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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE
          AULA


      CEIP PONTE DE XUBIA


 1º DE PRIMARIA - CURSO 2011 / 12
INTRODUCCIÓN:
     A programación que se presenta a continuación vai dirixida ó 1º curso do 1º ciclo de
Primaria dun CEIP dunha liña situado nun medio urbano con familias de clase media na
súa maioría. Está situado nun barrio familiar na parroquia de Xubia, en Narón, e os
alumnos viven preto do centro polo que este constitúe o seu entorno habitual. O grupo
de alumnos é de 22 nenos e nenas cunhas capacidades diversas de aprendizaxes e
existen tamén algúns alumnos con necesidades específicas de apoio educativo a nivel
de aprendizaxe ou coñecementos.

    Esta programación vai ser dividida en materias e, dentro das mesmas, en trimestres
xa que moitos dos contidos, obxectivos e criterios de avaliación son comúns dentro de
cada un deles, e diferenciados cos traballados nos outros trimestres.

     Dentro de cada trimestre, se explicarán os obxectivos, contidos, criterios de
avaliación, mínimos esixibles e actividades complementarias e extraescolares que se
realizarán en cada área.

     En canto á METODOLOXÍA a utilizar débese comentar que será de tipo
participativo e estará baseada en proxectos que irán paralelos á utilización dos libros de
texto, de fichas de traballo ou dos cadernos de reforzo. Estes proxectos serán distintos
en función das materias e dos contidos traballados polo que se especificarán dentro de
cada materia. En xeral, a metodoloxía será de tipo lúdico e intercalando actividades
individuais e grupais, as cales terán maior importancia conforme se vaia avanzando no
curso.

      Nos primeiros meses, ata que o alumnado acade un nivel de lectoescritura
axeitado, as actividades se exporán de forma oral na aula e o alumnado irá lendo
aquelas partes que sexa capaz de realizar, sempre coa supervisión dos mestres. Unha
vez teñan certo nivel, se irá fomentando un traballo cada vez máis autónomo e menos
dirixido.

     A nivel xeral, en tódalas unidades se utilizarán como recursos materiais e
curriculares os libros de texto correspondentes a cada materia, as fichas de reforzo
para o alumnado que o precise ou como traballo para a casa, os recursos dixitais para o
EDI e o CD de Contos e cancións que acompaña ós libros de texto de Lingua Galega e
Lengua Castellana, así como diversos contos e materiais audiovisuais que servirán para
o traballo dos contidos e o fomento da lectura e das TICs. Ademais na área de
Matemáticas utilizaranse os seguintes cadernos de cálculo:

    - Cálculo 1: Sumas sin llevar. Editorial Anaya.

    - Cálculo 2: Restas sin llevar. Editorial Anaya.

    - Cálculo 3: Sumas llevando. Editorial Anaya.

     En canto á temporalización dos contidos, débese salientar que os trimestres están
divididos do seguinte xeito:

    - 1º trimestre: unidade de benvida e unidades 1 ata a 5

    Avaliación inicial: 2º quincena de setembro.
Unidade 1: 1ª quincena de outubro.

       Unidade 2: 2ª quincena de outubro.

       Unidade 3: 1ª quincena de novembro.

       Unidade 4: 2ª quincena de novembro.

       Unidade 5: 1ª quincena de decembro.



       - 2º trimestre: unidades 6 ata a 11

       Unidade 6: 2ª e 3ª semana de xaneiro.

       Unidade 7: 4ª semana de xaneiro e 1ª de febreiro

       Unidade 8: 2ª e 3ª semana de febreiro

       Unidade 9: 4ª semana de febreiro e 1ª de marzo

       Unidade 10: 2ª semana e metade da 3ª de marzo

       Unidade 11: metade da 3ª e 4ª semana de marzo



       - 3º trimestre: unidades 12 ata a 15

       Unidade 12: 2º quincena de abril

       Unidade 13: 1ª quincena de maio.

       Unidade 14: 2ª quincena de maio.

       Unidade 15: 1ª quincena de xuño.

    O motivo desta división é que hai que ter en conta que o 2º trimestre é máis longo e
que a finais de curso precísase moito tempo para realizar repasos e avaliacións finais.



       Os PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN serán:

   •     Probas de control correspondentes ás unidades traballadas.
   •     Fichas de traballo de aula.
   •     Libreta de traballo diario.
   •     Cadernos de cálculo (área de matemáticas).
   •     Análise e observación do esforzo e comportamento do alumnado durante as
         sesións
Ademais levarase a cabo unha avaliación inicial do nivel do alumnado utilizando as
seguintes probas de avaliación:

   •     Proba de avaliación inicial elaborada polo DO do centro educativo.

                - Análise das fichas aportadas para a elaboración dos informes individuais.

A partires da avaliación destas probas e da observación do traballo no aula durante
estas primeiras semanas se elaborará un informe de avaliación inicial coas necesidades
detectadas na aula.

       Os SISTEMAS DE CALIFICACIÓN consistirán en:

       - Exames e controis de cada unidade: 60% da nota final.

       - Actitude e esforzo na materia: 15% da nota final.

       - Limpeza e coidado na presentanción dos traballos: 10% da nota final.

       - Comportamento: 15% da nota final.

     Estes aspectos serán calificados de 0 a 10 segundo o criterio do docente que
imparta a materia e seguindo os criterios de avaliación propios de cada unidade. Na
proba de control correspondente á unidade cada actividade calificarase segundo o
criterio do profesor en función da súa dificultade. Teranse en conta os niveis iniciais de
cada alumno tendo en conta a súa progresión e avance con respecto ás unidades
anteriores.

   1.
   2. As MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE para tódolos alumnos e alumnas
      consisitirán en fichas específicas de reforzo ou ampliación das unidades en
      función das necesidades. Ademáis lles serán propostas diversas actividades con
      un carácter lúdico e motivador nas que os alumnos aprendan mediante a
      interacción e o xogo con distintos materiais. Tamén se levarán a cabo as medidas
      organizativas e metodolóxicas precisas para que estes alumnos progresen o máis
      favorablemente posible. Estas medidas aparecen recollidas na PXA no apartado
      referente ó 1º ciclo.

     Os PROGRAMAS DE RECUPERACIÓN estarán baseados na realización das
fichas de reforzo das unidades, no traballo individualizado das áreas nas que se amosan
máis dificultades e na realización de cadernos de reforzo das distintas materias.

    Os PROGRAMAS INTERDISCIPLINARES que se levarán a cabo durante o curso
serán:

     O Proxecto Lingüístico no que se fomentará a expresión oral por parte dos alumnos
a partires de xogos de vocabulario, expresión das súas vivencias cotiás, lectura en voz
alta de distintos tipos de texto, cantigas e poemas, ... Ademais, se realizarán actividades
de descrición oral, de comprensión de textos orais e de estimulación da linguaxe oral.

       Este proxecto realizarase en torno a unha serie de preguntas que son:

       1º trimestre: ¿Que é?, ¿Quen é?, ¿Que hai?, ¿Que fai?, ¿Como é?, ¿Son iguais?.
2º trimestre: ¿Que queres?, ¿Cando é?, ¿Son diferentes?, ¿Como se fai?, ¿Que
pasa?

    3º trimestre: ¿Onde está?, ¿Que fixeches?, ¿Como é?, ¿Que dis?

     A Educación en valores é outro dos programas interdisciplinares que se levará a
cabo durante o curso. Se realizarán en torno ós valores que se especifican a
continuación:

    1º trimestre: Dignidade persoal, Esforzo, Relación corporal, Responsabilidade e
Afectividade.

    2º trimestre: Comunicación, Sentido no traballo, Respecto persoal, Verdade, Paz e
harmonía.

    3º trimestre: Ecoloxía, Educación Vial, Cidadanía, Solidariedade e
Responsabilidade colectiva,

     Se intentará involucrar ás familias en ámbolos dous proxectos para que fomenten á
linguaxe e os valores nas casas a partires de proxectos comúns como “O Nadal nos
países”, “Investigamos en familia” ou “Sesións de lectura en familia”.

     En canto ás ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES se
realizarán as seguintes:

    * 1º trimestre:

    - Actividades propostas polo Concello.

    - Contacontos

    - Letrilandia (proxecto para traballar a lectoescritura)

    - Samaín

    - Festival de Nadal

    * 2º trimestre:

    - Participación no festival do Entroido.

    - Obradoiro de escritura de contos.

    - Saídas ó contorno para coñecer as paisaxes.

    - Investigacións sobre animais e plantas

    - Día da Paz

    - Proxecto sobre as paisaxes

    * 3º trimestre:
- Visita a Aldea Nova

    - Saídas polo entorno

    - Proxecto de educación vial

    - Excursión de fin de curso.

    - Proxecto de educación ambiental (reciclaxe)



     En canto ó FOMENTO DA LECTURA, cada día, despois do recreo e durante 25
minutos levaranse a cabo actividades de lectura de distintos tipos: lectura colectiva,
lectura individual, xogos de lectura e escoita de contos por parte dos mestres. Esta
lectura será tanto en galego como en castelán intentando adicar o mesmo tempo a
ámbalas dúas linguas. Ademais, dende a área de Lingua Estranxeira se lerán libros en
Inglés que previamente se lerán no seu idioma orixinal nas sesións de lectura para unha
mellor comprensión dos mesmos.

     No FOMENTO DAS TICS utilizaranse recursos para a EDI deseñados por docentes
específicamente para o desenvolvemento das unidades. Estas actividades diríxense ás
áreas de Lingua Galega, Lengua Castellana, Matemáticas e Coñecemento do Medio e
se traballan con elas moitos dos contidos propios deste curso. Tamén se utilizarán
fichas dixitais, xogos e recursos audiovisuais das distintas áreas de coñecemento.

    Ademais se adicará unha hora semanal á utilización dos ordenadores por parte dos
alumnos para realizar actividades de reforzo dos contidos das unidades. Na aula se
disporá dun canón de proxección e unha pizarra blanca que servirán para a exposición
dalgúns contidos e como pizarra na que o alumnado poderá realizar actividades dixitais.


                   LINGUA GALEGA
INTRODUCCIÓN:


Na introducción de cada materia se explicarán aqueles obxectivos, contidos ou criterios
de avaliación que se persiguen ó longo de todo o curso, deixando aqueles máis
específicos para explicalos dentro de cada trimestre.



Así, en Lingua Galega, persiguiranse os seguintes OBXECTIVOS XERAIS:

• Desenvolver habilidades para expresarse oralmente.

• Escoitar, ler e comprender un texto narrativo, un resumo de conto e un poema.

• Ler e escribir palabras e oracións coa letras ou grupos consoánticos da unidade.
• Escribir palabras e oracións ao ditado e á copia.



En canto ós CONTIDOS PRINCIPAIS da materia nos atopamos con:

• Lectura e comprensión dun poema, dunha narración oral ou dun cómic.

• Lectura e escritura de palabras e oracións coa letras ou grupos consoánticos da
unidade.

• Respecto polas normas básicas e e participación activa na comunicación oral.

• Escritura de oracións ao ditado e á copia.

Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN XERAIS son:

• Escoita, le e comprende narracións, poemas ou textos en forma de cómic.

• Responde correctamente algunhas cuestións sobre unha narración oral.

• Exprésase oralmente de maneira axeitada.

• Escribir palabras e frases ao ditado e á copia.



As letras que se traballarán son:

Unidade de benvida: vogais, p e m.

Unidade 1: l, s, t e d.

Unidade 2: n, h, nh, r, rr e f.

Unidade 3: c, qu, r (son suave), b e v.

Unidade 4: g/gu, z/c e x.

Unidade 5: ñ, ll e ch.

Unidade 6: sílabas pechadas e abertas (pr, pl, br, bl) e norma ortográfica de R.

Unidade 7: sílabas pechadas e abertas (cr, cl, gr, gl) e norma ortográfica c / qu.

Unidade 8: sílabas pechadas e abertas (fr, fl, dr, tr) e norma ortográfica g / gu.

Unidade 9: regra ortográfica za - ce - ci - zo - zu,

Unidade 10: a diérese e normas de uso.

Unidade 11: mp .
Unidade 12: mb.

Unidade 13: maiúsculas en nomes propios

Unidade 14: maiúscula a principio de oración e despois de punto.

Unidade 15: interrogacións e exclamacións.

                                  1º TRIMESTRE
     Os OBXECTIVOS XERAIS do trimestre son:

• Identificar os personaxes e a secuencia do conto.

• Recoñecer, trazar e asociar cos seus sons as letras traballadas en cada unidade.

    • Ler e escribir palabras e oracións con silabas directas e inversas que conteñan as
letras traballadas en cada unidade.

   • Discriminar auditiva e visualmente as letras traballadas.

• Escribir unha listaxe.

      Os contidos principais do 1º trimestre diríxsense a:

   • Comprensión dunha narración oral.

   • Discriminación auditiva e visual de palabras que conteñan as letras traballadas na
unidade tanto en sílabas directas como inversas cando sexa o caso.

   • Lectura e escritura de palabras coas letras traballadas na unidade.

   • Lectura e comprensión dun texto en forma de cómic, narración ou resumo dun
   conto.

• As formas do artigo: definidos (o, a, os, as) e indefinidos: (un unha, uns unhas)

• Uso intuitivo das formas do artigo e contraccións de artigos con preposicións (con, de,
en).

• Descrición de escenas e reescritura dunha secuencia.

• Escritura de oracións ao ditado e dunha listaxe.

• Substantivos comúns e adxectivos.

• Participación activa en intercambios orais.

• Interese por aprender a ler e a escribir

• Aprecio pola lectura como fonte de pracer e entretemento.
Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN deste trimestre diríxense a:

    • Identifica, traza e sabe como soan as letras obxecto de traballo en cada unidade.

    • Discrimina auditiva e visualmente sílabas directas e inversas con esas letras.

    • É capaz de ler e escribir palabras con esas letras.

• Escribir unha listaxe.

    • Coñece vocabulario da escola.

    Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son:

• Responde algunhas preguntas sobre a narración.

• Identifica e traza as grafías traballadas e asóciaas cos sons correspondentes.

• Le e escribe palabras coas letras traballadas.

• Le e comprende un texto oral narrativo ou un resumo con forma de cómic.

• Escribe unha listaxe.

• Exprésase oralmente con corrección.

                                   2º TRIMESTRE


     Os OBXECTIVOS XERAIS do trimestre son:

• Asociar os grupos consoánticos cos seus sons.

• Discriminar sílabas abertas e pechadas .

• Identificar as sílabas dunha palabra.

• Identificar o xénero masculino e feminino e formar os mesmos axeitadamente.

• Diferenciar o singular e o plural.

• Aplicar correctamente as normas ortográficas para o uso de r, para c / qu, para g / gu,
e c / z. e aplicar a regra de uso de m antes de p.

• Recoñecer e aplicar a concordancia no grupo nominal entre substantivo e adxectivo.

• Aprender a función da diérese e a regra básica de uso.

• Elaborar unha noticia por escrito, unha invitación e unha mensaxe breve.
• Aprender vocabulario relacionado coa auga, co tempo atmosférico e coas paisaxes.

• Interpretar elementos estructurais dun conto.



     Os contidos principais do trimestre diríxense a:

• Asociación dos grupos consoánticos cos seus sons.

   • Discriminación de sílabas abertas e pechadas .

   • Identificación de sílabas e formación de palabras a partir de sílabas.

   • A sílaba e a palabra.

   • O xénero masculino e feminino. e a formación dos mesmos

   • Singular e plural e formación dos mesmos.

   • Aplicación da norma ortográfica para o uso de r, para c / qu, para g / gu, e c / z.

   • Interpretación da función da diérese e aplicación en contextos axeitados.

   • Escritura de descricións, de noticias breves e de invitacións.

   • Escritura nun cartel de oracións que indican normas.

   • Vocabulario relacionado coa auga, co tempo atmosférico e coas paisaxes.

     Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN deste trimestre diríxense a:

• Asocia os grupos consoánticos cos seus sons.

    • Discrimina sílabas abertas e pechadas

    • Identifica as sílabas dunha palabra.

    • Identifica palabras masculinas e femininas e aplica a formación dos mesmos.

• Diferencia o singular e o plural e aplica a formación dos mesmos..

• Coñece vocabulario relacionado coa auga, co tempo atmosférico e as paisaxes.

   • Interese por aprender e aplicar normas ortográficas: r, c/qu, g/gu, c/z, diérese,
mp-mb.



    Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son:

• Mellora a súa expresión oral.
• Responde correctamente preguntas sobre elementos estruturais dunha narración.

• Asocia os grupos consoánticos cos seus sons e le palabras que os conteñen.

• Discrimina sílabas abertas e pechadas.

• Identifica palabras masculinas e femininas e aplica a formación dos mesmos.

• Diferencia o singular e o plural.

• Aprende a función da diérese e a súa regra de uso.

• Escribe correctamente palabras con z e c; m antes de p e b.

• Escoita, le e comprende un texto narrativo e un poema.

• Escribe unha invitación, unha pequena noticia ou unha mensaxe breve.




                                      3º TRIMESTRE


     Os OBXECTIVOS XERAIS do trimestre son:

• Aprender vocabulario relacionado coa rúa e o barrio, os transportes, os oficios.

• Identificar accións verbais en singular e plural.

• Identificar o tempo verbal presente, pasado ou futuro.

• Identificar e escribir o suxeito e o predicado da oración.

• Aplicar a regra de uso de m antes de b.

• Usar maiúscula inicial en nomes propios, ao inicio de texto e despois de punto.

• Coñecer a regra de uso do signo de interrogación.

• Describir un lugar ou obxecto.

• Escribir unha nota ou un texto instructivo.



      Os contidos principais do trimestre diríxense a:

• Coñecemento e uso de vocabulario relacionado coa rúa e o barrio, cos transportes, cos
oficios e cos materiais e instrumentos.

• O verbo en plural e os tempos verbais: presente, pasado e futuro.
• O suxeito e o predicado.

• Formación de oracións relacionando suxeitos e predicados segundo a concordancia.

• Palabras con mb.

• Maiúscula inicial en nomes propios, a principio de texto e despois de punto.

• O signo de interrogación e escritura de oracións interrogativas.

• Asociación de palabras nunha familia léxica.

• Escritura dunha descrición dun lugar, dunha nota e dun texto instrutivo.

• Curiosidade por coñecer e aprender vocabulario novo.

• Interese por mellorar a capacidade comunicativa oral e escrita.

     • Aprecio polos textos narrativos e poéticos.

     Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN deste trimestre diríxense a:

• Coñece e usa vocabulario relacionado coa rúa e o barrio, cos transportes, cos oficios e
cos materiais e instrumentos.

• Identifica accións verbais en singular e plural e o tempo verbal.

