Taller sobre aplicación TIC a ELE

LAS TIC EN LA CLASE DE ELE Ana Castiñeiras

¿Qué entendéis por TIC?

¿Las habéis usado como estudiantes? ¿Cómo? ¿Fueron útiles?

¿Las habéis usado como profesores? ¿Cómo? ¿Por qué?

“ Dicho de otra forma, no es simplemente cosa de dejarse arrastrar por la corriente, sino que hay que examinar hasta qué punto la utilización de la red se conjuga con nuestra filosofía pedagógica y en qué medida se ajusta a nuestros objetivos y a las necesidades de nuestros estudiantes.” Rosalie Sitman

1. Internet en la enseñanza de lenguas

1.1 Web 1.0

Internet como fuente de recursos

Internet como herramienta de comunicación

Blogs

Podcasts

Vídeos

Wikis

2. Entornos virtuales de aprendizaje EVA

Aula Virtual de Español AVE

1.2 Web 2.0

 Medios de comunicación  Páginas institucionales  Buscadores Internet como fuente de recursos  Empresas y negocios  Diccionarios y glosarios  Arte y cultura (museos, gastronomía, arte, etc)  Mundo académico  Páginas ELE

OBJETIVOS:

Practicar expresión de precios

Practicar comparaciones

MATERIALES:

Página web http:// www.elpais.es /especiales/2001/euro/textos/ precios.html

Fotocopias con hojas de trabajo

ORGANIZACIÓN:

Cada pareja se sentará en un ordenador y visitará la página de El País sobre precios de diversos productos en los diferentes países de Europa.

Con la correspondiente hoja de trabajo deben tomar notas sobre precios de productos en diferentes países.

OBSERVACIONES:

Según el número de estudiantes el profesor distribuirá el trabajo por países o por productos.

ACTIVIDADES BASADAS EN LA WEB Precios

OBJETIVOS:

Practicar vocabulario de ropa

Practicar la expresión de opiniones

ORGANIZACIÓN:

Organizados en parejas los estudiantes visitan la página de Zara, allí escogen la ropa para vestir a dos de sus compañeros para una fiesta.

Cada pareja explica a sus compañeros los modelos que llevarán la pareja correspondiente a la fiesta y luego los proyectarán en la pantalla grande.

MATERIALES:

Página web: http:// www.zara.es

ACTIVIDADES BASADAS EN LA WEB Zara

OBJETIVOS:

Practicar lenguaje de valoración

Practicar lenguaje descriptivo

ORGANIZACIÓN:

Organizados en parejas los estudiantes visitan la página del Museo del Prado, visita virtual y escogen un cuadro.

Una vez decidido el cuadro, preparan una presentación y crítica de su cuadros, los cuales irán proyectando en la pantalla grande a medida que los explican.

MATERIALES:

Página web http://museoprado.mcu.es/prado/html/visitas.html

ACTIVIDADES BASADAS EN LA WEB Museo del Prado

Internet como herramienta de comunicación

Correo electrónico (c-e)

Foros

Chat

Audioconferencia

OBJETIVOS:

Practicar los pasados narrativos

Practicar la expresión escrita y la comprensión lectora

MATERIALES:

Mensaje inicial del profesor con el inicio de la historia

Direcciones de c-e

ORGANIZACIÓN:

Cada pareja se sentará en un ordenador y el profesor les dará el principio de una historia que deben transcribir al c-e

Cuando el profesor anuncia tiempo cada pareja debe enviar su texto a la pareja de al lado.

OBSERVACIONES:

Sería posible hacer análisis de errores en la clase siguiente.

Otra posibilidad es hacerlo desde casa como deberes.

ACTIVIDADES CON HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN C-e historias encadenadas

OBJETIVOS:

Practicar el vocabulario de trabajo

Practicar la expresión escrita y la comprensión lectora

Escribir una solicitud de trabajo

MATERIALES:

AVE: Foro hilos

Diccionarios y buscadores en línea

ORGANIZACIÓN:

Los estudiantes leen una serie de mensajes en el foro con una diferentes trabajos para lingüistas.

En el foro mandan un mensaje solicitando uno de los trabajos.

ACTIVIDADES CON HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Foro

OBJETIVOS:

Practicar invitaciones y vocabulario de ocio

Practicar la expresión escrita

MATERIALES:

Chat del aula multimedia

ORGANIZACIÓN:

Organizar un chat interno en la sala multimedia en el cual unos se invitan unos a otros y organizan un encuentro a través del chat.

Es posible grabar las intervenciones para en la clase siguiente hacer análisis de errores.

