale degli insegnante

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"Il valore delle competenze informatiche e le certificazioni nella Scuola e nel mondo del lavoro". …

"Il valore delle competenze informatiche e le certificazioni nella Scuola e nel mondo del lavoro".

Convegno organizzato da AICA in collaborazione con USR per il Veneto e ANSAS - Veneto.

Padova, ITIS "Francesco Severi", 29/11/2010
Lancenigo (TV), ITIS "Max Plank", 30/11/2010

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  • 1. Competenze digitali per la comunità professionale degli insegnanti Dagli strumenti informatici agli ambienti virtuali della “parte abitata della rete” Franco Torcellan Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica - Nucleo Territoriale Veneto - martedì 23 novembre 2010 1
  • 2. Competenze digitali a scuola nel curricolo degli studenti (interne alle discipline o trasversali) Es. eSkills Week nel processo di insegnamento-apprendimento (tecnologie didattiche) Es. Scuola Digitale nella gestione dell’organizzazione Es. siti scolastici martedì 23 novembre 2010 2
  • 3. Tecnologie: tools e ambienti per la comunità classe per la comunità professionale per la comunità scolastica COMUNITA’ per la comunità locale per le web community martedì 23 novembre 2010 3
  • 4. Lo spazio-tempo della scuola sequenziale cartesiano fordista martedì 23 novembre 2010 4
  • 5. Luoghi per raccontare e raccontarsi a scuola spazio-tempo per il racconto a scuola in sostanza manca scarsa flessibilità e orientamento al rapporto frontale (uno a molti) degli ambienti eccessiva strutturazione del Progettare gli spazi dell’apprendimento - S Stuebing tempo Costruire l’apprendimento e apprendere il costruito - S. Heppel LE SCUOLE - Padiglione Finlandia, 12^Mostra Internazionale di Architettura La Biennale di Venezia martedì 23 novembre 2010 5
  • 6. EPICT: No alle tecnologie senza un fine pedagogico • La Certificazione EPICT (European Pedagogical ICT Licence) attesta la competenza dei docenti nell’uso pedagogico delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione. • Per uso pedagogico delle tecnologie si intende la capacità di utilizzo degli strumenti hardware e software per progettare e gestire scenari di apprendimento innovativi e usare tali tecnologie per raggiungere con gli studenti obiettivi sia disciplinari sia educativi. martedì 23 novembre 2010 6
  • 7. EPICT e ECDL: certificazioni integrate Dal 2011 (e per i corsi Universitari dell’anno accademico 2010/2011) i corsisti che si iscrivono ai corsi EPICT dovranno o già possedere la certificazione ECDL Core Start, oppure la dovranno ottenere durante il corso EPICT. Accordo DIST – Dipartimento di Informatica Sistemistica e Syllabus ECDL Core V5 Telematica dell’Università di Syllabus EPICT Genova e AICA martedì 23 novembre 2010 7
  • 8. Perfezionamento e Master EPICT: la classe e la progettazione Il Corso di Perfezionamento EPICT è percorso di formazione erogato in modalità e-learning che porta gli insegnanti e i formatori ad acquisire una competenza d’uso delle TIC nella quotidiana pratica scolastica. Il Master Universitario Progettista EPICT è percorso di formazione erogato in modalità e-learning che, sulla base del modello EPICT, porta gli insegnanti e tutti coloro che si occupano di formazione ad acquisire una competenza di progettazione didattica con l’uso delle TIC. martedì 23 novembre 2010 8
  • 9. Rete Interistituzionale EPICT: dalla certificazione alla comunità Forte finalizzazione delle competenze tecnologiche: la contestualizzazione pedagogica definisce “effettive” competenze (correlazione a compiti e problemi) La figura del “facilitatore” determina un'apprendimento gestito in un contesto DOCUMENTAZIONE sociale ??? Rete delle scuole i cui docenti si sono certificati EPICT: progetti e sperimentazioni, reperimento finanziamenti, formazione martedì 23 novembre 2010 9
  • 10. Documentazione e Knowledge Management Progetto GOLD Vivere la diversità - documentazione con le “nuove tecnologie” Comportamenti pro-sociali e didattica inclusiva - Certificazione di buone pratiche - Modello “Vivi – Trasferisci - Rifletti” Video di Storymat Playlist Storymat Matematica Insieme martedì 23 novembre 2010 10
  • 11. Format di documentazione multimediale Oggetti multimediali: - Slideshow - Taglio giornalistico - Docu-fiction Ambienti Web: - Bilanciamento del Modello GOLD (Vivi – Trasferisci – Rifletti) - Ipertestualità - Web 2.0 martedì 23 novembre 2010 11
  • 12. Documentare in ambienti 2.0 - 1 Blog: la cronaca e il dibattito Wiki: la costruzione collettiva della conoscenza e la condivisione dei significati Social Bookmarking: il repertorio condiviso delle risorse Social Media: i racconti multimediali della comunità martedì 23 novembre 2010 12
  • 13. Documentare in ambienti 2.0 - 2 Aggregatori di attività on line: ricostruire esperienze nella “parte abitata della rete” Time Line: la cronologia dell'esperienza Mappe e Presentazioni on line: pensare e ripensare l'esperienza Social Network: condividere le esperienze nel loro svolgersi martedì 23 novembre 2010 13
  • 14. Documentazione 2.0 E’ inserita nel progetto e realizzata in itinere E’ fortemente legata all'attività didattica (in particolare ai laboratori) E’ basata su molteplici punti di vista: docenti, allievi, genitori, stakeholders E’ un riesame professionale per gli insegnanti e attiva la metacognizione negli allievi E’ uno strumento per valorizzare, promuovere, stabilire relazioni interne ed esterne alla scuola, per prendere decisioni martedì 23 novembre 2010 14
  • 15. Documentare nel Web 2.0 per rendere gli insegnanti cittadini della “parte abitata” della rete Le competenze digitali sono competenze per GOLD - Veneto sviluppare la cittadinanza attiva di insegnanti e studenti in ambienti on line dove le comunità possono formarsi, gestire le proprie attività, realizzare i loro prodotti, co-costruire la conoscenza, condividere significati, valori e scelte. Civil Life La documentazione 2.0 si propone come “luogo” del racconto delle comunità che apprendono. http://newgold.wikispaces.com/ martedì 23 novembre 2010 15