• Identifica e escribe o suxeito e o predicado das oracións.

• Escribe m antes de b.

• Usa a maiúscula inicial en nomes propios, ao inicio de texto e despois de punto.

• Aplica a regra de uso do signo de interrogación.

     • Escribe unha nota, describe un lugar ou obxecto e escribe un texto instrutivo.

    Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son:

• Mellora a súa expresión oral.

• Escoita, le e comprende un texto narrativo e un poema.

• Adquire vocabulario relacionado coa rúa e o barrio, cos transportes, cos oficios e cos
materiais e instrumentos.

• Recoñece algunhas accións verbais en singular e en plural e identifica o tempo verbal

• Usa a maiúscula en nomes propios, principio de frase e despois de punto.

• Identifica o suxeito e o predicado nas oracións.

• Aplica a regra de uso do signo de interrogación.
• Escribe m antes de b.

     • Escribe unha mensaxe breve, un texto instrutivo e unha descrición.

COMPETENCIAS BÁSICAS:
                 1º TRIMESTRE                           2º TRIMESTRE                             3º TRIMESTRE
COÑECEMENTO -Coñece as instalacións da escola           -Nomea e identifica distintos animais.   -Coñecer os animais do entorno e as
E INTERACCION                                                                                    súas características.
CO MUNDO      -Comprende o concepto vivo-non
FÍSICO                                                  -Relaciona cada animal coa súa
              vivo                                      vivenda.                                 -Coñecer os distintos medios de
                                                                                                 transporte.
                 -Coñece as diferencias entre os        -Coñecer as froitas, verduras e
                 animais salvaxes e domésticos.         hortalizas e a súa importancia nunha     -Coñecer distintos tipos de materiais e
                                                        dieta sa.                                seus usos. -Coñecer os oficios e
                                                                                                 profesións de zonas rurais e urbanas.
                 -Discrimina os alimentos segundo a
                 súa orixe animal ou vexetal.
                                                        -Valorar a función dos animais na        -Familiarizarse cos materiais presentes
                                                        natureza. -Coñecer a importancia da      na aula.
                 -Expresa coñecementos sobre as         auga para a nosa vida.
                 características das vivendas.

                                                        -Coñecer os cambios estacionais e os
                 -Nomea e recoñece plantas e froitos.   seus efectos na natureza.

                 -Nomea e identifica diferentes         -Coñecer as caracts propias da
                 árbores e as súas partes.              paisaxe de costa e de montaña.


COMUNICACIÓN -Comprende a información oral              -Utiliza vocabulario cada vez máis       -Comprender e valorar as expresións
LINGÜÍSTICA  transmitida -Realiza exposicións           diverso. -Realiza exposicións orais      propias do pobo.
                 orais breves                           con seguridade.
                                                                                                 -Coñecer as formas verbais en singular
                 -Respecta a quenda da palabra nas      -Utiliza o masculino/feminino            / plural.
                 súas intervencións orais               correctamente
                                                                                                 -Ampliar o vocabulario xeral.
                 -Distingue cando utilizar a            -Coñecer os nomes de distintas
                 representación do fonema adecuada      profesións -Identificar a rima entre
                 segundo regras.                        varias palabras                          -Iniciarse na aprendizaxe dos tempos
                                                                                                 verbais.

                                                        -Ampliar o vocabulario xeral.
                                                                                                 -Distinguir o xéneros das palabras.

                                                        -Coñecer a estrutura dun texto
                                                        poético.                                 -Identificar o suxeito nunha oración.


                                                        -Adquirir normas básicas de              -Iniciarse na análise sintáctica.
                                                        ortografía. -Iniciarse na comprensión
                                                        da función dos verbos.                   -Elaborar distintos tipos de textos.

COMPETENCIA      -Argumenta con lóxica a orde da        -Conta e numera sílabas, letras ou       -Iniciarse no concepto de suma e resta.
MATEMÁTICA       secuencia que estableceu               palabras.                                -Adquirir nocións básicas de
                                                                                                 proximidade.
                 -Relaciona os nº coas cantidades -     -Argumenta con lóxica a orde da
                 Identifica os nº traballados           secuencia que estableceu.                -Adquirir nocións básicas de tempo.

                 -Comprende o valor que se lles         -Iniciarse no concepto de suma e         -Coñecer os números ordinais.
                 atribúe ás cousas.                     resta.
                                                                                                 -Secuenciar unha situación a partir de
                 -Realiza con apoio gráfico suma e      -Adquirir nocións de cantidade e         distintos momentos.
                 resta.                                 volume.


                                                        -Relacionar os números coa
                                                        representación de datas e horas.


                                                        -Adquirir nocións básicas de medida. -
                                                        Secuenciar situacións en distintos
                                                        momentos

TRATAMENTO       -Interpreta adecuadamente a            -Emprega Internet para obter             -Interpretar a información gráfica.
DA               información gráfica que se lle         información. -Entende diferenzas
INFORMACIÓN      presenta.                              entre tipos de texto.
                                                                                                 -Coñecer a funcionalidade de distintos
E                                                                                            tipos de textos.
COMPETENCIA
              -Comprende e utiliza información      -Establece relacións entre o título e
DIXITAL       que recibe a través de distintos                                               -Extraer información dun texto.
                                                    portada dun libro e o seu contido.
              medios.

                                                    -Coñecer varias formas de transmitir     -Identificar distintos tipos de texto e as
              -Realiza listas e coñece a súa        información. -Interpretar textos         súas características.
              utilidade.                            informativos.

              -Comprende elementos gráficos que     -Extraer e comprender información de
              acompañan textos informativos.        distintos medios.

              -Utiliza o léxico máis adecuado en    -Estruturar información segundo os
              cada situación.                       ipos de texto.

                                                    -Interpretar imaxes iconográficas. -
                                                    Iniciarse na comunicación a través de
                                                    Internet.

COMPETENCIA   -Expresa as súas ideas de forma       -Mostra curiosidade por contos e         -Discriminar as tonalidades da cor.
CULTURAL E    artística                             historias tradicionais.
ARTÍSTICA                                                                                    -Identificar distintos recursos literarios
              -Pinta os debuxos acorde á realidade -Nomea distintos instrumentos e
              -Realiza representacións artísticas  relaciónaos co seu son.
              acordes coas indicacións dadas                                                 -Apreciar a beleza dos textos poéticos.

                                                    -Apreciar o feito cultural.              -Diferenciar un texto poético dun texto
              -Pinta os debuxos coas cores que
              terían os elementos na realidade.                                              expositivo-informativo.
                                                    -Apreciar a beleza dun texto poético.
              -Realiza actividades artísticas con                                            -Desenvolver a expresión artística.
              creatividade e imaxinación.           -Desenvolver a expresión artística.


                                                    -Desenvolver a creatividade e a
                                                    imaxinación.




COMPETENCIA   -Respecta as normas da aula           -Compórtase adecuadamente no             -Amosar tolerancia e respecto polos
SOCIAL E                                            centro e saídas. -Comprende as           demais. -Asumir normas de educación
CIDADÁ                                              implicacións de mentir co fin de         cívico-vial.
              -Mostra boa relación cos              enganar.
              compañeiros/as
                                                                                             -Coñecer as normas básicas de
                                                    -Identifica situacións de perigo e       seguridade vial e uso do transporte.
              -Respecta e segue as normas de
              relación social.                      mostra coñecementos de como actuar
                                                    nelas.                                   -Comprender a importancia do traballo
                                                                                             e a importancia social de todas as
              -Dialoga cos compañeiros para                                                  profesións.
              chegar a acordos.                     -Rexeitar prexuízos sexistas.

                                                    -Respectar, valorar e contrastar as      -Comprender a realidade social na que
              -Valora e distingue as actitudes                                               vive. -Valorar as propostas e
              positivas das negativas.              opinións e comentarios dos demais.
                                                                                             explicacións dos demais.

              -Mostra compromiso co coidado do      -Valorar a importancia da
              ambiente                              xenerosidade cara os demais.

AUTONOMÍA E   -Mostra dominio sobre os hábitos      -Realiza clasificacións atendendo a un   -Desenvolver a imaxinación.
INICIATIVA    básicos de hixiene persoal            criterio.
PERSOAL                                                                                      -Elixir con criterio propio.
              -Realiza tarefas máis                 -Toma decisións de maneira
              autónomamente                         autónoma á hora de elixir entre varias   -Analizar as posibilidades e limitacións
                                                    opcións.                                 de distintas situacións.
              -Realiza os seus traballos de
              maneira limpa, ordenada e             -Desenvolver a imaxinación.
              responsable.                                                                   -Valorar as vantaxes e inconvenientes
                                                                                             dunha situación.
                                                    -Responsabilizarse do seu propio
              -Expresa coñecemento sobre a          traballo.
              hixiene e a conduta adecuada á                                                 -Coñecer fases de desenvolvemento
              mesa.                                                                          dun proxecto
                                                    -Expresar opinións propias. -
                                                    Responsabilizarse do coidado da          -Tomar decisións e elixir con criterio
              -Toma decisións de maneira            saúde.
              autónoma á hora de elixir entre                                                propio.
              varias opcións.
                                                    -Coñecer as precaucións básicas que
                                                    se deben manter na praia.
PARA          -Mostra habs para afrontar as tarefas   - Resolve a actividade tendo en conta   -Dispoñer dun sentimento de
APRENDER A                                            toda a información que se lle           competencia persoal.
APRENDER                                              proporciona.
              -Comeza a ler textos en distintos
              formatos                                                                        -Tomar conciencia das capacidades
                                                      -Recoñecer o proceso máis axeitado      que entran en xogo na comunicación
                                                      para resolver unha determinada          cos demais.
              -Realiza as novas actividades tendo     tarefa.
              en conta as aprendizaxes anteriores.
                                                                                              -Tomar conciencia do que se sabe e do
                                                      -Adquirir conciencia das propias        que debe aprender.
              -Avalía os progresos na súa             capacs e as estratexias para
              aprendizaxe.                            desenvolvelas.
                                                                                              -Seleccionar a información en función
                                                                                              do requirido na tarefa.
              -Recoñece o procedemento que            -Desenvolver a capacidade de
              debe seguir para resolver unha          autoavaliación.
              actividade.




             LENGUA CASTELLANA
INTRODUCCIÓN:


En Lengua Castellana los objetivos, contenidos y criterios de evaluación son muy
similares a los trabajados en Lingua Galega para poder así reforzar una materia con la
otra dada su similitud. Aquí comentaremos aquellos aspectos que sean propios de esta
materia y observaremos ese paralelismo entre las materias.

En Lengua Castellana, se perseguirán los siguientes OBJETIVOS GENERALES:

• Desarrollar habilidades para expresarse oralmente

• Escuchar, leer y comprender textos narrativos, poemas o cómics de resumen del
cuento.

• Reconocer elementos del cuento.

En cuanto a los CONTENIDOS PRINCIPALES de la materia nos encontramos con:

• Audición, lectura y comprensión de cuentos, comics o poemas.

• Identificación de los personajes, los detalles y la secuencia del cuento.

• Escritura al dictado.

• Lectura dramatizada de un texto dialogado.

• Interés por el aprendizaje de la lectura y la escritura.

• Preocupación por escribir con corrección y limpieza.

• Participación activa en situaciones colectivas de comunicación.

Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES son:
• Se expresa oralmente con corrección y de forma fluida.

• Lee, escucha y comprende una narración oral, un comic o un poema.

• Reconoce los personajes, los detalles y la secuencia del cuento.

• Reconoce y traza las grafías trabajadas y las asocia con los sonidos correspondientes.

• Lee y escribe palabras y oraciones con las letras que conoce.



Las letras y normas ortográficas que se trabajarán unidad a unidad son:

Unidad de bienvenida: vocales, p y m.

Unidad 1: l, s, t y d.

Unidad 2: n, h, r, rr y f.

Unidad 3: c/ qu, g/gu, r (sonido suave), b y v.

Unidad 4: z/c, j/g, ll y ñ

Unidad 5: y, ch, x, k y w,

Unidad 6: sílabas cerradas y abiertas (pr, pl, br, bl).

Unidad 7: sílabas cerradas y abiertas (cr, cl, gr, gl).

Unidad 8: sílabas cerradas y abiertas (fr, fl, dr, tr).

Unidad 9: R suave y R fuerte y diéresis.

Unidad 10: la diéresis y normas de uso.

Unidad 11: R fuerte y regla de mp .

Unidad 12: regla de c / qu y regla ortográfica de mb.

Unidad 13: mayúsculas en nombres propios y repaso de ch.

Unidad 14: mayúscula a principio de oración y después de punto y repaso del sonido Z.

Unidad 15: repaso de palabras con g / gu.
1º TRIMESTRE
Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son:

• Reconocer y trazar las letras que están siendo trabajadas y asociarlas con sus
sonidos.

• Leer y escribir palabras y oraciones con las letras trabajadas.

• Discriminar auditiva y visualmente las grafías trabajadas en cada unidad.

• Escribir una felicitación de Navidad.

Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son:

• Discriminación auditiva y visual de las grafías trabajadas en cada unidad.

• Las formas del artículo.

• Sustantivos comunes: nombres de animales y cosas.

• El adjetivo.

• Escritura de una felicitación navideña.

• Interés por integrarse en el grupo de compañeros.

• Aprecio por la lectura como fuente de placer y entretenimiento.

Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN propios de este trimestre son:

• Discrimina auditiva y visualmente las grafías trabajadas en cada unidad.

• Escribe al dictado oraciones sencillas.

• Escribe una felicitación de Navidad.

• Se integra correctamente en el medio escolar

• Conoce vocabulario del colegio.

Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son:

• Se expresa oralmente con corrección.

• Escucha y comprende una narración.

• Lee y escribe palabras y oraciones con las letras que conoce.
2º TRIMESTRE
Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son:

• Asociar los grupos consonánticos con sus sonidos.

• Discriminar las sílabas abiertas y cerradas de los grupos consonánticos.

• Leer palabras y oraciones con los grupos consonánticos.

• Escribir correctamente palabras con R suave y R fuerte, c qu, diéresis y mp - mb.

• Identificar las sílabas de una palabra.

• Diferenciar el masculino y el femenino.

• Diferenciar el singular y el plural.

• Escribir grupos nominales respetando los criterios de concordancia de género y
número.

• Identificar el tiempo de una forma verbal.

• Escribir una nota, una secuencia, descripciones, invitaciones, recetas.



Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son:

• Discriminación de los grupos consonánticos trabajados en las unidades.

• Lectura y escritura de palabras y oraciones con los grupos consonánticos.

• La sílaba. Identificación de sílabas.

• Palabras y oraciones. Identificación de palabras y oraciones.

• Masculino y femenino. Reconocimiento y formación de los mismos.

• Singular y plural.

• Concordancia del grupo nominal.

• El verbo: pasado, presente y futuro.

• Normas ortográficas: R suave y R fuerte, c / qu, mp - mb. diéresis.

• Reconocimiento del engaño en que se basa un cuento de ingenio.

• Escritura de notas, secuencias, descripciones, invitaciones, recetas y escenas .
• Respeto por las normas básicas de la comunicación oral.

• Preocupación por la claridad, el orden y la limpieza en los textos escritos.

• Interés por la lectura de textos poéticos.

Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN que se aplicarán este trimestre son:

• Asocia los grupos consonánticos con sus sonidos.

• Discrimina las sílabas abiertas y cerradas en los grupos consonánticos.

• Lee palabras y oraciones con los grupos consonánticos.

• Identifica las sílabas de una palabra.

• Diferencia el masculino y el femenino.

• Diferencia el singular y el plural.

• Forma correctamente grupos nominales.

• Identifica en qué tiempo está una forma verbal.

• Aplica reglas ortográficas: r / rr, c / qu, mp - mb, diéresis.

• Escribe una nota, una secuencia, una descripción, una invitación y una receta.

Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son:

• Se expresa oralmente con corrección.

• Escucha, lee y comprende una narración y un poema.

• Lee y escribe palabras y oraciones con las letras que conoce.

• Redacta pequeños textos coherentes como una descripción, notas o invitaciones.




                                    3º TRIMESTRE
Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son:

• Escribir correctamente palabras con je, ji, ge, gi, y con g / gu / gü. y con c / z.

• Establecer la concordancia de número entre sujeto y predicado.

• Identificar y escribir el sujeto de varias oraciones.

• Formar oraciones de predicado verbal y nominal.
• Escribir mayúscula en nombres propios, al inicio de un texto y después de punto.

• Conocer la regla sobre el uso de los signos de interrogación.

• Repasar la escritura del sonido CH.

• Escribir con mayúscula inicial los nombres propios.

• Describir un lugar o un personaje, planificar una excursión o escribir diálogos.

Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son:

• Lectura dramatizada de un texto y de poemas con entonación.

• El verbo: singular y plural.

• El sujeto.

• El predicado verbal y nominal.

• Repaso de lectoescritura: el sonido CH, el sonido Z, g / gu / gü. y j / g.

• Mayúscula en nombres propios, al inicio de un texto y después de punto..

• Descripción de un lugar, planificación de una excursión, descripciones y diálogos.

• Aprecio por la lectura de textos narrativos y poéticos.

• Actitud de cooperación y respeto en situaciones de aprendizaje compartido.

• Interés por aprender y aplicar las normas ortográficas.



Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN que se aplicarán este trimestre son:

• Escribe mayúscula en nombres propios, al empezar un escrito y después de punto.

• Planifica una excursión, describe lugares o personajes, escribe diálogos,

• Establece la concordancia de número entre sujeto y predicado.

• Forma oraciones de predicado verbal y nominal.

• Identifica y escribe el sujeto de varias oraciones.

• Aplica la regla sobre el uso de los signos de interrogación.

• Repasa la escritura del sonido CH, de z / c, de g /gu /gü, de j / g.



Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son:
• Se expresa oralmente con corrección.

• Escucha, lee y comprende una narración o un poema.

• Lee y escribe pequeños textos, como descripciones de lugares o personajes o
   diálogos.

COMPETENCIAS BÁSICAS:



                  1º TRIMESTRE                            2º TRIMESTRE                             3º TRIMESTRE
CONOCIMIENTO -Se relaciona con sus nuevos                 -Elabora una ficha con los datos         -Conoce algunos edificios
E INTERACCION compañeros.                                 básicos de un animal.                    institucionales.
CON EL MUNDO
FÍSICO        -Elige una mascota descartando su           -Cita ejemplos de animales               -Relaciona algunos destinos de
                  peligrosidad, cuidados y medio.         domésticos y sus utilidades.             excursiones con actividades y material
                                                                                                   necesario para realizarlas.
                  -Reconoce los alimentos principales     -Entiende de dónde proceden las
                  de una buena dieta.                     hortalizas y que son beneficiosas para   -Aprende que algunos nombres de
                                                          la salud.                                lugar se deben a sus características
                                                                                                   ortográficas.
                  -Identifica hábitos de higiene y aseo
                  personal y los aplica en el aula.       -Aprende que el río del cuento existe
                                                          en realidad y lo observa en el mapa      -Conoce el origen natural de algunos
                                                          de Europa.                               cosméticos.
                  -Comparte sus exposiciones sobre el
                  contacto con la montaña y sabe
                  modos de conservarla                    -Entiende las fases del cultivo de las
                                                          plantas.
                  -Identifica los planetas y los medios
                  más modernos para observarlos.          -Sabe para qué se usan los mapas.

