Curso básico fc
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    Curso básico fc Curso básico fc Presentation Transcript

    • CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011
      RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      • Relevancia de la profesión docente.
      • Aprender a reflexionar a partir de la propia práctica.
      • La identidad profesional del maestro.
      • El compromiso social del docente.
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      Las competencias de las personas se mide en términos de su respuesta para enfrentar los problemas:
      • Sociales
      • Económicos
      • Políticos
      • Educativos
      • Culturales
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      Los maestros…….
      • fortalecen las capacidades intelectuales de los estudiantes.
      • Potencian aprendizajes significativos.
      • Favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y científico.
      • Intervienen para adquirir nuevas formas de convivencia democrática.
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      La docencia requiere entre otras cosas:
      • Nuevas capacidades para el pensamiento complejo.
      • Pensamiento más integral del mundo.
      • Conocer los contenidos curriculares.
      • Planificar, desarrollar y evaluar formativamente el proceso de enseñanza.
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      Desarrollar ambientes de aprendizaje con especial atención en:
      • Equidad
      • Igualdad de derechos y oportunidades.
      • Formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos.
      • Diseñar estrategias para estimular es esfuerzo de los alumnos.
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      Promover su capacidad para aprender por si mismos y con otros.
      Desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza y la iniciativa personal.
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      Asimismo el maestro requiere….
      • Tecnologías de la comunicación.
      • Atender los procesos administrativos que la escuela demande.
      • Informar y asesorar a las familias acerca de los logros y tropiezos de sus hijos.
      • Formar hábitos.
      • Transmitir disposiciones éticas congruentes con los valores democráticos.
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      El gran desafío de la educación va dirigida AL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL que promueva:
      • Inteligencias múltiples
      • Capacidades en diferentes dimensiones humanas.
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      Al mismo tiempo el docente desarrollará capacidades para lograr:
      • Autonomía
      • Autorrealización
      • Capacidad de comprensión y acción ante los problemas sociales.
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      La Reforma Integral de la Educación Básica es una puerta que invita a la profesionalización continua:
      • Brinda oportunidades de crecimiento personal.
      • Renovación de saberes.
      • Evaluación de la intervención pedagógica en el aula.
      • Conocimiento e incorporación de nuevos materiales educativos.
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      Preguntas que debe plantearse el docente en el ejercicio de su profesión:
      • Qué es necesario saber?
      • Qué es necesario saber hacer?
      • Qué tan bien se debe hacer? o Qué tan bien se está haciendo?
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      PARADIGMAS EDUCATIVOS
      • Aprender a aprender
      • Aprender a hacer
      • Aprender a ser
      • Aprender a convivir
    • RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
      PRÁCTICAS QUE SE DEBEN EVITAR
      • Disciplina que limita derechos.
      • Descontextualización.
      • Homogeneización y normalización.
      • Autoritarismo.
    • Un profesor trabaja para la eternidad:
      nadie puede predecir dónde acabará su influencia.
      H.B. Adams
    • I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
      REFLEXIONES….
      • Las competencias que necesita el maestro para participar en los retos educativos que demanda el siglo XXI…..
      • Las características actuales de los estudiantes….
      • Transformar la práctica de los docentes significa….
    • I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
      • El enfoque bajo el cual están estructurados el plan y programas de estudio…..
      Cuestionamientos:
      • Empleamos este enfoque para llevar a cabo la evaluación de nuestros alumnos y reconocemos que los campos formativos son susceptibles de ser evaluados de una forma no convencional?
      • Consideramos en todas nuestras actividades docentes el contexto de la escuela y las particularidades de los alumnos?
    • I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
      • Involucramos en nuestra labor al colectivo docente y a los padres y madres de familia?
      • Nos reconocemos como agentes de cambio social responsable con nuestro entorno?
      • Valoramos la importancia de mantenernos en actualización constante para responder a los retos que nos demanda nuestra profesión?