OBSERVACIONES:

El profesor debe organizar al principio de la sesión qui é n invita a quién, para que ningún estudiante se quede sin recibir invitación.

Si algún estudiante no se siente cómodo y seguro con el uso del chat pueden trabajar en parejas.

ACTIVIDADES CON HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Chat invitaciones

Web 2.0

Definición: El término Web.20 se refiere a una segunda

generación de comunidades y servicios en Internet

(blogs, wikis, etc.) que se caracteriza fundamentalmente

por permitir la participación y la comunicación entre los

usuarios.

Blogs

Podcasts

Vídeos

Wikis

Web 2.0: Blogs

Definición: Un blog es un sitio web en que los autores

publican artículos, noticias o textos sobre temas de su

interés a modo de diario. La información se organiza

cronológicamente y admite comentarios y suscripciones.

Ejemplos:

http:// cinetikele.blogspot.com / (actividades de cine)

http:// popemas.wordpress.com / (actividades de canciones)

http://anacastinheiras.blogspot.com/ (edublog: Web 2.0 y ELE)

http://manchester.cervantes.es/en/default.shtm (blog Instituto Cervantes Mánchester)

Web 2.0: Podcasts

Definición: Podcast es una serie de archivos digitales de

audio o vídeo que se distrubuyen en Internet.

Ejemplos:

http://encuentropractico07. blogspot.com /2007/10/ podcast -una-herramienta- web -20-para- el.html (Ejemplos de uso de podcast en ELE)

http://advanced1aber. podomatic.com / (Una experiencia con estudiantes)

Web 2.0: Vídeos

Ejemplos:

http:// www.youtube.com / watch?v =J6Z5A-6k3vk& feature = related (Presentación sobre aprendizaje colaborativo)

htp ://es.youtube.com/watch?v=uZ4lFEr_amk&feature=related (Materiales para clases de ELE)

Web 2.0: Wikis

Definición: Wiki es una página o colección páginas Web

diseñadas para que quien acceda a ellas pueda contribuir o

modificar su contenido. Se usan para crear comunidades de

colaboración.

Ejemplos:

http:// www.maestrosdelweb.com /editorial/ queeswiki /

http:// es.wikipedia.org / wiki / Aprendizaje_colaborativo

http:// en.wikipedia.org / wiki / Wikipedia:Introduction

http:// recursosticjerez.wikispaces.com /

http:// creandowikis.wikispaces.com /Crear+un+ wiki

EJEMPLOS Y MATERIALES:

BLOGS

http:// cinetikele.blogspot.com /

http:// popemas.wordpress.com /

PODCAST

http://encuentropractico07. blogspot.com /2007/10/ podcast -una-herramienta- web -20-para- el.html

VÍDEO

http:// es.youtube.com / watch?v = uZ4lFEr _ amk&feature = related

http:// www.youtube.com / watch?v =J6Z5A-6k3vk& feature = related

WIKIS

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizajecolaborativo

http://recursosticjerez.wikispaces.com/

http://creandowikis.wikispaces.com/Crear+un+wiki

http:// www.maestrosdelweb.com /editorial/ queeswiki /

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:

AVE, Aula Virtual de Español, http:// ave.cervantes.es /

BARTOLOMÉ, Antonio (2008): Web 2.0 y nuevos paradigmas de aprendizaje. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=11654&doclng=7 paradigmas de aprendizaje

CRIADO, MIGUEL ÁNGEL (2007): Red social para aprender idiomas.

http://www.elmundo.es/suplementos/ariadna/2007/320/1174059218.html

CRUZ PIÑOL, M. (2001): “La enseñanza presencial del ELE en la era de Internet. ¿Tendrá límites el aula del siglo XXI?”, en Mosaico , 7 (monográfico sobre Internet y las Nuevas tecnologías), pp. 10-19; y en http://www.sgci.mec.es/be/mosaico.htm

JUAN LÁZARO, O. y DE BASTERRECHEA MORENO, J. P. (2005): “Influencia de los recursos digitales y los sistemas de comunicación en el modelo de enseñanza de ELE”, Actas del Primer Congreso internacional de Fiape . Toledo, 20-23/o3-05. En http://www.sgci.mec.es/redele/biblioteca2005/fiape/juan_basterrenechea.pdf

SITMAN, R. (1998): “Divagaciones de una internauta. Algunas reflexiones sobre el uso y abuso de la Internet en la enseñanza del E/LE”, en Espéculo . Revista de estudios literarios. Universidad Complutense de Madrid, Nº 10