COMUNICACIÓN -Participa en los diálogos generados         -Conversa respetando el turno de         -Lee y comprende el cuento y el poema
LINGÜÍSTICA  en clase.                                                                             de la unidad.
                                                          palabra -Describe un dibujo

                  -Recuerda detalles de un relato                                                  -Se expresa oralmente con corrección.
                  narrado.                                -Comprende el cuento y el poema

                                                                                                   -Identifica el sujeto en las oraciones.
                  -Separa las palabras                    -Se expresa adecuadamente de forma
                  adecuadamente.                          oral.
                                                                                                   -Redacta la descripción de un
                                                                                                   personaje.
                  -Identifica información sobre           -Completa un poema con rima.
                  personajes, lugares y detalles de un
                  texto                                                                            -Escribe un diálogo según un modelo.
                                                          -Lee y comprende el cuento y el
                                                          poema de la unidad.
                  -Copia las tildes en las actividades
                  de copiado.                             -Escribe descripciones de escenas

                  -Identifica causas de situaciones de
                  un texto. -Copia sin faltas
                  ortográficas palabras y frases.

COMPETENCIA       -Ordena de forma adecuada               -Cuenta y numera sílabas de              -Sigue en cadena el recuento de la
MATEMÁTICA        diferentes escenas del cuento.          diferentes palabras.                     narración. -Ordena secuencias del
                                                                                                   cuento de la unidad.
                  -Cuenta el número de figuras que        -Cuenta las palabras en las oraciones.
                  dibuja.                                                                          -Extrae datos numéricos de un cartel.

                                                          -Asimila el concepto de mitad.
                  -Realiza hipótesis sobre un tema
                  propuesto.
                                                          -Diferencia entre singular y plural. -
                                                          Participa en la dramatización en
                  -Calcula los personajes de un relato.   grupo.

                                                          -Ordena las accions de un personaje.

                                                          -Asimila la relación entre numerales
                                                          cardinales y ordinales.
TRATAMENTO    -Participa en las actividades            -Utiliza información aportada por el    -Extrae detalles del cuento o poema de
DE LA         generadas en clase tras captar el        profesor.                               la unidad.
INFORMACIÓN   sentido de un texto.
Y                                                                                              -Visualización y creación de cuentos en
COMPETENCIA                                            -Transmite información de diferentes
              -Expresa normas aprendidas de            formas.                                 formato digital
DIGITAL       diferentes maneras.

                                                       -Sabe qué es una ficha y que éstas
              -Maneja de forma autónoma el             suelen tener fotografía.
              ordenador en las actividades
              digitales interactivas.
                                                       -Escribe datos extraídos de un texto.
              -Realiza hipótesis sobre un tema
              propuesto.                               -Escribe una receta con los datos del
                                                       libro.

                                                       -Sabe qué es un diccionario visual y
                                                       cómo se usa.

COMPETENCIA   -Maneja los colores                      -Aprecia los poemas como                -Recuerda detalles de cuentos clásicos
CULTURAL Y    convenientemente.                        expresiones artísticas.
ARTÍSTICA                                                                                      -Sabe qué es un duende y distingue sus
              -Participa en representaciones junto     -Muestra interés por el juego           tipos.
              a su grupo.                              lingüístico y la creación personal.
                                                                                               -Identifica el vestuario como un rasgo
              -Completa sus dibujos con detalles.      -Dibuja palabras siguiendo un modelo.   de identidad de las comunidades.


              -Manifiesta su gusto por la letra        -Elabora una invitación decorada        -Dibuja un retrato según una
              realizada con buena grafía.              ajustándose al espacio y a su           descripción del profesor.
                                                       finalidad.
              -Dibuja sobre temas propuestos.
                                                                                               -Escribe títulos decorados.
                                                       -Aprecia las canciones populares
              -Utiliza materiales diversos en sus      infantiles.
              creaciones artísticas.                                                           -Dibuja personajes con
                                                       -Recuerda detalles de cuentos           bocadillos.
                                                       clásicos

COMPETENCIA   -Se relaciona con sus nuevos             -Saluda y se despide de la clase con    -Habla claramente y manteniendo el
SOCIAL Y      compañeros.                              afecto -Entiende que debe ayudar en     contacto visual con los demás
CIUDADANA                                              casa.                                   interlocutores.
              -Disfruta de las actividades grupales.
                                                       -Entiende que debe ser respetuoso       -Valora las cualidades personales de
                                                       con los rasgos físicos y no juzgarlos   generosidad y gratitud.
              -Reconoce y nombra varias normas
              de convivencia en casa y en el           por su aspecto.
              colegio.                                                                         -Valora el trabajo de todos en las tareas
                                                       -Participa educadamente en las          en grupo.
              -Explica ventajas y desventajas de       situaciones comunicativas del aula.
              llevar un determinado modo de vida
              a partir de un relato.                                                           -Saluda a sus interlocutor y demuestra
                                                       -Aprende que algunas tareas de la       empatía.
                                                       casa deben realizarlas profesionales.
              -Utiliza habitualmente las fórmulas
              de cortesía                              -Participa adecuadamente en las
                                                       tareas en grupo.
              -Colabora en iniciativas del aula o
              colegiales en favor de personas          -Participa activamente en la
              pobres o necesitadas.                    dramatización

AUTONOMÍA E   -Mejora progresivamente su trazo.        -Reflexiona sobre la dificultad de      -Anota las direcciones de familiares en
INICIATIVA                                             algunas actividades.                    una agenda.
PERSONAL      -Reelabora un cuento cambiando
              algunos elementos.                       -Recuerda y valora lo que ha            -Entiende la importancia de actuar con
                                                       aprendido.                              iniciativa -Pregunta siempre sus dudas
                                                                                               en las excursiones.
              -Elige, entre 2 opciones, un lugar
              donde le gustaría vivir y explica los    -Utiliza correctamente los modelos
              motivos.                                 dados para elaborar su trabajo.         -Muestra interés por aprender y aplicar
                                                                                               las normas de ortografía.
              -Explica los motivos de una elección     -Elabora una invitación según un
              propia ante una alternativa              modelo. -Revisa y corrige algunos       -Realiza las actividades con creatividad.
              propuesta.                               errores de sus actividades.             -Presenta sus escritos con claridad,
                                                                                               orden y limpieza.
              -Concreta su participación en las        -Escribe una descripción guiada.
              iniciativas del grupo-clase.

PARA          -Trabaja en equipo adecuadamente.        -Selecciona alimentos adecuados         -Copia oraciones correctamente sin
APRENDER A                                         para una excursión.                    olvidar las tildes.
APRENDER
             -Inventa una historia con elementos
             de otra narración.                    -Valora sus aficiones aunque algunas   -Aprende a resolver una sopa de letras.
                                                   actividades no le salgan
             -Identifica un aspecto que ha         perfectamente.                         -Escribe aprovechando el espacio
             mejorado en los aprendizajes                                                 disponible.
             propuestos en la unidad.              -Muestra interés por aprender y
                                                   aplicar las normas ortográficas
                                                                                          -Elabora una descripción siguiendo un
             -Copia familias de palabras y las                                            modelo.
             amplía con aportaciones propias.      -Es crítico con su trabajo.

             -Expone sus motivos razonados                                                -Comprende como debe trabajar en las
             sobre un tema propuesto.              -Intenta presentar con limpieza sus    dramatizaciones.
                                                   trabajos.
                                                                                          -Comprueba los detalles de sus
                                                                                          escritos.




                           MATEMÁTICAS
INTRODUCCIÓN:


Los OBJETIVOS GENERALES de este área se dirigen a:

• Contar objetos o elementos dibujados con los números trabajados.

• Reconocer la grafía de los números que se trabajan en cada unidad.

• Leer, escribir, representar y descomponer números.

• Descomponer números en decenas y unidades y en forma de suma.

• Reconocer situaciones de suma (se juntan grupos de elementos) y resta (se quitan
elementos de un grupo).

• Comparar y ordenar dos o más números.

• Expresar situaciones de suma y resta utilizando los signos + , - e =.

• Comprender y utilizar correctamente los términos matemáticos que se explican en
cada unidad.

• Resolver problemas sencillos de sumas y restas



Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este área son:

• Recuento de elementos y reconocimiento del dígito que los representa.

• Lectura, escritura, representación y descomposición de los números trabajados en
cada unidad.
• Expresión de situaciones de suma y resta mediante los signos + , - e =.

• Cálculo de sumas y restas de dígitos en horizontal y vertical utilizando material o apoyo
gráfico.

• Comparación y orden de dos o más números.

• Problemas sencillos de sumas y restas

• Interés por la presentación limpia y clara de los números y las sumas.



Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES para este área son:

• Lee, escribe y descompone números y completa series con ellos.

• Reconoce situaciones de suma (juntando grupos de elementos) y resta (quitando
elementos de un grupo).

• Calcula sumas y restas en horizontal y vertical contando a partir del 1º sumando.

• Resuelve problemas sencillos de sumas y restas

• Compara y ordena dos o más números.



Los números y conceptos matemáticos que se trabajan unidad a unidad son:

Unidad 1: números del 0 al 9 y comprensión del 0 como ausencia de elementos.

Unidad 2: números del 0 al 10 y posiciones espaciales (cerca, lejos, arriba, abajo...)

Unidad 3: decenas y unidades; conceptos de longitud.

Unidad 4: números del 0 al 19, derecha - izquierda, y líneas (rectas, curvas y
poligonales)

Unidad 5: día anterior y posterior.

Unidad 6: números del 0 al 29 y líneas abiertas y cerradas.

Unidad 7: números hasta el 49 y conceptos de masa (kilos).

Unidad 8: números hasta el 69 y conceptos de longitud (pies, palmos).

Unidad 9: números hasta el 79 y conceptos de capacidad (litro).

Unidad 10: números hasta el 99, días de la semana y polígonos.

Unidad 11: par - impar, cuerpos geométricos y longitudes (centímetro).
Unidad 12: números ordinales y las horas (reloj analógico).

Unidad 13: mayor y menor < >, y monedas de céntimos.

Unidad 14: tablas de doble entrada y las horas (reloj digital).

Unidad 15: posiciones (izquierda, derecha...) y monedas de euros.




                                   1º TRIMESTRE
Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son:

• Adquirir intuitivamente el concepto de cantidad.

• Comprender y usar correctamente términos que indican posiciones espaciales.

• Reconocer la derecha y la izquierda de uno mismo.

• Comparar dos o más números de una cifra y la longitud de varios objetos.

• Ordenar varios números de mayor a menor, y viceversa.

• Identificar y trazar líneas rectas, curvas y poligonales.

• Conocer los días de la semana e identificar el día anterior y posterior.

• Reconocer y escribir los números anterior y posterior a uno dado.



Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son:

• Identificación y descripción de la posición relativa de un objeto en el espacio.

• Reconocimiento de la derecha y la izquierda de uno mismo.

• Comparación de la longitud de varios objetos.

• Construcción de series.

• Los días de la semana

• Identificación de 1 decena y reconocimiento de decenas y unidades.

• Descomposición del número 10 en la suma de dos dígitos.

• Determinación de los números anterior y posterior a uno dado.

• Identificación y trazado de líneas rectas, curvas y poligonales.
Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN para este trimestre son:

• Compara objetos de distintas longitudes, utilizando los términos correctos.

• Identifica o sitúa un elemento a partir de su posición y describe la posición de un
elemento.

• Utiliza el número 0 para expresar la ausencia de elementos.

• Construye series con números.

• Reconoce en sí mismo derecha e izquierda.

• Descompone el número 10 en la suma de dos dígitos.

• Identifica y traza líneas rectas, líneas curvas y líneas poligonales.

• Enumera por orden los días de la semana y dice qué día es ayer o mañana.

• Reconoce el número anterior y posterior a un número dado.

Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son:

• Lee, escribe y descompone números hasta el 19.

• Explica dónde está un objeto.

• Compara el largo, ancho o alto de dos objetos.

• Descompone números en la suma de otros dos.

• Calcula sumas y restas sencillas escribiendo los números y utilizando objetos o
dibujando.

• Sabe qué número es mayor o menor y ordena números.

• Dice cuántas decenas y unidades hay en un grupo de objetos.

• Reconoce la derecha y la izquierda.

• Identifica y traza líneas rectas, curvas y poligonales.

• Enumera por orden los días de la semana.

• Obtiene los números anterior y posterior a uno dado.
2º TRIMESTRE


Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son:

• Elegir la operación y resolver problemas de suma o resta sin llevar.

• Completar series con números

• Reconocer y trazar líneas abiertas y cerradas.

• Utilizar las equivalencias entre decenas y unidades.

• Estimar y comparar la masa de dos objetos.

• Determinar si un objeto pesa más o menos de 1 kilo.

• Medir longitudes y distancias utilizando unidades como el palmo, el pie y el paso, y el
centímetro

• Estimar y comparar la capacidad de dos recipientes.

• Reconocer el litro como una unidad de capacidad.

• Conocer los días de la semana e identificar el día de la semana anterior y posterior.

• Identificar y trazar polígonos y reconocer sus lados.

• Identificar cuerpos geométricos por su forma.

• Reconocer los números pares e impares.



Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son:

• Cuidado en la utilización correcta de la regla.

• Comparación de la masa de dos objetos cotidianos y de un objeto con el kilo.

• Reconocimiento y trazado de líneas abiertas y cerradas.

• Uso de las equivalencias entre decenas y unidades.

• Contenidos finales dirigidos a los números hasta el 29.

• Interés por trazar con limpieza y cuidado líneas abiertas y cerradas.

• Medición de longitudes utilizando palmos, pies y pasos, y centímetros.

• Comparación de la capacidad de dos recipientes.
• Reconocimiento del litro como unidad de capacidad.

• Los días de la semana e identificación del día de la semana anterior y posterior.

• Identificación, reconocimiento y trazado de un polígono y de sus lados.

• Identificación de cuerpos geométricos.

• Reconocimiento de números pares e impares.



Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN para este trimestre son:

• Determina, entre dos objetos, cuál pesa más, por estimación o con una balanza.

• Reconoce si un objeto pesa más o menos de 1 kilo.

• Distingue y dibuja líneas abiertas y cerradas.

• Aplica las equivalencias entre decenas y unidades.

• Mide longitudes utilizando unidades como el palmo, el pie y el paso, o el centímetro.

• Estima y compara la capacidad de dos recipientes utilizando el litro.

• Conoce los días de la semana y determina el día de la semana anterior y posterior.

• Identifica y dibuja polígonos y reconoce sus lados.

• Reconoce los cuerpos geométricos por su forma.

• Distingue los números pares e impares.



Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son:

• Reconocer y trazar líneas abiertas y cerradas.

• Lee, escribe, representa y descompone números.

• Calcula sumas y restas sencillas en vertical y horizontal con apoyo gráfico o material.

• Resuelve problemas de suma y resta.

• Compara la masa de dos objetos.

• Mide longitudes y distancias utilizando el palmo, el pie y el paso, y el centímetro.

• Estima y compara la capacidad de dos recipientes.

• Conoce los días de la semana e identifica el día de la semana anterior y posterior.
• Identifica un polígono y reconoce sus lados.

• Identifica cuerpos geométricos.

                                    3º TRIMESTRE


Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son:

• Leer y escribir los números ordinales hasta el noveno.

• Identificar el lugar que ocupa un elemento en una fila.

• Leer y representar en un reloj analógico y digital horas en punto y horas y media.

• Reconocer las horas del día a las que se hacen determinadas actividades cotidianas

• Obtener qué hora será dados una hora inicial y un tiempo transcurrido.

• Interpretar y representar datos en gráficos de barras formadas por cuadrados y en
tablas de doble entrada.

• Comparar y ordenar números de hasta dos cifras utilizando los signos > y <.

• Identificar los datos necesarios y los que sobran en el enunciado de un problema.

• Identificar las posiciones derecha, izquierda, delante y detrás de otra persona.



Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son:

• Lectura y escritura de los números ordinales hasta el noveno.

• Reconocimiento del lugar que ocupa un elemento en una fila.

• Lectura y representación en un reloj analógico y digital de horas en punto e y media.

• Reconocimiento de las horas del día a las que se realizan determinadas actividades
cotidianas.

• Valoración de la importancia de conocer cómo se lee la hora en un reloj de agujas.

• Interpretación y representación de datos en gráficos de barras y tablas de doble
entrada.

• Comparación y ordenación de números de hasta dos cifras utilizando los signos > y <.

• Conocimiento del valor de las monedas de céntimos y de euros y obtención del valor
de un grupo de monedas.
• Reconocimiento de la izquierda y derecha de otra persona.

• Invención de problemas de suma o resta a partir de una situación ilustrada.



Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN para este trimestre son:

• Lee y escribe los números ordinales hasta el noveno.

• Reconoce el lugar que ocupa un elemento en una fila.

• Lee y representa en un reloj analógico y digital horas en punto y horas y media.

• Reconoce las horas del día a las que se realizan determinadas actividades cotidianas.

• Interpreta y representa datos en gráficos de barras y tablas de doble entrada.

• Reconoce el valor de las monedas de céntimos y de euros y calcula el valor de un
grupo de monedas.

• Reconoce las posiciones derecha, izquierda, delante y detrás de otra persona.

• Inventa problemas de suma o resta a partir de una situación ilustrada.



Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son:

• Lee y escribe los números ordinales hasta el noveno.

• Reconoce el lugar que ocupa un elemento en una fila.

• Lee y representa en un reloj analógico y digital horas en punto y horas y media.

• Interpreta y representa datos en gráficos de barras y tablas de doble entrada.

• Reconoce el valor de las monedas de céntimos y de euros y calcular el valor de varias
monedas juntas.

• Resolver problemas en los que sobran datos.

• Identificar las posiciones derecha, izquierda, delante y detrás de otra persona.