    • I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
      • Las competencias están ligadas al contexto de trabajo en el que el docente se desarrolle.
      • Desarrollo de competencias para el mundo profesional y laboral.
      • Tienen mayor sentido las competencias que favorecen el desarrollo personal y ciudadano.
    • I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
      ACTIVIDAD INDIVIDUAL
      • Reflexionar y tomar nota ( Tiempo:5 min.):
      Durante tu formación recuerdas a maestros o maestras que hayan impactado de manera positiva su vida profesional? Quiénes era? Cómo los describirías? Qué los identificaba o qué los caracterizaba?
      • Intercambiar en colectivo estos recuerdos o vivencias.
    • I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
      ACTIVIDAD GRUPAL
      • Con las aportaciones elaborar un listado de las características de los maestros y maestras que les ayudaron a tomar decisiones importantes en la vida o que forman parte del anhelo profesional que anima su trabajo docente.
    • I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
      ACTIVIDAD GRUPAL
      • Realizar la lectura del texto “Competencias docentes en el siglo XXI” de Gloria de la Garza Solís, comentarla y tomar nota de los aspectos con los que están de acuerdo sobre la formación del docente en la actualidad (ámbitos o esferas que influyen en la formación docente: las competencias profesionales, el trabajo con las emociones y la responsabilidad ética y profesional).
    • I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
      • Revisar el siguiente esquema:
      NUEVOS PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
    • I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
      ACTIVIDAD INDIVIDUAL
      • Realizar su propio esquema el cual te permita visualizar las competencias que necesitas para enfrentar los retos actuales (considerar la importancia que tienen los educadores en la sociedad y las transformaciones que viven a partir del trabajo que realizan en el aula).
    • II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
      Transformar la práctica docente consiste en:
      • Construir puentes entre lo que hace en el aula y los nuevos retos educativos que se presentan.
      • Incorporación de estrategias didácticas novedosas.
      • Desarrollo de nuevas competencias profesionales (proceso de actualización).
    • II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
      POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE
      • Diseño de situaciones didácticas.
      • Trabajo por proyectos.
      • Resolución de problemas.
      • …..
    • II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
      ACTIVIDAD GRUPAL
      • Formar equipos y comentar sobre la importancia de la Reflexión de la práctica docente a partir de situaciones cotidianas que ocurren en el salón de clases.
      • Ampliar la discusión con la lectura del siguiente texto:
    • II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
      La forma de actuar y de ser en el mundo de una persona no puede cambiar (p’ag. 23)
    • II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
      Para enriquecer el análisis responder a las siguientes preguntas:
      Qué decisiones toman, a partir de las reflexiones cotidianas que realizan en su trabajo en el aula?
      • Qué competencias ponen en acción?
      • De qué manera se hace consciente la diferencia entre lo que se hace y lo que se deseaba hacer?
      • Cómo identifican qué se realizó con base en una reflexión sobre la práctica?
      Presentar en hojas de rotafolio y comentar en plenaria.
    • II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
      ACTIVIDAD INDIVIDUAL
      Habituarse a la práctica reflexiva implica entender que de manera implícita se actúa mediante representaciones o expresiones individuales, en donde se sabe lo que se hace; es observable, y por lo tanto posible, cuestionar el sentido, los propósitos, móviles y efectos de estas acciones.
      • Hacer la lectura de la pág. 5 a la 7 del texto de Perrenoud; “De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus* , en Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar.
      • Responder el ejercicio andamio cognitivo y comentar en el grupo las respuestas.
      *Conjunto de esquemas de los que dispone un individuo en un momento determinado de su vida y permite tener una imagen de uno mismo en relación con el mundo y con los demás.
    • II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
      TAREA:
      • Leer en casa el capítulo completo “De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus”, pp. 140 – 157
      • Responder a las preguntas.
      • Intercambiar sus opiniones y respuestas en el salón de clases.