COMPETENCIAS BÁSICAS:



               1º TRIMESTRE                       2º TRIMESTRE                          3º TRIMESTRE
CONOCIMIENTO   -Conoce el funcionamiento de una   -Aprecia las diferentes especies de   -Describe la utilización de un aparato.
E INTERACCION    calculadora.                            animales que habitan sobre el planeta.
CON EL MUNDO
                                                                                                    -Sabe de la importancia de una
FÍSICO           -Descubre el valor de objetos                                                      alimentación equilibrada y la fomenta.
                                                         -Entiende cómo se debe cuidar de un
                 cotidianos que nos rodean.              animal.
                                                                                                    -Valora la tecnología y su aplicación en
                 -Utiliza el ábaco para representar      -Cuida activamente la vida de              la vida cotidiana reflexionando sobre
                 unidades y decenas.                     animales y plantas.                        ella.

                 -Se sitúa en un plano a sí mismo y      -Usa de forma responsable el entorno.
                 otros elementos.                                                                   -Conoce y valora la tecnología y el uso
                                                                                                    que se da de ella.
                                                         -Conoce los avances históricos de la
                 -Valora la importancia de un            ciencia y su repercusión en la vida
                 calendario unificado.                   diaria.


                                                         -Conoce en profundidad el entorno
                                                         físico y su relación con las personas.

COMUNICACIÓN -Expresa su opinión en los diálogos         -Comprende el sentido que se quiere        -Se expresa organizadamente
LINGÜÍSTICA  en clase.                                   transmitir en algunos mensajes orales.     utilizando los ordinales de forma
                                                                                                    adecuada.

                 -Verbaliza su opinión teniendo en       -Participa de forma adecuada en un
                 cuenta la opinión de sus                debate en clase.                           -Conoce y utiliza elementos
                 compañeros.                                                                        gramaticales relativos a las monedas.

                                                         -Conoce y utiliza elementos
                 -Expresa con el vocabulario             gramaticales, sustantivos, verbos,         -Entiende la explicación dada por un
                 adecuado contenidos de la unidad.       adjetivos, pronombres.                     compañero mediante un mensaje oral.


                 -Parafrasea conceptos del a unidad      -Localiza información e inferirla de los   -Utiliza correctamente elementos
                 utilizando el vocabulario adecuado.     textos.                                    gramaticales respecto al tiempo.

                 -Realiza una redacción utilizando la    -Se expresa oralmente de forma
                 terminología trabajada.                 organizada sobre hechos y vivencias.

COMPETENCIA      -Utiliza el lenguaje matemático para    -Utiliza las propiedades geométricas       -Organiza datos sobre la medida del
MATEMÁTICA       inferir nuevas realidades.              en su beneficio.                           tiempo.


                 -Es preciso en cálculos mentales        -Realiza en contextos reales               -Maneja adecuadamente conceptos
                 numéricos básicos.                      estimaciones y mediciones de forma         relativos a monedas de céntimos.
                                                         ajustada.

                 -Realiza estimaciones de forma                                                     -Reconoce en el lenguaje matemático
                 correcta.                               -Extrae información de diferentes          una herramienta potente de
                                                         representaciones.                          comunicación.
                 -Reconoce e interpreta cantidades y
                 operaciones en lenguaje visual y las    -Resuelve correctamente problemas
                                                         en contextos reales sistematizando los     -Reconoce algunos giros con sus
                 transforma a lenguaje matemático.                                                  equivalencias de tiempo en el reloj
                                                         pasos a seguir en ellos.
                                                                                                    analógico.
                 -Resuelve eficazmente problemas y
                 deja constancia de los pasos
                 seguidos.

TRATAMENTO       -Expresa ideas en lenguaje              -Utiliza diferentes medios para            -Contrasta la información en diferentes
DE LA            matemático.                             comunicarse.                               fuentes para comprobar la veracidad de
INFORMACIÓN                                                                                         los enunciados.
Y
COMPETENCIA      -Utiliza un buscador de Internet para   -Transmite soluciones en diferentes
                 traer fotografías a clase.              medios.                                    -Conoce y utiliza la calculadora para
DIGITAL                                                                                             realizar comprobaciones sencillas.

                 -Utiliza de forma correcta un recurso   -Interioriza el conocimiento.
                 informático dado.                                                                  -Selecciona la información redundante
                                                                                                    y observa que no tiene uso.
                                                         -Utiliza un programa informático para
                 -Utiliza la calculadora para realizar   aprender mejor.
                 comprobaciones.                                                                    -Transmite lo aprendido por diferentes
                                                         -Obtiene información a partir de           medios.
                 -Utiliza un recurso informático dado    diferentes fuentes.
                 de forma eficaz.
                                                         -Utiliza una aplicación informática
                                                         como recurso didáctico.

COMPETENCIA      -Colabora en la realización de          -Conoce las obras principales de           -Reconoce en diferentes obras
CULTURAL Y       manualidades                            algunos artistas y sus características     artísticas la belleza que se esconde en
ARTÍSTICA                                                más importantes.                           ellas.

                 -Verbaliza nombres de obras
                 pictóricas.                             -Utiliza diferentes representaciones       -Reconoce que la pluralidad de las
como ayuda con la resolución de            culturas se refleja en el día a día de las
                                                       sumas.                                     personas.
              -Trabaja de forma adecuada con sus
              compañeros en las tareas en grupo.
                                                       -Valora y admira a las personas por lo     -Utiliza diferentes lenguajes
                                                       que son y lo que hacen.
              -Admira la realidad que lo rodea                                                    artísticos en la realización de
              reconociendo en ella objetos propios                                                un trabajo grupal.
              matemáticos.                             -Utiliza lenguajes artísticos para
                                                       expresarse.
              -Utiliza en la realización de trabajos
              diferentes técnicas artísticas.          -Utiliza el modelaje para realizar
                                                       distintos cuerpos geométricos.

COMPETENCIA   -Acepta la decisión de la mayoría.       -Participa de forma activa en una          -Es consciente de los cambios que se
SOCIAL Y                                               iniciativa solidaria propuesta por el      producen en la sociedad y cómo
CIUDADANA                                              grupo.                                     afectan a la gente.
              -Reconoce ideas de sus compañeros
              que considera válidas.
                                                       -Sabe cuáles son los valores               -Reconoce la utilidad del dinero.
                                                       necesarios para cuidar de un animal.
              -Utiliza el diálogo para solucionar
              conflictos.                                                                         -Comprueba cómo han cambiado
                                                       -Valora los avances en la sociedad         determinadas actitudes con el paso del
                                                       como mejora para el ser humano.            tiempo.
              -Respeta a sus compañeros o
              conocidos independ/ de su
              lateralidad definida.                    -Ve en las diferencias una oportunidad     -Practica el diálogo cuando se presenta
                                                       de enriquecimiento.                        alguna situación con diferentes criterios.
              -Reconoce que la sociedad está en
              constante evolución.                     -En situaciones de trabajo grupales,
                                                       dialoga con los compañeros

                                                       -Participa el iniciativas pro-reciclaje.

AUTONOMÍA E   -Verbaliza lo que le gusta del área      -Favorece un buen clima de trabajo         -Realiza trabajos en los que la
INICIATIVA    de Matemáticas.                          grupal.                                    creatividad es su principal elemento.
PERSONAL
              Desarrolla su inteligencia               -Sabe distribuirse el tiempo cuando        -Genera diferentes posibilidades para
              interpersonal.                           debe realizar una serie de tareas.         conseguir cierta cantidad.


              -Contribuye a crear un buen clima de     -Reconoce en el error una oportunidad      -Es creativo en la realización de
              trabajo en una situación grupal.         de aprendizaje.                            trabajos grupales.

              -Sabe generar diferentes caminos         -Pone en práctica algunas ideas.           -Plantea ideas y las pone en práctica.
              para llegar de un punto a otro.
                                                       -Es consciente de su propias
              -Es creativo en la realización de        emociones.
              trabajos.
                                                       -Facilita el trabajo en grupo.

PARA          -Da ánimos a sus compañeros de           -Utiliza diferentes estrategias para       -Utiliza la generalización para descubrir
APRENDER A    grupo en un proyecto común.              favorecer su propio aprendizaje.           contenidos nuevos.
APRENDER
              -Verbaliza puntos débiles y              -Es consciente de los pasos                -Utiliza diferentes estrategias para
              posibilidades de mejora.                 necesarios para restar desde el            entender y recordar mejor ciertos
                                                       sustraendo.                                contenidos.

              -Es creativo en la realización de
              trabajos.                                -Reflexiona sobre qué es lo que tiene      -Es consciente de sus inteligencias
                                                       que hacer para ser eficaz.                 menos dsrrolladas y qué debe hacer
                                                                                                  para mejorarlas.
              -Es consciente de cuáles son las
              mejores formas para su propio            -Es crítico ante las opiniones de los
              aprendizaje.                             demás.

              -Reflexiona sobre su propio              -Desarrolla el pensamiento creativo en
              aprendizaje.                             la realización de trabajos grupales.
COÑECEMENTO DO MEDIO
INTRODUCCIÓN:


Os OBXECTIVOS XERAIS destas unidades diríxense a:

• Coñecer e identificar o vocabulario propio de cada unidade

• Saber aplicar os contidos traballados na vida diaria

• Fomentar hábitos saudables de coidado do corpo, doutros seres vivos e do medio
ambiente.

• Amosar actitudes cívicas no uso dos transportes e comunicacións.



Os contidos principais da área diríxense a:

• O corpo humano: partes do corpo, ósos e articulacións.

• Os sentidos: órganos, calidades que percibimos e discapacidades sensoriais,

• Os alimentos: tipos e grupos alimenticios, comidas do día, dietas equilibradas,

• As vivendas: tipos e elementos da vivenda, proceso e profesións da construción.

• A familia: parentescos, procedencia dos apelidos, árbore xenealóxica e Nadal.

• Os animais e as súas características: mamíferos, peixes e aves.

• As plantas: partes, características, tipos...

• A auga: características, lugares onde se atopa, valores de uso axeitado da auga.,,

• O tempo: medicións do tempo , fenómenos atmosféricos...

• As paisaxes: elementos, tipos...

• As localidades: aldeas, vilas e cidades.

• A rúa: elementos da rúa e do barrio
• O Concello: servizos e traballadores.

• Os medios de transporte: clasificación, tipos de desplazamiento, transportes públicos...

• Os medios de comunicación: individuais e colectivos; transmisión da información...

• Os materiais: características, uso e procedencia.

• As ferramentas e as máquinas.

• Os oficios e os sectores de traballo: materias primas e características.



Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN XERAIS da área diríxense a:

• Coñece e identifica o vocabulario propio da unidade.

• Aplica os contidos traballados na súa vida cotiá.

• Valora e amosa hábitos saudables de coidado do corpo e nas comidas.

• Valora positivamente o seu entorno e amosa cara el actitudes de respecto e coidado.

• Comprende e aplica as normas cívicas de comportamento.




                                   1º TRIMESTRE
Os OBXECTIVOS XERAIS do 1º trimestre diríxense a:

• Identificar as partes do corpo e da cara.

• Recoñecer a lateralidade do propio corpo.

• Coñecer que dentro do corpo están os ósos e identificar as principais articulacións.

• Identificar os cinco sentidos: vista, tacto, oído, olfacto e gusto.

• Relacionar cada sentido co órgano correspondente e as calidades percibidas.

• Identificar os grandes grupos de alimentos.

• Diferenciar entre alimentos naturais e elaborados; de orixe animal ou vexetal.

• Identificar as catro comidas principais do día e os utensilios que se usan para comer.

• Identificar diferentes tipos de vivenda e recoñecer elementos exteriores e interiores.

• Relacionar determinados tipos de vivendas co seu contorno característico.
• Coñecer o proceso de construción dunha casa e as súas profesións e materiais.

• Recoñecer que a familia é un grupo de persoas unidas por lazos de parentesco.

• Coñecer as relacións de parentesco entre os membros dunha familia.



Os CONTIDOS PRINCIPAIS deste trimestre son:

• As partes do corpo e a cara; os ósos e as articulacións.

• Os cinco sentidos, os órganos dos sentidos e as calidades percibidas a través deles.

• Agrupación e discriminación de obxectos en función dunha calidade.

• Principais grupos de alimentos.

• Tipos de alimentos (naturais e elaborados; de orixe animal e vexetal).

• As catro comidas do día.

• O interior, o exterior e o contorno dunha casa e diferentes tipos de casas.

• O proceso de construción dunha casa, e as profesións e materiais usados.

• A familia e as relacións de parentesco: o nome e o apelido.

• As tarefas domésticas.



Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN deste trimestre diríxense a:

• Diferencia as partes do corpo humano: cabeza, tronco e extremidades.

• Nomea e localiza en si mesmo e nos outros diferentes partes do corpo e da cara en
distintas posicións.

• Identifica os cinco sentidos e relaciónaos cos seus órganos correspondentes.

• Diferencia as distintas calidades percibidas polos sentidos.

• Identifica e clasifica os alimentos segundo o grupo ao que pertencen e a súa orixe.

• Relaciona as comidas principais co momento do día en que se realizan.

• Recoñece distintos tipos de vivendas e os seus elementos exteriores e interiores.

• Enumera profesións relacionadas coa construción e os materiais utilizados.

• Identifica os membros dunha familia e establece os lazos de parentesco (pais, irmáns,
avós, fillos, tíos) entre os membros dunha familia.
Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son:

• Diferencia as partes principais do corpo humano.

• Identifica as articulacións principais do corpo.

• Diferencia os cinco sentidos e relaciónaos cos seus órganos correspondentes.

• Recoñece calidades dos obxectos a través dos sentidos.

• Identifica grupos de alimentos e diferencia entre naturais e elaborados.

• Recoñece os alimentos segundo a súa orixe animal ou vexetal e identifica algunhas
profesións relacionadas cos alimentos.

• Diferencia os tipos de vivendas e os seus elementos exteriores e interiores.

• Recoñece a construción dunha vivenda, os profesionais e os materiais usados.

                                  2º TRIMESTRE


Os OBXECTIVOS XERAIS deste trimestre son:

• Diferenciar entre seres vivos e inertes e recoñecer as características básicas dos seres
vivos.

• Clasificar os animais segundo o lugar en que viven; as súas características físicas;
como se desprazan; a súa alimentación e pola súa forma de nacer.

• Identificar animais de granxa e diferenciar entre animais domésticos e salvaxes.

• Recoñecer a utilidade dos animais domésticos e os hábitats dos animais salvaxes.

• Identificar as partes dunha planta.

• Comprender que a terra, a auga, a luz e o aire son elementos vitais para as plantas.

• Identificar algunhas tarefas propias do traballo no campo.

• Coñecer os lugares da natureza en que hai augae distinguir a auga doce da salgada.

• Recoñecer as características,os estados físicos da auga e coñecer o seu ciclo natural

• Comprender a variabilidade do tempo atmosférico.e identificar os principais estados.

• Identificar as estacións e os meses do ano e os días da semana na orde correcta.

• Identificar os elementos naturais e artificiais da paisaxe e coñecer os distintos tipos.
• Relacionar os traballos do sector primario cos distintos tipos de paisaxes.

Os CONTIDOS PRINCIPAIS deste trimestre son:

• Os seres vivos e os seres inertes.

• Características dos seres vivos: aspecto físico, desprazamento, alimentación, forma de
nacer, ...

• Observación e clasificación de animais segundo diversos criterios.

• Os animais domésticos e salvaxes.

• Características dos mamíferos, as aves, os réptiles, os peixes e os anfibios.

• As partes principais dunha planta: flores, froitos e sementes.

• As plantas son seres vivos: necesidades básicas das plantas.

• Utilidades das plantas e tarefas do campo.

• Auga doce e auga salgada, características físicas da auga e estados da auga.

• Utilidades da auga.

• O tempo atmosférico.

• As estacións e os meses do ano, e os días da semana.

• Elementos naturais e artificiais da paisaxe e tipos de paisaxe.

Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN para este trimestre son:

• Identifica aos animais como seres vivos e diferénciaos dos seres inertes.

•Clasifica animais segundo diferentes criterios: físico, desprazamento, nacemento,
alimentación...

• Diferencia entre animais domésticos e salvaxes.

• Recoñece a utilidade dos animais domésticos e as características e hábitats dos
salvaxes.

• Define e clasifica animais mamíferos, aves, réptiles, peixes e anfibios.

• Identifica as diferentes partes dunha planta e coñece as súas funcións.

• Coñece os elementos necesarios para a vida das plantas e os labores de coidado.

• Diferencia entre auga doce e auga salgada, e entre auga líquida, xeo e vapor.

• Comprende a relación entre os diferentes estados da auga.
• Relaciona o tempo atmosférico coas súas causas inmediatas.

• Nomea e ordena correctamente as estacións e meses do ano e os días da semana.

• Diferencia entre elementos naturais e artificiais da paisaxe.

• Recoñece e compara paisaxes de montaña, chaira e costa.

Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son:

• Coñece algunhas características físicas dos animais e clasifícaos en función delas.

• Diferencia entre animais salvaxes e domésticos e coñece as súas características e
hábitats.

• Coñece as características dos peixes e os anfibios e establece diferencias entre eles.

• Identifica e diferencia as partes principais dunha planta e comprender os elementos
necesarios.

• Coñece tarefas relacionadas coa agricultura e a orixe vexetal dalgúns produtos.

•Identifica a presenza da auga no entorno e recoñece as características e estados
físicos da auga

• Recoñece as principais características atmosféricas e biolóxicas das estacións.

• Sabe os nomes dos días da semana, das estacións e meses do ano na orde correcta.

• Recoñece os elementos naturais e artificiais da paisaxe e os tipos de paisaxe.

                                  3º TRIMESTRE


Os OBXECTIVOS XERAIS deste trimestre son:

• Recoñecer os elementos propios da rúa.

• Diferenciar os tipos de localidades e de rúas e identificar as súas características.

• Coñecer as principais funcións dun concello e identificar as persoas que traballan nel.

• Establecer diferenzas entre edificios públicos, vivendas e comercios.

• Coñecer os medios de transporte, seus usos e tipo de desprazamento

• Distinguir entre transportes de persoas e de mercadorías, individuais e colectivos.

• Coñecer que son os medios de comunicación e a súa utilidade e tipos.

• Coñecer diferentes medios de transmisión da información.
• Recoñecer os materiais de que están feitos algúns obxectos.

• Coñecer as características dalgúns materiais e a súa procedencia.

• Diferenciar entre ferramentas e máquinas máis complexas.

• Coñecer diferentes profesións e a súa clasificación.

• Descubrir as materias primas e os procesos de elaboración dos produtos alimenticios.



Os CONTIDOS PRINCIPAIS deste trimestre son:

• A rúa e o mobiliario urbano.

• Características das aldeas, das vilas e das cidades.

• O concello , os seus servizos e as persoas que traballan nel.

• Edificios públicos, comercios e vivendas.

• Os medios de transporte de persoas e mercadorías, individuais e colectivos.

• As vías de comunicación.

• Curiosidade por coñecer as novas tecnoloxías.

• Os materiais: procedencia, uso e características.

• Ferramentas e máquinas: tipos de máquinas, clasificación e elementos.

• Traballos do sector primario, do sector secundario e do sector servizos.

• As materias primas e os produtos elaborados.



Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN para este trimestre son:

• Recoñece elementos do mobiliario urbano , edificios públicos, vivendas e comercios.

• Diferencia unha aldea dunha vila, e dunha cidade. e enumera as súas características

• Define a función dalgúns edificios públicos/privados e coñece as funcións do concello.

• Coñece algúns servizos municipais e cales son os profesionais que os realizan.

• Nomea distintos medios de transporte, coñece súa utilidade e os diferencia polas
características

•Coñece a función dos medios de comunicación e identifica formas de transmitir unha
información
• Identifica algúns materiais e establece a súa procedencia.

• Entende a utilidade de máquinas e ferramentas e diferencia entre tipos de máquinas.

• Recoñece e clasifica diferentes profesións segundo o sector ó que pertencen.

• Diferencia entre materia prima e produto elaborado e coñece o proceso de fabricación



Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son:

• Identifica as características básicas das aldeas, das vilas e das cidades.

• Recoñece as principais funcións dun concello.

• Coñece distintos tipos de vías públicas e de edificios segundo a súa funcionalidade.

• Identifica distintos medios de transporte segundo as súas características..

• Sabe que é un medio de comunicación e os diferencia en individuais e colectivos.

• Identifica os materiais dos obxectos e coñece a súa procedencia.

• Comprende que as ferramentas e as máquinas nos axudan a realizar traballos e
recoñece a forza motriz de distintas máquinas.

• Identifica as profesións dos distintos sectores (primario, secundario e servizos)

• Recoñece algúns traballos relacionados coa transformación de materias primas en
produtos elaborados.

COMPETENCIAS BÁSICAS:



                 1º TRIMESTRE                           2º TRIMESTRE                                3º TRIMESTRE
COÑECEMENTO -Recoñece o valor das partes do             -Identifica os distintos tipos de animais   -Coñece as características e elementos
E INTERACCION corpo.                                    e sábeos describir.                         que conforman os núcleos de
CO MUNDO                                                                                            poboación.
FÍSICO        -Afonda no coñecemento dos cinco          -Amosa coñecementos sobre o ciclo
                 sentidos.                              de vida das plantas e as súas partes.       -Identifica os distintos medios de
                                                                                                    transporte e de comunicación e os
                                                                                                    elementos característicos deles
                 -Recoñece os aspectos dunha dieta      -Identifica as distintas fases que
                 saudable.                              conforman o ciclo da auga.
                                                                                                    -Identifica os distintos materiais,
                                                                                                    máquinas e ferramentas que se usan
                 -Recoñece distintos tipos de           -Identifica as estacións do ano e           para construír obxectos.
                 vivendas.                              características -Nomea os días da
                                                        semana, meses e estacións.
                                                                                                    -Expresa o valor da tecnoloxía aplicada
                 -Expresa vínculos afectivos co lugar                                               para facilitar a vida ás persoas.
                 e as persoas coas que vive.            -Coñece os tipos de paisaxe e os seus
                                                        elementos

COMUNICACIÓN -Exprésase oralmente de forma              -Exprésase, por escrito e oralmente,        -Describe usando as comparacións.
LINGÜÍSTICA  ordenada.                                  utilizando os termos técnicos
                                                        relacionados cos animais, as plantas,
                                                        a auga e as paisaxes..                      -Utiliza un léxico máis amplo na
                 -Participa adecuadamente nas                                                       expresión oral e escrita.
                 postas en común.
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(Programación 1º)

  • 1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA CEIP PONTE DE XUBIA 1º DE PRIMARIA - CURSO 2011 / 12
  • 2. INTRODUCCIÓN: A programación que se presenta a continuación vai dirixida ó 1º curso do 1º ciclo de Primaria dun CEIP dunha liña situado nun medio urbano con familias de clase media na súa maioría. Está situado nun barrio familiar na parroquia de Xubia, en Narón, e os alumnos viven preto do centro polo que este constitúe o seu entorno habitual. O grupo de alumnos é de 22 nenos e nenas cunhas capacidades diversas de aprendizaxes e existen tamén algúns alumnos con necesidades específicas de apoio educativo a nivel de aprendizaxe ou coñecementos. Esta programación vai ser dividida en materias e, dentro das mesmas, en trimestres xa que moitos dos contidos, obxectivos e criterios de avaliación son comúns dentro de cada un deles, e diferenciados cos traballados nos outros trimestres. Dentro de cada trimestre, se explicarán os obxectivos, contidos, criterios de avaliación, mínimos esixibles e actividades complementarias e extraescolares que se realizarán en cada área. En canto á METODOLOXÍA a utilizar débese comentar que será de tipo participativo e estará baseada en proxectos que irán paralelos á utilización dos libros de texto, de fichas de traballo ou dos cadernos de reforzo. Estes proxectos serán distintos en función das materias e dos contidos traballados polo que se especificarán dentro de cada materia. En xeral, a metodoloxía será de tipo lúdico e intercalando actividades individuais e grupais, as cales terán maior importancia conforme se vaia avanzando no curso. Nos primeiros meses, ata que o alumnado acade un nivel de lectoescritura axeitado, as actividades se exporán de forma oral na aula e o alumnado irá lendo aquelas partes que sexa capaz de realizar, sempre coa supervisión dos mestres. Unha vez teñan certo nivel, se irá fomentando un traballo cada vez máis autónomo e menos dirixido. A nivel xeral, en tódalas unidades se utilizarán como recursos materiais e curriculares os libros de texto correspondentes a cada materia, as fichas de reforzo para o alumnado que o precise ou como traballo para a casa, os recursos dixitais para o EDI e o CD de Contos e cancións que acompaña ós libros de texto de Lingua Galega e Lengua Castellana, así como diversos contos e materiais audiovisuais que servirán para o traballo dos contidos e o fomento da lectura e das TICs. Ademais na área de Matemáticas utilizaranse os seguintes cadernos de cálculo: - Cálculo 1: Sumas sin llevar. Editorial Anaya. - Cálculo 2: Restas sin llevar. Editorial Anaya. - Cálculo 3: Sumas llevando. Editorial Anaya. En canto á temporalización dos contidos, débese salientar que os trimestres están divididos do seguinte xeito: - 1º trimestre: unidade de benvida e unidades 1 ata a 5 Avaliación inicial: 2º quincena de setembro.
  • 3. Unidade 1: 1ª quincena de outubro. Unidade 2: 2ª quincena de outubro. Unidade 3: 1ª quincena de novembro. Unidade 4: 2ª quincena de novembro. Unidade 5: 1ª quincena de decembro. - 2º trimestre: unidades 6 ata a 11 Unidade 6: 2ª e 3ª semana de xaneiro. Unidade 7: 4ª semana de xaneiro e 1ª de febreiro Unidade 8: 2ª e 3ª semana de febreiro Unidade 9: 4ª semana de febreiro e 1ª de marzo Unidade 10: 2ª semana e metade da 3ª de marzo Unidade 11: metade da 3ª e 4ª semana de marzo - 3º trimestre: unidades 12 ata a 15 Unidade 12: 2º quincena de abril Unidade 13: 1ª quincena de maio. Unidade 14: 2ª quincena de maio. Unidade 15: 1ª quincena de xuño. O motivo desta división é que hai que ter en conta que o 2º trimestre é máis longo e que a finais de curso precísase moito tempo para realizar repasos e avaliacións finais. Os PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN serán: • Probas de control correspondentes ás unidades traballadas. • Fichas de traballo de aula. • Libreta de traballo diario. • Cadernos de cálculo (área de matemáticas). • Análise e observación do esforzo e comportamento do alumnado durante as sesións
  • 4. Ademais levarase a cabo unha avaliación inicial do nivel do alumnado utilizando as seguintes probas de avaliación: • Proba de avaliación inicial elaborada polo DO do centro educativo. - Análise das fichas aportadas para a elaboración dos informes individuais. A partires da avaliación destas probas e da observación do traballo no aula durante estas primeiras semanas se elaborará un informe de avaliación inicial coas necesidades detectadas na aula. Os SISTEMAS DE CALIFICACIÓN consistirán en: - Exames e controis de cada unidade: 60% da nota final. - Actitude e esforzo na materia: 15% da nota final. - Limpeza e coidado na presentanción dos traballos: 10% da nota final. - Comportamento: 15% da nota final. Estes aspectos serán calificados de 0 a 10 segundo o criterio do docente que imparta a materia e seguindo os criterios de avaliación propios de cada unidade. Na proba de control correspondente á unidade cada actividade calificarase segundo o criterio do profesor en función da súa dificultade. Teranse en conta os niveis iniciais de cada alumno tendo en conta a súa progresión e avance con respecto ás unidades anteriores. 1. 2. As MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE para tódolos alumnos e alumnas consisitirán en fichas específicas de reforzo ou ampliación das unidades en función das necesidades. Ademáis lles serán propostas diversas actividades con un carácter lúdico e motivador nas que os alumnos aprendan mediante a interacción e o xogo con distintos materiais. Tamén se levarán a cabo as medidas organizativas e metodolóxicas precisas para que estes alumnos progresen o máis favorablemente posible. Estas medidas aparecen recollidas na PXA no apartado referente ó 1º ciclo. Os PROGRAMAS DE RECUPERACIÓN estarán baseados na realización das fichas de reforzo das unidades, no traballo individualizado das áreas nas que se amosan máis dificultades e na realización de cadernos de reforzo das distintas materias. Os PROGRAMAS INTERDISCIPLINARES que se levarán a cabo durante o curso serán: O Proxecto Lingüístico no que se fomentará a expresión oral por parte dos alumnos a partires de xogos de vocabulario, expresión das súas vivencias cotiás, lectura en voz alta de distintos tipos de texto, cantigas e poemas, ... Ademais, se realizarán actividades de descrición oral, de comprensión de textos orais e de estimulación da linguaxe oral. Este proxecto realizarase en torno a unha serie de preguntas que son: 1º trimestre: ¿Que é?, ¿Quen é?, ¿Que hai?, ¿Que fai?, ¿Como é?, ¿Son iguais?.
  • 5. 2º trimestre: ¿Que queres?, ¿Cando é?, ¿Son diferentes?, ¿Como se fai?, ¿Que pasa? 3º trimestre: ¿Onde está?, ¿Que fixeches?, ¿Como é?, ¿Que dis? A Educación en valores é outro dos programas interdisciplinares que se levará a cabo durante o curso. Se realizarán en torno ós valores que se especifican a continuación: 1º trimestre: Dignidade persoal, Esforzo, Relación corporal, Responsabilidade e Afectividade. 2º trimestre: Comunicación, Sentido no traballo, Respecto persoal, Verdade, Paz e harmonía. 3º trimestre: Ecoloxía, Educación Vial, Cidadanía, Solidariedade e Responsabilidade colectiva, Se intentará involucrar ás familias en ámbolos dous proxectos para que fomenten á linguaxe e os valores nas casas a partires de proxectos comúns como “O Nadal nos países”, “Investigamos en familia” ou “Sesións de lectura en familia”. En canto ás ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES se realizarán as seguintes: * 1º trimestre: - Actividades propostas polo Concello. - Contacontos - Letrilandia (proxecto para traballar a lectoescritura) - Samaín - Festival de Nadal * 2º trimestre: - Participación no festival do Entroido. - Obradoiro de escritura de contos. - Saídas ó contorno para coñecer as paisaxes. - Investigacións sobre animais e plantas - Día da Paz - Proxecto sobre as paisaxes * 3º trimestre:
  • 6. - Visita a Aldea Nova - Saídas polo entorno - Proxecto de educación vial - Excursión de fin de curso. - Proxecto de educación ambiental (reciclaxe) En canto ó FOMENTO DA LECTURA, cada día, despois do recreo e durante 25 minutos levaranse a cabo actividades de lectura de distintos tipos: lectura colectiva, lectura individual, xogos de lectura e escoita de contos por parte dos mestres. Esta lectura será tanto en galego como en castelán intentando adicar o mesmo tempo a ámbalas dúas linguas. Ademais, dende a área de Lingua Estranxeira se lerán libros en Inglés que previamente se lerán no seu idioma orixinal nas sesións de lectura para unha mellor comprensión dos mesmos. No FOMENTO DAS TICS utilizaranse recursos para a EDI deseñados por docentes específicamente para o desenvolvemento das unidades. Estas actividades diríxense ás áreas de Lingua Galega, Lengua Castellana, Matemáticas e Coñecemento do Medio e se traballan con elas moitos dos contidos propios deste curso. Tamén se utilizarán fichas dixitais, xogos e recursos audiovisuais das distintas áreas de coñecemento. Ademais se adicará unha hora semanal á utilización dos ordenadores por parte dos alumnos para realizar actividades de reforzo dos contidos das unidades. Na aula se disporá dun canón de proxección e unha pizarra blanca que servirán para a exposición dalgúns contidos e como pizarra na que o alumnado poderá realizar actividades dixitais. LINGUA GALEGA INTRODUCCIÓN: Na introducción de cada materia se explicarán aqueles obxectivos, contidos ou criterios de avaliación que se persiguen ó longo de todo o curso, deixando aqueles máis específicos para explicalos dentro de cada trimestre. Así, en Lingua Galega, persiguiranse os seguintes OBXECTIVOS XERAIS: • Desenvolver habilidades para expresarse oralmente. • Escoitar, ler e comprender un texto narrativo, un resumo de conto e un poema. • Ler e escribir palabras e oracións coa letras ou grupos consoánticos da unidade.
  • 7. • Escribir palabras e oracións ao ditado e á copia. En canto ós CONTIDOS PRINCIPAIS da materia nos atopamos con: • Lectura e comprensión dun poema, dunha narración oral ou dun cómic. • Lectura e escritura de palabras e oracións coa letras ou grupos consoánticos da unidade. • Respecto polas normas básicas e e participación activa na comunicación oral. • Escritura de oracións ao ditado e á copia. Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN XERAIS son: • Escoita, le e comprende narracións, poemas ou textos en forma de cómic. • Responde correctamente algunhas cuestións sobre unha narración oral. • Exprésase oralmente de maneira axeitada. • Escribir palabras e frases ao ditado e á copia. As letras que se traballarán son: Unidade de benvida: vogais, p e m. Unidade 1: l, s, t e d. Unidade 2: n, h, nh, r, rr e f. Unidade 3: c, qu, r (son suave), b e v. Unidade 4: g/gu, z/c e x. Unidade 5: ñ, ll e ch. Unidade 6: sílabas pechadas e abertas (pr, pl, br, bl) e norma ortográfica de R. Unidade 7: sílabas pechadas e abertas (cr, cl, gr, gl) e norma ortográfica c / qu. Unidade 8: sílabas pechadas e abertas (fr, fl, dr, tr) e norma ortográfica g / gu. Unidade 9: regra ortográfica za - ce - ci - zo - zu, Unidade 10: a diérese e normas de uso. Unidade 11: mp .
  • 8. Unidade 12: mb. Unidade 13: maiúsculas en nomes propios Unidade 14: maiúscula a principio de oración e despois de punto. Unidade 15: interrogacións e exclamacións. 1º TRIMESTRE Os OBXECTIVOS XERAIS do trimestre son: • Identificar os personaxes e a secuencia do conto. • Recoñecer, trazar e asociar cos seus sons as letras traballadas en cada unidade. • Ler e escribir palabras e oracións con silabas directas e inversas que conteñan as letras traballadas en cada unidade. • Discriminar auditiva e visualmente as letras traballadas. • Escribir unha listaxe. Os contidos principais do 1º trimestre diríxsense a: • Comprensión dunha narración oral. • Discriminación auditiva e visual de palabras que conteñan as letras traballadas na unidade tanto en sílabas directas como inversas cando sexa o caso. • Lectura e escritura de palabras coas letras traballadas na unidade. • Lectura e comprensión dun texto en forma de cómic, narración ou resumo dun conto. • As formas do artigo: definidos (o, a, os, as) e indefinidos: (un unha, uns unhas) • Uso intuitivo das formas do artigo e contraccións de artigos con preposicións (con, de, en). • Descrición de escenas e reescritura dunha secuencia. • Escritura de oracións ao ditado e dunha listaxe. • Substantivos comúns e adxectivos. • Participación activa en intercambios orais. • Interese por aprender a ler e a escribir • Aprecio pola lectura como fonte de pracer e entretemento.
  • 9. Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN deste trimestre diríxense a: • Identifica, traza e sabe como soan as letras obxecto de traballo en cada unidade. • Discrimina auditiva e visualmente sílabas directas e inversas con esas letras. • É capaz de ler e escribir palabras con esas letras. • Escribir unha listaxe. • Coñece vocabulario da escola. Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son: • Responde algunhas preguntas sobre a narración. • Identifica e traza as grafías traballadas e asóciaas cos sons correspondentes. • Le e escribe palabras coas letras traballadas. • Le e comprende un texto oral narrativo ou un resumo con forma de cómic. • Escribe unha listaxe. • Exprésase oralmente con corrección. 2º TRIMESTRE Os OBXECTIVOS XERAIS do trimestre son: • Asociar os grupos consoánticos cos seus sons. • Discriminar sílabas abertas e pechadas . • Identificar as sílabas dunha palabra. • Identificar o xénero masculino e feminino e formar os mesmos axeitadamente. • Diferenciar o singular e o plural. • Aplicar correctamente as normas ortográficas para o uso de r, para c / qu, para g / gu, e c / z. e aplicar a regra de uso de m antes de p. • Recoñecer e aplicar a concordancia no grupo nominal entre substantivo e adxectivo. • Aprender a función da diérese e a regra básica de uso. • Elaborar unha noticia por escrito, unha invitación e unha mensaxe breve.
  • 10. • Aprender vocabulario relacionado coa auga, co tempo atmosférico e coas paisaxes. • Interpretar elementos estructurais dun conto. Os contidos principais do trimestre diríxense a: • Asociación dos grupos consoánticos cos seus sons. • Discriminación de sílabas abertas e pechadas . • Identificación de sílabas e formación de palabras a partir de sílabas. • A sílaba e a palabra. • O xénero masculino e feminino. e a formación dos mesmos • Singular e plural e formación dos mesmos. • Aplicación da norma ortográfica para o uso de r, para c / qu, para g / gu, e c / z. • Interpretación da función da diérese e aplicación en contextos axeitados. • Escritura de descricións, de noticias breves e de invitacións. • Escritura nun cartel de oracións que indican normas. • Vocabulario relacionado coa auga, co tempo atmosférico e coas paisaxes. Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN deste trimestre diríxense a: • Asocia os grupos consoánticos cos seus sons. • Discrimina sílabas abertas e pechadas • Identifica as sílabas dunha palabra. • Identifica palabras masculinas e femininas e aplica a formación dos mesmos. • Diferencia o singular e o plural e aplica a formación dos mesmos.. • Coñece vocabulario relacionado coa auga, co tempo atmosférico e as paisaxes. • Interese por aprender e aplicar normas ortográficas: r, c/qu, g/gu, c/z, diérese, mp-mb. Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son: • Mellora a súa expresión oral.
  • 11. • Responde correctamente preguntas sobre elementos estruturais dunha narración. • Asocia os grupos consoánticos cos seus sons e le palabras que os conteñen. • Discrimina sílabas abertas e pechadas. • Identifica palabras masculinas e femininas e aplica a formación dos mesmos. • Diferencia o singular e o plural. • Aprende a función da diérese e a súa regra de uso. • Escribe correctamente palabras con z e c; m antes de p e b. • Escoita, le e comprende un texto narrativo e un poema. • Escribe unha invitación, unha pequena noticia ou unha mensaxe breve. 3º TRIMESTRE Os OBXECTIVOS XERAIS do trimestre son: • Aprender vocabulario relacionado coa rúa e o barrio, os transportes, os oficios. • Identificar accións verbais en singular e plural. • Identificar o tempo verbal presente, pasado ou futuro. • Identificar e escribir o suxeito e o predicado da oración. • Aplicar a regra de uso de m antes de b. • Usar maiúscula inicial en nomes propios, ao inicio de texto e despois de punto. • Coñecer a regra de uso do signo de interrogación. • Describir un lugar ou obxecto. • Escribir unha nota ou un texto instructivo. Os contidos principais do trimestre diríxense a: • Coñecemento e uso de vocabulario relacionado coa rúa e o barrio, cos transportes, cos oficios e cos materiais e instrumentos. • O verbo en plural e os tempos verbais: presente, pasado e futuro.
  • 12. • O suxeito e o predicado. • Formación de oracións relacionando suxeitos e predicados segundo a concordancia. • Palabras con mb. • Maiúscula inicial en nomes propios, a principio de texto e despois de punto. • O signo de interrogación e escritura de oracións interrogativas. • Asociación de palabras nunha familia léxica. • Escritura dunha descrición dun lugar, dunha nota e dun texto instrutivo. • Curiosidade por coñecer e aprender vocabulario novo. • Interese por mellorar a capacidade comunicativa oral e escrita. • Aprecio polos textos narrativos e poéticos. Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN deste trimestre diríxense a: • Coñece e usa vocabulario relacionado coa rúa e o barrio, cos transportes, cos oficios e cos materiais e instrumentos. • Identifica accións verbais en singular e plural e o tempo verbal. • Identifica e escribe o suxeito e o predicado das oracións. • Escribe m antes de b. • Usa a maiúscula inicial en nomes propios, ao inicio de texto e despois de punto. • Aplica a regra de uso do signo de interrogación. • Escribe unha nota, describe un lugar ou obxecto e escribe un texto instrutivo. Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son: • Mellora a súa expresión oral. • Escoita, le e comprende un texto narrativo e un poema. • Adquire vocabulario relacionado coa rúa e o barrio, cos transportes, cos oficios e cos materiais e instrumentos. • Recoñece algunhas accións verbais en singular e en plural e identifica o tempo verbal • Usa a maiúscula en nomes propios, principio de frase e despois de punto. • Identifica o suxeito e o predicado nas oracións. • Aplica a regra de uso do signo de interrogación.
  • 13. • Escribe m antes de b. • Escribe unha mensaxe breve, un texto instrutivo e unha descrición. COMPETENCIAS BÁSICAS: 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE COÑECEMENTO -Coñece as instalacións da escola -Nomea e identifica distintos animais. -Coñecer os animais do entorno e as E INTERACCION súas características. CO MUNDO -Comprende o concepto vivo-non FÍSICO -Relaciona cada animal coa súa vivo vivenda. -Coñecer os distintos medios de transporte. -Coñece as diferencias entre os -Coñecer as froitas, verduras e animais salvaxes e domésticos. hortalizas e a súa importancia nunha -Coñecer distintos tipos de materiais e dieta sa. seus usos. -Coñecer os oficios e profesións de zonas rurais e urbanas. -Discrimina os alimentos segundo a súa orixe animal ou vexetal. -Valorar a función dos animais na -Familiarizarse cos materiais presentes natureza. -Coñecer a importancia da na aula. -Expresa coñecementos sobre as auga para a nosa vida. características das vivendas. -Coñecer os cambios estacionais e os -Nomea e recoñece plantas e froitos. seus efectos na natureza. -Nomea e identifica diferentes -Coñecer as caracts propias da árbores e as súas partes. paisaxe de costa e de montaña. COMUNICACIÓN -Comprende a información oral -Utiliza vocabulario cada vez máis -Comprender e valorar as expresións LINGÜÍSTICA transmitida -Realiza exposicións diverso. -Realiza exposicións orais propias do pobo. orais breves con seguridade. -Coñecer as formas verbais en singular -Respecta a quenda da palabra nas -Utiliza o masculino/feminino / plural. súas intervencións orais correctamente -Ampliar o vocabulario xeral. -Distingue cando utilizar a -Coñecer os nomes de distintas representación do fonema adecuada profesións -Identificar a rima entre segundo regras. varias palabras -Iniciarse na aprendizaxe dos tempos verbais. -Ampliar o vocabulario xeral. -Distinguir o xéneros das palabras. -Coñecer a estrutura dun texto poético. -Identificar o suxeito nunha oración. -Adquirir normas básicas de -Iniciarse na análise sintáctica. ortografía. -Iniciarse na comprensión da función dos verbos. -Elaborar distintos tipos de textos. COMPETENCIA -Argumenta con lóxica a orde da -Conta e numera sílabas, letras ou -Iniciarse no concepto de suma e resta. MATEMÁTICA secuencia que estableceu palabras. -Adquirir nocións básicas de proximidade. -Relaciona os nº coas cantidades - -Argumenta con lóxica a orde da Identifica os nº traballados secuencia que estableceu. -Adquirir nocións básicas de tempo. -Comprende o valor que se lles -Iniciarse no concepto de suma e -Coñecer os números ordinais. atribúe ás cousas. resta. -Secuenciar unha situación a partir de -Realiza con apoio gráfico suma e -Adquirir nocións de cantidade e distintos momentos. resta. volume. -Relacionar os números coa representación de datas e horas. -Adquirir nocións básicas de medida. - Secuenciar situacións en distintos momentos TRATAMENTO -Interpreta adecuadamente a -Emprega Internet para obter -Interpretar a información gráfica. DA información gráfica que se lle información. -Entende diferenzas INFORMACIÓN presenta. entre tipos de texto. -Coñecer a funcionalidade de distintos
  • 14. E tipos de textos. COMPETENCIA -Comprende e utiliza información -Establece relacións entre o título e DIXITAL que recibe a través de distintos -Extraer información dun texto. portada dun libro e o seu contido. medios. -Coñecer varias formas de transmitir -Identificar distintos tipos de texto e as -Realiza listas e coñece a súa información. -Interpretar textos súas características. utilidade. informativos. -Comprende elementos gráficos que -Extraer e comprender información de acompañan textos informativos. distintos medios. -Utiliza o léxico máis adecuado en -Estruturar información segundo os cada situación. ipos de texto. -Interpretar imaxes iconográficas. - Iniciarse na comunicación a través de Internet. COMPETENCIA -Expresa as súas ideas de forma -Mostra curiosidade por contos e -Discriminar as tonalidades da cor. CULTURAL E artística historias tradicionais. ARTÍSTICA -Identificar distintos recursos literarios -Pinta os debuxos acorde á realidade -Nomea distintos instrumentos e -Realiza representacións artísticas relaciónaos co seu son. acordes coas indicacións dadas -Apreciar a beleza dos textos poéticos. -Apreciar o feito cultural. -Diferenciar un texto poético dun texto -Pinta os debuxos coas cores que terían os elementos na realidade. expositivo-informativo. -Apreciar a beleza dun texto poético. -Realiza actividades artísticas con -Desenvolver a expresión artística. creatividade e imaxinación. -Desenvolver a expresión artística. -Desenvolver a creatividade e a imaxinación. COMPETENCIA -Respecta as normas da aula -Compórtase adecuadamente no -Amosar tolerancia e respecto polos SOCIAL E centro e saídas. -Comprende as demais. -Asumir normas de educación CIDADÁ implicacións de mentir co fin de cívico-vial. -Mostra boa relación cos enganar. compañeiros/as -Coñecer as normas básicas de -Identifica situacións de perigo e seguridade vial e uso do transporte. -Respecta e segue as normas de relación social. mostra coñecementos de como actuar nelas. -Comprender a importancia do traballo e a importancia social de todas as -Dialoga cos compañeiros para profesións. chegar a acordos. -Rexeitar prexuízos sexistas. -Respectar, valorar e contrastar as -Comprender a realidade social na que -Valora e distingue as actitudes vive. -Valorar as propostas e positivas das negativas. opinións e comentarios dos demais. explicacións dos demais. -Mostra compromiso co coidado do -Valorar a importancia da ambiente xenerosidade cara os demais. AUTONOMÍA E -Mostra dominio sobre os hábitos -Realiza clasificacións atendendo a un -Desenvolver a imaxinación. INICIATIVA básicos de hixiene persoal criterio. PERSOAL -Elixir con criterio propio. -Realiza tarefas máis -Toma decisións de maneira autónomamente autónoma á hora de elixir entre varias -Analizar as posibilidades e limitacións opcións. de distintas situacións. -Realiza os seus traballos de maneira limpa, ordenada e -Desenvolver a imaxinación. responsable. -Valorar as vantaxes e inconvenientes dunha situación. -Responsabilizarse do seu propio -Expresa coñecemento sobre a traballo. hixiene e a conduta adecuada á -Coñecer fases de desenvolvemento mesa. dun proxecto -Expresar opinións propias. - Responsabilizarse do coidado da -Tomar decisións e elixir con criterio -Toma decisións de maneira saúde. autónoma á hora de elixir entre propio. varias opcións. -Coñecer as precaucións básicas que se deben manter na praia.
  • 15. PARA -Mostra habs para afrontar as tarefas - Resolve a actividade tendo en conta -Dispoñer dun sentimento de APRENDER A toda a información que se lle competencia persoal. APRENDER proporciona. -Comeza a ler textos en distintos formatos -Tomar conciencia das capacidades -Recoñecer o proceso máis axeitado que entran en xogo na comunicación para resolver unha determinada cos demais. -Realiza as novas actividades tendo tarefa. en conta as aprendizaxes anteriores. -Tomar conciencia do que se sabe e do -Adquirir conciencia das propias que debe aprender. -Avalía os progresos na súa capacs e as estratexias para aprendizaxe. desenvolvelas. -Seleccionar a información en función do requirido na tarefa. -Recoñece o procedemento que -Desenvolver a capacidade de debe seguir para resolver unha autoavaliación. actividade. LENGUA CASTELLANA INTRODUCCIÓN: En Lengua Castellana los objetivos, contenidos y criterios de evaluación son muy similares a los trabajados en Lingua Galega para poder así reforzar una materia con la otra dada su similitud. Aquí comentaremos aquellos aspectos que sean propios de esta materia y observaremos ese paralelismo entre las materias. En Lengua Castellana, se perseguirán los siguientes OBJETIVOS GENERALES: • Desarrollar habilidades para expresarse oralmente • Escuchar, leer y comprender textos narrativos, poemas o cómics de resumen del cuento. • Reconocer elementos del cuento. En cuanto a los CONTENIDOS PRINCIPALES de la materia nos encontramos con: • Audición, lectura y comprensión de cuentos, comics o poemas. • Identificación de los personajes, los detalles y la secuencia del cuento. • Escritura al dictado. • Lectura dramatizada de un texto dialogado. • Interés por el aprendizaje de la lectura y la escritura. • Preocupación por escribir con corrección y limpieza. • Participación activa en situaciones colectivas de comunicación. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES son:
  • 16. • Se expresa oralmente con corrección y de forma fluida. • Lee, escucha y comprende una narración oral, un comic o un poema. • Reconoce los personajes, los detalles y la secuencia del cuento. • Reconoce y traza las grafías trabajadas y las asocia con los sonidos correspondientes. • Lee y escribe palabras y oraciones con las letras que conoce. Las letras y normas ortográficas que se trabajarán unidad a unidad son: Unidad de bienvenida: vocales, p y m. Unidad 1: l, s, t y d. Unidad 2: n, h, r, rr y f. Unidad 3: c/ qu, g/gu, r (sonido suave), b y v. Unidad 4: z/c, j/g, ll y ñ Unidad 5: y, ch, x, k y w, Unidad 6: sílabas cerradas y abiertas (pr, pl, br, bl). Unidad 7: sílabas cerradas y abiertas (cr, cl, gr, gl). Unidad 8: sílabas cerradas y abiertas (fr, fl, dr, tr). Unidad 9: R suave y R fuerte y diéresis. Unidad 10: la diéresis y normas de uso. Unidad 11: R fuerte y regla de mp . Unidad 12: regla de c / qu y regla ortográfica de mb. Unidad 13: mayúsculas en nombres propios y repaso de ch. Unidad 14: mayúscula a principio de oración y después de punto y repaso del sonido Z. Unidad 15: repaso de palabras con g / gu.
  • 17. 1º TRIMESTRE Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son: • Reconocer y trazar las letras que están siendo trabajadas y asociarlas con sus sonidos. • Leer y escribir palabras y oraciones con las letras trabajadas. • Discriminar auditiva y visualmente las grafías trabajadas en cada unidad. • Escribir una felicitación de Navidad. Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son: • Discriminación auditiva y visual de las grafías trabajadas en cada unidad. • Las formas del artículo. • Sustantivos comunes: nombres de animales y cosas. • El adjetivo. • Escritura de una felicitación navideña. • Interés por integrarse en el grupo de compañeros. • Aprecio por la lectura como fuente de placer y entretenimiento. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN propios de este trimestre son: • Discrimina auditiva y visualmente las grafías trabajadas en cada unidad. • Escribe al dictado oraciones sencillas. • Escribe una felicitación de Navidad. • Se integra correctamente en el medio escolar • Conoce vocabulario del colegio. Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son: • Se expresa oralmente con corrección. • Escucha y comprende una narración. • Lee y escribe palabras y oraciones con las letras que conoce.
  • 18. 2º TRIMESTRE Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son: • Asociar los grupos consonánticos con sus sonidos. • Discriminar las sílabas abiertas y cerradas de los grupos consonánticos. • Leer palabras y oraciones con los grupos consonánticos. • Escribir correctamente palabras con R suave y R fuerte, c qu, diéresis y mp - mb. • Identificar las sílabas de una palabra. • Diferenciar el masculino y el femenino. • Diferenciar el singular y el plural. • Escribir grupos nominales respetando los criterios de concordancia de género y número. • Identificar el tiempo de una forma verbal. • Escribir una nota, una secuencia, descripciones, invitaciones, recetas. Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son: • Discriminación de los grupos consonánticos trabajados en las unidades. • Lectura y escritura de palabras y oraciones con los grupos consonánticos. • La sílaba. Identificación de sílabas. • Palabras y oraciones. Identificación de palabras y oraciones. • Masculino y femenino. Reconocimiento y formación de los mismos. • Singular y plural. • Concordancia del grupo nominal. • El verbo: pasado, presente y futuro. • Normas ortográficas: R suave y R fuerte, c / qu, mp - mb. diéresis. • Reconocimiento del engaño en que se basa un cuento de ingenio. • Escritura de notas, secuencias, descripciones, invitaciones, recetas y escenas .
  • 19. • Respeto por las normas básicas de la comunicación oral. • Preocupación por la claridad, el orden y la limpieza en los textos escritos. • Interés por la lectura de textos poéticos. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN que se aplicarán este trimestre son: • Asocia los grupos consonánticos con sus sonidos. • Discrimina las sílabas abiertas y cerradas en los grupos consonánticos. • Lee palabras y oraciones con los grupos consonánticos. • Identifica las sílabas de una palabra. • Diferencia el masculino y el femenino. • Diferencia el singular y el plural. • Forma correctamente grupos nominales. • Identifica en qué tiempo está una forma verbal. • Aplica reglas ortográficas: r / rr, c / qu, mp - mb, diéresis. • Escribe una nota, una secuencia, una descripción, una invitación y una receta. Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son: • Se expresa oralmente con corrección. • Escucha, lee y comprende una narración y un poema. • Lee y escribe palabras y oraciones con las letras que conoce. • Redacta pequeños textos coherentes como una descripción, notas o invitaciones. 3º TRIMESTRE Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son: • Escribir correctamente palabras con je, ji, ge, gi, y con g / gu / gü. y con c / z. • Establecer la concordancia de número entre sujeto y predicado. • Identificar y escribir el sujeto de varias oraciones. • Formar oraciones de predicado verbal y nominal.
  • 20. • Escribir mayúscula en nombres propios, al inicio de un texto y después de punto. • Conocer la regla sobre el uso de los signos de interrogación. • Repasar la escritura del sonido CH. • Escribir con mayúscula inicial los nombres propios. • Describir un lugar o un personaje, planificar una excursión o escribir diálogos. Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son: • Lectura dramatizada de un texto y de poemas con entonación. • El verbo: singular y plural. • El sujeto. • El predicado verbal y nominal. • Repaso de lectoescritura: el sonido CH, el sonido Z, g / gu / gü. y j / g. • Mayúscula en nombres propios, al inicio de un texto y después de punto.. • Descripción de un lugar, planificación de una excursión, descripciones y diálogos. • Aprecio por la lectura de textos narrativos y poéticos. • Actitud de cooperación y respeto en situaciones de aprendizaje compartido. • Interés por aprender y aplicar las normas ortográficas. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN que se aplicarán este trimestre son: • Escribe mayúscula en nombres propios, al empezar un escrito y después de punto. • Planifica una excursión, describe lugares o personajes, escribe diálogos, • Establece la concordancia de número entre sujeto y predicado. • Forma oraciones de predicado verbal y nominal. • Identifica y escribe el sujeto de varias oraciones. • Aplica la regla sobre el uso de los signos de interrogación. • Repasa la escritura del sonido CH, de z / c, de g /gu /gü, de j / g. Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son:
  • 21. • Se expresa oralmente con corrección. • Escucha, lee y comprende una narración o un poema. • Lee y escribe pequeños textos, como descripciones de lugares o personajes o diálogos. COMPETENCIAS BÁSICAS: 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE CONOCIMIENTO -Se relaciona con sus nuevos -Elabora una ficha con los datos -Conoce algunos edificios E INTERACCION compañeros. básicos de un animal. institucionales. CON EL MUNDO FÍSICO -Elige una mascota descartando su -Cita ejemplos de animales -Relaciona algunos destinos de peligrosidad, cuidados y medio. domésticos y sus utilidades. excursiones con actividades y material necesario para realizarlas. -Reconoce los alimentos principales -Entiende de dónde proceden las de una buena dieta. hortalizas y que son beneficiosas para -Aprende que algunos nombres de la salud. lugar se deben a sus características ortográficas. -Identifica hábitos de higiene y aseo personal y los aplica en el aula. -Aprende que el río del cuento existe en realidad y lo observa en el mapa -Conoce el origen natural de algunos de Europa. cosméticos. -Comparte sus exposiciones sobre el contacto con la montaña y sabe modos de conservarla -Entiende las fases del cultivo de las plantas. -Identifica los planetas y los medios más modernos para observarlos. -Sabe para qué se usan los mapas. COMUNICACIÓN -Participa en los diálogos generados -Conversa respetando el turno de -Lee y comprende el cuento y el poema LINGÜÍSTICA en clase. de la unidad. palabra -Describe un dibujo -Recuerda detalles de un relato -Se expresa oralmente con corrección. narrado. -Comprende el cuento y el poema -Identifica el sujeto en las oraciones. -Separa las palabras -Se expresa adecuadamente de forma adecuadamente. oral. -Redacta la descripción de un personaje. -Identifica información sobre -Completa un poema con rima. personajes, lugares y detalles de un texto -Escribe un diálogo según un modelo. -Lee y comprende el cuento y el poema de la unidad. -Copia las tildes en las actividades de copiado. -Escribe descripciones de escenas -Identifica causas de situaciones de un texto. -Copia sin faltas ortográficas palabras y frases. COMPETENCIA -Ordena de forma adecuada -Cuenta y numera sílabas de -Sigue en cadena el recuento de la MATEMÁTICA diferentes escenas del cuento. diferentes palabras. narración. -Ordena secuencias del cuento de la unidad. -Cuenta el número de figuras que -Cuenta las palabras en las oraciones. dibuja. -Extrae datos numéricos de un cartel. -Asimila el concepto de mitad. -Realiza hipótesis sobre un tema propuesto. -Diferencia entre singular y plural. - Participa en la dramatización en -Calcula los personajes de un relato. grupo. -Ordena las accions de un personaje. -Asimila la relación entre numerales cardinales y ordinales.
  • 22. TRATAMENTO -Participa en las actividades -Utiliza información aportada por el -Extrae detalles del cuento o poema de DE LA generadas en clase tras captar el profesor. la unidad. INFORMACIÓN sentido de un texto. Y -Visualización y creación de cuentos en COMPETENCIA -Transmite información de diferentes -Expresa normas aprendidas de formas. formato digital DIGITAL diferentes maneras. -Sabe qué es una ficha y que éstas -Maneja de forma autónoma el suelen tener fotografía. ordenador en las actividades digitales interactivas. -Escribe datos extraídos de un texto. -Realiza hipótesis sobre un tema propuesto. -Escribe una receta con los datos del libro. -Sabe qué es un diccionario visual y cómo se usa. COMPETENCIA -Maneja los colores -Aprecia los poemas como -Recuerda detalles de cuentos clásicos CULTURAL Y convenientemente. expresiones artísticas. ARTÍSTICA -Sabe qué es un duende y distingue sus -Participa en representaciones junto -Muestra interés por el juego tipos. a su grupo. lingüístico y la creación personal. -Identifica el vestuario como un rasgo -Completa sus dibujos con detalles. -Dibuja palabras siguiendo un modelo. de identidad de las comunidades. -Manifiesta su gusto por la letra -Elabora una invitación decorada -Dibuja un retrato según una realizada con buena grafía. ajustándose al espacio y a su descripción del profesor. finalidad. -Dibuja sobre temas propuestos. -Escribe títulos decorados. -Aprecia las canciones populares -Utiliza materiales diversos en sus infantiles. creaciones artísticas. -Dibuja personajes con -Recuerda detalles de cuentos bocadillos. clásicos COMPETENCIA -Se relaciona con sus nuevos -Saluda y se despide de la clase con -Habla claramente y manteniendo el SOCIAL Y compañeros. afecto -Entiende que debe ayudar en contacto visual con los demás CIUDADANA casa. interlocutores. -Disfruta de las actividades grupales. -Entiende que debe ser respetuoso -Valora las cualidades personales de con los rasgos físicos y no juzgarlos generosidad y gratitud. -Reconoce y nombra varias normas de convivencia en casa y en el por su aspecto. colegio. -Valora el trabajo de todos en las tareas -Participa educadamente en las en grupo. -Explica ventajas y desventajas de situaciones comunicativas del aula. llevar un determinado modo de vida a partir de un relato. -Saluda a sus interlocutor y demuestra -Aprende que algunas tareas de la empatía. casa deben realizarlas profesionales. -Utiliza habitualmente las fórmulas de cortesía -Participa adecuadamente en las tareas en grupo. -Colabora en iniciativas del aula o colegiales en favor de personas -Participa activamente en la pobres o necesitadas. dramatización AUTONOMÍA E -Mejora progresivamente su trazo. -Reflexiona sobre la dificultad de -Anota las direcciones de familiares en INICIATIVA algunas actividades. una agenda. PERSONAL -Reelabora un cuento cambiando algunos elementos. -Recuerda y valora lo que ha -Entiende la importancia de actuar con aprendido. iniciativa -Pregunta siempre sus dudas en las excursiones. -Elige, entre 2 opciones, un lugar donde le gustaría vivir y explica los -Utiliza correctamente los modelos motivos. dados para elaborar su trabajo. -Muestra interés por aprender y aplicar las normas de ortografía. -Explica los motivos de una elección -Elabora una invitación según un propia ante una alternativa modelo. -Revisa y corrige algunos -Realiza las actividades con creatividad. propuesta. errores de sus actividades. -Presenta sus escritos con claridad, orden y limpieza. -Concreta su participación en las -Escribe una descripción guiada. iniciativas del grupo-clase. PARA -Trabaja en equipo adecuadamente. -Selecciona alimentos adecuados -Copia oraciones correctamente sin
  • 23. APRENDER A para una excursión. olvidar las tildes. APRENDER -Inventa una historia con elementos de otra narración. -Valora sus aficiones aunque algunas -Aprende a resolver una sopa de letras. actividades no le salgan -Identifica un aspecto que ha perfectamente. -Escribe aprovechando el espacio mejorado en los aprendizajes disponible. propuestos en la unidad. -Muestra interés por aprender y aplicar las normas ortográficas -Elabora una descripción siguiendo un -Copia familias de palabras y las modelo. amplía con aportaciones propias. -Es crítico con su trabajo. -Expone sus motivos razonados -Comprende como debe trabajar en las sobre un tema propuesto. -Intenta presentar con limpieza sus dramatizaciones. trabajos. -Comprueba los detalles de sus escritos. MATEMÁTICAS INTRODUCCIÓN: Los OBJETIVOS GENERALES de este área se dirigen a: • Contar objetos o elementos dibujados con los números trabajados. • Reconocer la grafía de los números que se trabajan en cada unidad. • Leer, escribir, representar y descomponer números. • Descomponer números en decenas y unidades y en forma de suma. • Reconocer situaciones de suma (se juntan grupos de elementos) y resta (se quitan elementos de un grupo). • Comparar y ordenar dos o más números. • Expresar situaciones de suma y resta utilizando los signos + , - e =. • Comprender y utilizar correctamente los términos matemáticos que se explican en cada unidad. • Resolver problemas sencillos de sumas y restas Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este área son: • Recuento de elementos y reconocimiento del dígito que los representa. • Lectura, escritura, representación y descomposición de los números trabajados en cada unidad.
  • 24. • Expresión de situaciones de suma y resta mediante los signos + , - e =. • Cálculo de sumas y restas de dígitos en horizontal y vertical utilizando material o apoyo gráfico. • Comparación y orden de dos o más números. • Problemas sencillos de sumas y restas • Interés por la presentación limpia y clara de los números y las sumas. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES para este área son: • Lee, escribe y descompone números y completa series con ellos. • Reconoce situaciones de suma (juntando grupos de elementos) y resta (quitando elementos de un grupo). • Calcula sumas y restas en horizontal y vertical contando a partir del 1º sumando. • Resuelve problemas sencillos de sumas y restas • Compara y ordena dos o más números. Los números y conceptos matemáticos que se trabajan unidad a unidad son: Unidad 1: números del 0 al 9 y comprensión del 0 como ausencia de elementos. Unidad 2: números del 0 al 10 y posiciones espaciales (cerca, lejos, arriba, abajo...) Unidad 3: decenas y unidades; conceptos de longitud. Unidad 4: números del 0 al 19, derecha - izquierda, y líneas (rectas, curvas y poligonales) Unidad 5: día anterior y posterior. Unidad 6: números del 0 al 29 y líneas abiertas y cerradas. Unidad 7: números hasta el 49 y conceptos de masa (kilos). Unidad 8: números hasta el 69 y conceptos de longitud (pies, palmos). Unidad 9: números hasta el 79 y conceptos de capacidad (litro). Unidad 10: números hasta el 99, días de la semana y polígonos. Unidad 11: par - impar, cuerpos geométricos y longitudes (centímetro).
  • 25. Unidad 12: números ordinales y las horas (reloj analógico). Unidad 13: mayor y menor < >, y monedas de céntimos. Unidad 14: tablas de doble entrada y las horas (reloj digital). Unidad 15: posiciones (izquierda, derecha...) y monedas de euros. 1º TRIMESTRE Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son: • Adquirir intuitivamente el concepto de cantidad. • Comprender y usar correctamente términos que indican posiciones espaciales. • Reconocer la derecha y la izquierda de uno mismo. • Comparar dos o más números de una cifra y la longitud de varios objetos. • Ordenar varios números de mayor a menor, y viceversa. • Identificar y trazar líneas rectas, curvas y poligonales. • Conocer los días de la semana e identificar el día anterior y posterior. • Reconocer y escribir los números anterior y posterior a uno dado. Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son: • Identificación y descripción de la posición relativa de un objeto en el espacio. • Reconocimiento de la derecha y la izquierda de uno mismo. • Comparación de la longitud de varios objetos. • Construcción de series. • Los días de la semana • Identificación de 1 decena y reconocimiento de decenas y unidades. • Descomposición del número 10 en la suma de dos dígitos. • Determinación de los números anterior y posterior a uno dado. • Identificación y trazado de líneas rectas, curvas y poligonales.
  • 26. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN para este trimestre son: • Compara objetos de distintas longitudes, utilizando los términos correctos. • Identifica o sitúa un elemento a partir de su posición y describe la posición de un elemento. • Utiliza el número 0 para expresar la ausencia de elementos. • Construye series con números. • Reconoce en sí mismo derecha e izquierda. • Descompone el número 10 en la suma de dos dígitos. • Identifica y traza líneas rectas, líneas curvas y líneas poligonales. • Enumera por orden los días de la semana y dice qué día es ayer o mañana. • Reconoce el número anterior y posterior a un número dado. Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son: • Lee, escribe y descompone números hasta el 19. • Explica dónde está un objeto. • Compara el largo, ancho o alto de dos objetos. • Descompone números en la suma de otros dos. • Calcula sumas y restas sencillas escribiendo los números y utilizando objetos o dibujando. • Sabe qué número es mayor o menor y ordena números. • Dice cuántas decenas y unidades hay en un grupo de objetos. • Reconoce la derecha y la izquierda. • Identifica y traza líneas rectas, curvas y poligonales. • Enumera por orden los días de la semana. • Obtiene los números anterior y posterior a uno dado.
  • 27. 2º TRIMESTRE Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son: • Elegir la operación y resolver problemas de suma o resta sin llevar. • Completar series con números • Reconocer y trazar líneas abiertas y cerradas. • Utilizar las equivalencias entre decenas y unidades. • Estimar y comparar la masa de dos objetos. • Determinar si un objeto pesa más o menos de 1 kilo. • Medir longitudes y distancias utilizando unidades como el palmo, el pie y el paso, y el centímetro • Estimar y comparar la capacidad de dos recipientes. • Reconocer el litro como una unidad de capacidad. • Conocer los días de la semana e identificar el día de la semana anterior y posterior. • Identificar y trazar polígonos y reconocer sus lados. • Identificar cuerpos geométricos por su forma. • Reconocer los números pares e impares. Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son: • Cuidado en la utilización correcta de la regla. • Comparación de la masa de dos objetos cotidianos y de un objeto con el kilo. • Reconocimiento y trazado de líneas abiertas y cerradas. • Uso de las equivalencias entre decenas y unidades. • Contenidos finales dirigidos a los números hasta el 29. • Interés por trazar con limpieza y cuidado líneas abiertas y cerradas. • Medición de longitudes utilizando palmos, pies y pasos, y centímetros. • Comparación de la capacidad de dos recipientes.
  • 28. • Reconocimiento del litro como unidad de capacidad. • Los días de la semana e identificación del día de la semana anterior y posterior. • Identificación, reconocimiento y trazado de un polígono y de sus lados. • Identificación de cuerpos geométricos. • Reconocimiento de números pares e impares. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN para este trimestre son: • Determina, entre dos objetos, cuál pesa más, por estimación o con una balanza. • Reconoce si un objeto pesa más o menos de 1 kilo. • Distingue y dibuja líneas abiertas y cerradas. • Aplica las equivalencias entre decenas y unidades. • Mide longitudes utilizando unidades como el palmo, el pie y el paso, o el centímetro. • Estima y compara la capacidad de dos recipientes utilizando el litro. • Conoce los días de la semana y determina el día de la semana anterior y posterior. • Identifica y dibuja polígonos y reconoce sus lados. • Reconoce los cuerpos geométricos por su forma. • Distingue los números pares e impares. Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son: • Reconocer y trazar líneas abiertas y cerradas. • Lee, escribe, representa y descompone números. • Calcula sumas y restas sencillas en vertical y horizontal con apoyo gráfico o material. • Resuelve problemas de suma y resta. • Compara la masa de dos objetos. • Mide longitudes y distancias utilizando el palmo, el pie y el paso, y el centímetro. • Estima y compara la capacidad de dos recipientes. • Conoce los días de la semana e identifica el día de la semana anterior y posterior.
  • 29. • Identifica un polígono y reconoce sus lados. • Identifica cuerpos geométricos. 3º TRIMESTRE Los OBJETIVOS GENERALES de este trimestre son: • Leer y escribir los números ordinales hasta el noveno. • Identificar el lugar que ocupa un elemento en una fila. • Leer y representar en un reloj analógico y digital horas en punto y horas y media. • Reconocer las horas del día a las que se hacen determinadas actividades cotidianas • Obtener qué hora será dados una hora inicial y un tiempo transcurrido. • Interpretar y representar datos en gráficos de barras formadas por cuadrados y en tablas de doble entrada. • Comparar y ordenar números de hasta dos cifras utilizando los signos > y <. • Identificar los datos necesarios y los que sobran en el enunciado de un problema. • Identificar las posiciones derecha, izquierda, delante y detrás de otra persona. Los CONTENIDOS PRINCIPALES de este trimestre son: • Lectura y escritura de los números ordinales hasta el noveno. • Reconocimiento del lugar que ocupa un elemento en una fila. • Lectura y representación en un reloj analógico y digital de horas en punto e y media. • Reconocimiento de las horas del día a las que se realizan determinadas actividades cotidianas. • Valoración de la importancia de conocer cómo se lee la hora en un reloj de agujas. • Interpretación y representación de datos en gráficos de barras y tablas de doble entrada. • Comparación y ordenación de números de hasta dos cifras utilizando los signos > y <. • Conocimiento del valor de las monedas de céntimos y de euros y obtención del valor de un grupo de monedas.
  • 30. • Reconocimiento de la izquierda y derecha de otra persona. • Invención de problemas de suma o resta a partir de una situación ilustrada. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN para este trimestre son: • Lee y escribe los números ordinales hasta el noveno. • Reconoce el lugar que ocupa un elemento en una fila. • Lee y representa en un reloj analógico y digital horas en punto y horas y media. • Reconoce las horas del día a las que se realizan determinadas actividades cotidianas. • Interpreta y representa datos en gráficos de barras y tablas de doble entrada. • Reconoce el valor de las monedas de céntimos y de euros y calcula el valor de un grupo de monedas. • Reconoce las posiciones derecha, izquierda, delante y detrás de otra persona. • Inventa problemas de suma o resta a partir de una situación ilustrada. Los MÍNIMOS EXIGIBLES para este trimestre son: • Lee y escribe los números ordinales hasta el noveno. • Reconoce el lugar que ocupa un elemento en una fila. • Lee y representa en un reloj analógico y digital horas en punto y horas y media. • Interpreta y representa datos en gráficos de barras y tablas de doble entrada. • Reconoce el valor de las monedas de céntimos y de euros y calcular el valor de varias monedas juntas. • Resolver problemas en los que sobran datos. • Identificar las posiciones derecha, izquierda, delante y detrás de otra persona. COMPETENCIAS BÁSICAS: 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE CONOCIMIENTO -Conoce el funcionamiento de una -Aprecia las diferentes especies de -Describe la utilización de un aparato.
  • 31. E INTERACCION calculadora. animales que habitan sobre el planeta. CON EL MUNDO -Sabe de la importancia de una FÍSICO -Descubre el valor de objetos alimentación equilibrada y la fomenta. -Entiende cómo se debe cuidar de un cotidianos que nos rodean. animal. -Valora la tecnología y su aplicación en -Utiliza el ábaco para representar -Cuida activamente la vida de la vida cotidiana reflexionando sobre unidades y decenas. animales y plantas. ella. -Se sitúa en un plano a sí mismo y -Usa de forma responsable el entorno. otros elementos. -Conoce y valora la tecnología y el uso que se da de ella. -Conoce los avances históricos de la -Valora la importancia de un ciencia y su repercusión en la vida calendario unificado. diaria. -Conoce en profundidad el entorno físico y su relación con las personas. COMUNICACIÓN -Expresa su opinión en los diálogos -Comprende el sentido que se quiere -Se expresa organizadamente LINGÜÍSTICA en clase. transmitir en algunos mensajes orales. utilizando los ordinales de forma adecuada. -Verbaliza su opinión teniendo en -Participa de forma adecuada en un cuenta la opinión de sus debate en clase. -Conoce y utiliza elementos compañeros. gramaticales relativos a las monedas. -Conoce y utiliza elementos -Expresa con el vocabulario gramaticales, sustantivos, verbos, -Entiende la explicación dada por un adecuado contenidos de la unidad. adjetivos, pronombres. compañero mediante un mensaje oral. -Parafrasea conceptos del a unidad -Localiza información e inferirla de los -Utiliza correctamente elementos utilizando el vocabulario adecuado. textos. gramaticales respecto al tiempo. -Realiza una redacción utilizando la -Se expresa oralmente de forma terminología trabajada. organizada sobre hechos y vivencias. COMPETENCIA -Utiliza el lenguaje matemático para -Utiliza las propiedades geométricas -Organiza datos sobre la medida del MATEMÁTICA inferir nuevas realidades. en su beneficio. tiempo. -Es preciso en cálculos mentales -Realiza en contextos reales -Maneja adecuadamente conceptos numéricos básicos. estimaciones y mediciones de forma relativos a monedas de céntimos. ajustada. -Realiza estimaciones de forma -Reconoce en el lenguaje matemático correcta. -Extrae información de diferentes una herramienta potente de representaciones. comunicación. -Reconoce e interpreta cantidades y operaciones en lenguaje visual y las -Resuelve correctamente problemas en contextos reales sistematizando los -Reconoce algunos giros con sus transforma a lenguaje matemático. equivalencias de tiempo en el reloj pasos a seguir en ellos. analógico. -Resuelve eficazmente problemas y deja constancia de los pasos seguidos. TRATAMENTO -Expresa ideas en lenguaje -Utiliza diferentes medios para -Contrasta la información en diferentes DE LA matemático. comunicarse. fuentes para comprobar la veracidad de INFORMACIÓN los enunciados. Y COMPETENCIA -Utiliza un buscador de Internet para -Transmite soluciones en diferentes traer fotografías a clase. medios. -Conoce y utiliza la calculadora para DIGITAL realizar comprobaciones sencillas. -Utiliza de forma correcta un recurso -Interioriza el conocimiento. informático dado. -Selecciona la información redundante y observa que no tiene uso. -Utiliza un programa informático para -Utiliza la calculadora para realizar aprender mejor. comprobaciones. -Transmite lo aprendido por diferentes -Obtiene información a partir de medios. -Utiliza un recurso informático dado diferentes fuentes. de forma eficaz. -Utiliza una aplicación informática como recurso didáctico. COMPETENCIA -Colabora en la realización de -Conoce las obras principales de -Reconoce en diferentes obras CULTURAL Y manualidades algunos artistas y sus características artísticas la belleza que se esconde en ARTÍSTICA más importantes. ellas. -Verbaliza nombres de obras pictóricas. -Utiliza diferentes representaciones -Reconoce que la pluralidad de las
  • 32. como ayuda con la resolución de culturas se refleja en el día a día de las sumas. personas. -Trabaja de forma adecuada con sus compañeros en las tareas en grupo. -Valora y admira a las personas por lo -Utiliza diferentes lenguajes que son y lo que hacen. -Admira la realidad que lo rodea artísticos en la realización de reconociendo en ella objetos propios un trabajo grupal. matemáticos. -Utiliza lenguajes artísticos para expresarse. -Utiliza en la realización de trabajos diferentes técnicas artísticas. -Utiliza el modelaje para realizar distintos cuerpos geométricos. COMPETENCIA -Acepta la decisión de la mayoría. -Participa de forma activa en una -Es consciente de los cambios que se SOCIAL Y iniciativa solidaria propuesta por el producen en la sociedad y cómo CIUDADANA grupo. afectan a la gente. -Reconoce ideas de sus compañeros que considera válidas. -Sabe cuáles son los valores -Reconoce la utilidad del dinero. necesarios para cuidar de un animal. -Utiliza el diálogo para solucionar conflictos. -Comprueba cómo han cambiado -Valora los avances en la sociedad determinadas actitudes con el paso del como mejora para el ser humano. tiempo. -Respeta a sus compañeros o conocidos independ/ de su lateralidad definida. -Ve en las diferencias una oportunidad -Practica el diálogo cuando se presenta de enriquecimiento. alguna situación con diferentes criterios. -Reconoce que la sociedad está en constante evolución. -En situaciones de trabajo grupales, dialoga con los compañeros -Participa el iniciativas pro-reciclaje. AUTONOMÍA E -Verbaliza lo que le gusta del área -Favorece un buen clima de trabajo -Realiza trabajos en los que la INICIATIVA de Matemáticas. grupal. creatividad es su principal elemento. PERSONAL Desarrolla su inteligencia -Sabe distribuirse el tiempo cuando -Genera diferentes posibilidades para interpersonal. debe realizar una serie de tareas. conseguir cierta cantidad. -Contribuye a crear un buen clima de -Reconoce en el error una oportunidad -Es creativo en la realización de trabajo en una situación grupal. de aprendizaje. trabajos grupales. -Sabe generar diferentes caminos -Pone en práctica algunas ideas. -Plantea ideas y las pone en práctica. para llegar de un punto a otro. -Es consciente de su propias -Es creativo en la realización de emociones. trabajos. -Facilita el trabajo en grupo. PARA -Da ánimos a sus compañeros de -Utiliza diferentes estrategias para -Utiliza la generalización para descubrir APRENDER A grupo en un proyecto común. favorecer su propio aprendizaje. contenidos nuevos. APRENDER -Verbaliza puntos débiles y -Es consciente de los pasos -Utiliza diferentes estrategias para posibilidades de mejora. necesarios para restar desde el entender y recordar mejor ciertos sustraendo. contenidos. -Es creativo en la realización de trabajos. -Reflexiona sobre qué es lo que tiene -Es consciente de sus inteligencias que hacer para ser eficaz. menos dsrrolladas y qué debe hacer para mejorarlas. -Es consciente de cuáles son las mejores formas para su propio -Es crítico ante las opiniones de los aprendizaje. demás. -Reflexiona sobre su propio -Desarrolla el pensamiento creativo en aprendizaje. la realización de trabajos grupales.
  • 33. COÑECEMENTO DO MEDIO INTRODUCCIÓN: Os OBXECTIVOS XERAIS destas unidades diríxense a: • Coñecer e identificar o vocabulario propio de cada unidade • Saber aplicar os contidos traballados na vida diaria • Fomentar hábitos saudables de coidado do corpo, doutros seres vivos e do medio ambiente. • Amosar actitudes cívicas no uso dos transportes e comunicacións. Os contidos principais da área diríxense a: • O corpo humano: partes do corpo, ósos e articulacións. • Os sentidos: órganos, calidades que percibimos e discapacidades sensoriais, • Os alimentos: tipos e grupos alimenticios, comidas do día, dietas equilibradas, • As vivendas: tipos e elementos da vivenda, proceso e profesións da construción. • A familia: parentescos, procedencia dos apelidos, árbore xenealóxica e Nadal. • Os animais e as súas características: mamíferos, peixes e aves. • As plantas: partes, características, tipos... • A auga: características, lugares onde se atopa, valores de uso axeitado da auga.,, • O tempo: medicións do tempo , fenómenos atmosféricos... • As paisaxes: elementos, tipos... • As localidades: aldeas, vilas e cidades. • A rúa: elementos da rúa e do barrio
  • 34. • O Concello: servizos e traballadores. • Os medios de transporte: clasificación, tipos de desplazamiento, transportes públicos... • Os medios de comunicación: individuais e colectivos; transmisión da información... • Os materiais: características, uso e procedencia. • As ferramentas e as máquinas. • Os oficios e os sectores de traballo: materias primas e características. Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN XERAIS da área diríxense a: • Coñece e identifica o vocabulario propio da unidade. • Aplica os contidos traballados na súa vida cotiá. • Valora e amosa hábitos saudables de coidado do corpo e nas comidas. • Valora positivamente o seu entorno e amosa cara el actitudes de respecto e coidado. • Comprende e aplica as normas cívicas de comportamento. 1º TRIMESTRE Os OBXECTIVOS XERAIS do 1º trimestre diríxense a: • Identificar as partes do corpo e da cara. • Recoñecer a lateralidade do propio corpo. • Coñecer que dentro do corpo están os ósos e identificar as principais articulacións. • Identificar os cinco sentidos: vista, tacto, oído, olfacto e gusto. • Relacionar cada sentido co órgano correspondente e as calidades percibidas. • Identificar os grandes grupos de alimentos. • Diferenciar entre alimentos naturais e elaborados; de orixe animal ou vexetal. • Identificar as catro comidas principais do día e os utensilios que se usan para comer. • Identificar diferentes tipos de vivenda e recoñecer elementos exteriores e interiores. • Relacionar determinados tipos de vivendas co seu contorno característico.
  • 35. • Coñecer o proceso de construción dunha casa e as súas profesións e materiais. • Recoñecer que a familia é un grupo de persoas unidas por lazos de parentesco. • Coñecer as relacións de parentesco entre os membros dunha familia. Os CONTIDOS PRINCIPAIS deste trimestre son: • As partes do corpo e a cara; os ósos e as articulacións. • Os cinco sentidos, os órganos dos sentidos e as calidades percibidas a través deles. • Agrupación e discriminación de obxectos en función dunha calidade. • Principais grupos de alimentos. • Tipos de alimentos (naturais e elaborados; de orixe animal e vexetal). • As catro comidas do día. • O interior, o exterior e o contorno dunha casa e diferentes tipos de casas. • O proceso de construción dunha casa, e as profesións e materiais usados. • A familia e as relacións de parentesco: o nome e o apelido. • As tarefas domésticas. Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN deste trimestre diríxense a: • Diferencia as partes do corpo humano: cabeza, tronco e extremidades. • Nomea e localiza en si mesmo e nos outros diferentes partes do corpo e da cara en distintas posicións. • Identifica os cinco sentidos e relaciónaos cos seus órganos correspondentes. • Diferencia as distintas calidades percibidas polos sentidos. • Identifica e clasifica os alimentos segundo o grupo ao que pertencen e a súa orixe. • Relaciona as comidas principais co momento do día en que se realizan. • Recoñece distintos tipos de vivendas e os seus elementos exteriores e interiores. • Enumera profesións relacionadas coa construción e os materiais utilizados. • Identifica os membros dunha familia e establece os lazos de parentesco (pais, irmáns, avós, fillos, tíos) entre os membros dunha familia.
  • 36. Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son: • Diferencia as partes principais do corpo humano. • Identifica as articulacións principais do corpo. • Diferencia os cinco sentidos e relaciónaos cos seus órganos correspondentes. • Recoñece calidades dos obxectos a través dos sentidos. • Identifica grupos de alimentos e diferencia entre naturais e elaborados. • Recoñece os alimentos segundo a súa orixe animal ou vexetal e identifica algunhas profesións relacionadas cos alimentos. • Diferencia os tipos de vivendas e os seus elementos exteriores e interiores. • Recoñece a construción dunha vivenda, os profesionais e os materiais usados. 2º TRIMESTRE Os OBXECTIVOS XERAIS deste trimestre son: • Diferenciar entre seres vivos e inertes e recoñecer as características básicas dos seres vivos. • Clasificar os animais segundo o lugar en que viven; as súas características físicas; como se desprazan; a súa alimentación e pola súa forma de nacer. • Identificar animais de granxa e diferenciar entre animais domésticos e salvaxes. • Recoñecer a utilidade dos animais domésticos e os hábitats dos animais salvaxes. • Identificar as partes dunha planta. • Comprender que a terra, a auga, a luz e o aire son elementos vitais para as plantas. • Identificar algunhas tarefas propias do traballo no campo. • Coñecer os lugares da natureza en que hai augae distinguir a auga doce da salgada. • Recoñecer as características,os estados físicos da auga e coñecer o seu ciclo natural • Comprender a variabilidade do tempo atmosférico.e identificar os principais estados. • Identificar as estacións e os meses do ano e os días da semana na orde correcta. • Identificar os elementos naturais e artificiais da paisaxe e coñecer os distintos tipos.
  • 37. • Relacionar os traballos do sector primario cos distintos tipos de paisaxes. Os CONTIDOS PRINCIPAIS deste trimestre son: • Os seres vivos e os seres inertes. • Características dos seres vivos: aspecto físico, desprazamento, alimentación, forma de nacer, ... • Observación e clasificación de animais segundo diversos criterios. • Os animais domésticos e salvaxes. • Características dos mamíferos, as aves, os réptiles, os peixes e os anfibios. • As partes principais dunha planta: flores, froitos e sementes. • As plantas son seres vivos: necesidades básicas das plantas. • Utilidades das plantas e tarefas do campo. • Auga doce e auga salgada, características físicas da auga e estados da auga. • Utilidades da auga. • O tempo atmosférico. • As estacións e os meses do ano, e os días da semana. • Elementos naturais e artificiais da paisaxe e tipos de paisaxe. Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN para este trimestre son: • Identifica aos animais como seres vivos e diferénciaos dos seres inertes. •Clasifica animais segundo diferentes criterios: físico, desprazamento, nacemento, alimentación... • Diferencia entre animais domésticos e salvaxes. • Recoñece a utilidade dos animais domésticos e as características e hábitats dos salvaxes. • Define e clasifica animais mamíferos, aves, réptiles, peixes e anfibios. • Identifica as diferentes partes dunha planta e coñece as súas funcións. • Coñece os elementos necesarios para a vida das plantas e os labores de coidado. • Diferencia entre auga doce e auga salgada, e entre auga líquida, xeo e vapor. • Comprende a relación entre os diferentes estados da auga.
  • 38. • Relaciona o tempo atmosférico coas súas causas inmediatas. • Nomea e ordena correctamente as estacións e meses do ano e os días da semana. • Diferencia entre elementos naturais e artificiais da paisaxe. • Recoñece e compara paisaxes de montaña, chaira e costa. Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son: • Coñece algunhas características físicas dos animais e clasifícaos en función delas. • Diferencia entre animais salvaxes e domésticos e coñece as súas características e hábitats. • Coñece as características dos peixes e os anfibios e establece diferencias entre eles. • Identifica e diferencia as partes principais dunha planta e comprender os elementos necesarios. • Coñece tarefas relacionadas coa agricultura e a orixe vexetal dalgúns produtos. •Identifica a presenza da auga no entorno e recoñece as características e estados físicos da auga • Recoñece as principais características atmosféricas e biolóxicas das estacións. • Sabe os nomes dos días da semana, das estacións e meses do ano na orde correcta. • Recoñece os elementos naturais e artificiais da paisaxe e os tipos de paisaxe. 3º TRIMESTRE Os OBXECTIVOS XERAIS deste trimestre son: • Recoñecer os elementos propios da rúa. • Diferenciar os tipos de localidades e de rúas e identificar as súas características. • Coñecer as principais funcións dun concello e identificar as persoas que traballan nel. • Establecer diferenzas entre edificios públicos, vivendas e comercios. • Coñecer os medios de transporte, seus usos e tipo de desprazamento • Distinguir entre transportes de persoas e de mercadorías, individuais e colectivos. • Coñecer que son os medios de comunicación e a súa utilidade e tipos. • Coñecer diferentes medios de transmisión da información.
  • 39. • Recoñecer os materiais de que están feitos algúns obxectos. • Coñecer as características dalgúns materiais e a súa procedencia. • Diferenciar entre ferramentas e máquinas máis complexas. • Coñecer diferentes profesións e a súa clasificación. • Descubrir as materias primas e os procesos de elaboración dos produtos alimenticios. Os CONTIDOS PRINCIPAIS deste trimestre son: • A rúa e o mobiliario urbano. • Características das aldeas, das vilas e das cidades. • O concello , os seus servizos e as persoas que traballan nel. • Edificios públicos, comercios e vivendas. • Os medios de transporte de persoas e mercadorías, individuais e colectivos. • As vías de comunicación. • Curiosidade por coñecer as novas tecnoloxías. • Os materiais: procedencia, uso e características. • Ferramentas e máquinas: tipos de máquinas, clasificación e elementos. • Traballos do sector primario, do sector secundario e do sector servizos. • As materias primas e os produtos elaborados. Os CRITERIOS DE AVALIACIÓN para este trimestre son: • Recoñece elementos do mobiliario urbano , edificios públicos, vivendas e comercios. • Diferencia unha aldea dunha vila, e dunha cidade. e enumera as súas características • Define a función dalgúns edificios públicos/privados e coñece as funcións do concello. • Coñece algúns servizos municipais e cales son os profesionais que os realizan. • Nomea distintos medios de transporte, coñece súa utilidade e os diferencia polas características •Coñece a función dos medios de comunicación e identifica formas de transmitir unha información
  • 40. • Identifica algúns materiais e establece a súa procedencia. • Entende a utilidade de máquinas e ferramentas e diferencia entre tipos de máquinas. • Recoñece e clasifica diferentes profesións segundo o sector ó que pertencen. • Diferencia entre materia prima e produto elaborado e coñece o proceso de fabricación Os MÍNIMOS ESIXIBLES para este trimestre son: • Identifica as características básicas das aldeas, das vilas e das cidades. • Recoñece as principais funcións dun concello. • Coñece distintos tipos de vías públicas e de edificios segundo a súa funcionalidade. • Identifica distintos medios de transporte segundo as súas características.. • Sabe que é un medio de comunicación e os diferencia en individuais e colectivos. • Identifica os materiais dos obxectos e coñece a súa procedencia. • Comprende que as ferramentas e as máquinas nos axudan a realizar traballos e recoñece a forza motriz de distintas máquinas. • Identifica as profesións dos distintos sectores (primario, secundario e servizos) • Recoñece algúns traballos relacionados coa transformación de materias primas en produtos elaborados. COMPETENCIAS BÁSICAS: 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE COÑECEMENTO -Recoñece o valor das partes do -Identifica os distintos tipos de animais -Coñece as características e elementos E INTERACCION corpo. e sábeos describir. que conforman os núcleos de CO MUNDO poboación. FÍSICO -Afonda no coñecemento dos cinco -Amosa coñecementos sobre o ciclo sentidos. de vida das plantas e as súas partes. -Identifica os distintos medios de transporte e de comunicación e os elementos característicos deles -Recoñece os aspectos dunha dieta -Identifica as distintas fases que saudable. conforman o ciclo da auga. -Identifica os distintos materiais, máquinas e ferramentas que se usan -Recoñece distintos tipos de -Identifica as estacións do ano e para construír obxectos. vivendas. características -Nomea os días da semana, meses e estacións. -Expresa o valor da tecnoloxía aplicada -Expresa vínculos afectivos co lugar para facilitar a vida ás persoas. e as persoas coas que vive. -Coñece os tipos de paisaxe e os seus elementos COMUNICACIÓN -Exprésase oralmente de forma -Exprésase, por escrito e oralmente, -Describe usando as comparacións. LINGÜÍSTICA ordenada. utilizando os termos técnicos relacionados cos animais, as plantas, a auga e as paisaxes.. -Utiliza un léxico máis amplo na -Participa adecuadamente nas expresión oral e escrita. postas en común.