Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão



          Conhe...
Conhecimento na área                                                        Biblioteca escolar

                  currícul...
Conhecimento na área                                                        Biblioteca escolar

                          ...
Conhecimento na área                                      Biblioteca escolar

                  objectivos claros e       ...
Conhecimento na área                                       Biblioteca escolar

                                           ...
Conhecimento na área                                                       Biblioteca escolar

                           ...
Conhecimento na área                                                          Biblioteca escolar

                    form...
Conhecimento na área                                                         Biblioteca escolar

docentes.            uma ...
Conhecimento na área                                                          Biblioteca escolar

                    sobr...
Conhecimento na área                                                             Biblioteca escolar

                     ...
Conhecimento na área                                                         Biblioteca escolar

                       al...
Conhecimento na área                                                                     Biblioteca escolar

             ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8

533

Published on

Guia da 1ª Unidade


São objectivos desta sessão:
• Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.
• Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.
• Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
533
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8

  1. 1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Desafios. Acções Domínio Literatura identifica Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças a implementar - A identificação das - A identificação Falta de A presença no dificuldades específicas das dificuldades conhecimento dos Conselho São muitas as de aprendizagem da específicas de restantes Pedagógico e na frentes de luta, população escolar é aprendizagem dos professores e até equipa PTE poucos guerreiros essencial para escolher nossos alunos foi dos elementos da leais à causa e as Formação/ acções de que modo o plano de feita na Projecto direcção, sobre o Contactos com os armas são de sensibilização acção da biblioteca Educativo e papel da coordenadores de fracas… para os escolar pode contribuir Projecto biblioteca no departamento, de professores para sua solução. Curricular de coração da escola, projectos, de O excesso de bibliotecários, Competências do Agrupamento, e portanto ciclo, de trabalho dos membros da professor - Partir do caos da documentos em também do papel estabelecimento e docentes em geral equipa, corpo bibliotecário tecnologia da que o papel da do professor de ano não deixa muito docente e informação e colocá-lo biblioteca escolar bibliotecário, e de campo de elementos da dentro do contexto da está definido. todo o trabalho Presença a título manobra para se direcção educação de uma forma por ele de convite nas intentarem acções controlada e -O combate ao desenvolvido. reuniões de de sensibilização significativa. uso duvidoso da docentes do 1º e trabalhos internet está Escasso trabalho ciclo e de colaborativos - Trabalhar com os lançado: colaborativo entre educadores professores as □ nos guiões de a equipa da BE e planificações dos pesquisa e nas os coordenadores Contactos/ Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  2. 2. Conhecimento na área Biblioteca escolar currículos, encontrando pastas de de departamento/ /parcerias com as a melhor informação, formação de /ciclo juntas de sob qualquer formato, utilizadores, freguesia e cursos aplicando as tecnologias colocadas no site CEF de informação mais da BE na internet; adequadas. □ em dossiês com o mesmo material - Promover melhores impresso, prontos níveis de leitura, a circular pelas compreensão, salas se aula; vocabulário e □ na subpágina da desenvolvimento de BE, “Recursos competências vários”, onde linguísticas. estão adicionados os sites com - Incorporar os recursos variadíssimos TIC e promover a sua temas para utilização na biblioteca, desenvolvimento não descurando os em projectos e recursos mais apoio aos tradicionais, exercendo currículos, uma oposição saudável classificados à atracção quase segundo a CDU exclusiva dos alunos simplificada; pela internet. □ nas visitas à BE, para orientação do Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  3. 3. Conhecimento na área Biblioteca escolar utilizador, pesquisa no catálogo informatizado e na internet, a todos os anos de escolaridade; □ na disciplina da BE no Moodle do Agrupamento; □ nas pastas de recursos ( sites úteis e orientação na investigação e elaboração de trabalhos) colocadas em todos os computadores da BE. Um plano de acção da Bom clima de A falta de A falta de Reestruturação de biblioteca escolar bem trabalho entre os Alguma falta de formação de conhecimento algumas “zonas sucedido é aquele que elementos da espírito de alguns membros mais profundo da de leitura” nas Organização e vai de encontro às equipa, assistente liderança da equipa deverá realidade de todas escolas do 1º Gestão da BE expectativas/ operacional e ser reduzida no as escolas e ciclo e pré-escolar /dificuldades direcção da Tendência para corrente ano jardins-de- e concepção de diagnosticadas, traça escola. abarcar muitas (assim o infância do outras, com a Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  4. 4. Conhecimento na área Biblioteca escolar objectivos claros e tarefas esperamos), e tal agrupamento, a colaboração das possíveis de gerir, simultaneamente permitirá uma grande distância juntas de estabelecendo e delegar de modo repartição das entre elas, o seu freguesia e outras cronogramas realistas, e insuficiente tarefas mais elevado número, a entidades recolhendo feedback equitativa e a falta de condições significativo e Muito improviso possibilidade de propícias à sistemático de alunos e aprofundar implementação professores sobre os Insuficiente aspectos das dos princípios impactos do mesmo. formação em actividades a orientadores das bibliotecas desenvolver. bibliotecas Um plano de acção bem escolares dos escolares, até a sucedido tem ênfase na membros da Contactos / falta, em algumas educação e não apenas equipa e /parcerias com as escolas que não de gestão de bibliotecas. assistente juntas de estão integradas operacional, e de freguesia e cursos na rede, de um A obtenção de alguns deles em CEF simples cantinho financiamento e TIC da leitura. recursos adequados à execução do plano será A assistente facilitada, se as operacional não necessidades de está a tempo formação respeitantes à inteiro e é literacia da informação solicitada para forem conhecidas e outros serviços consensuais. com muita frequência. Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  5. 5. Conhecimento na área Biblioteca escolar Os professores bibliotecários fazem constantemente o trabalho de atendimento, o que não deixa muita margem para outras actividades de planeamento concepção de materiais, visitas e trabalho relativo às onze escolas do Agrupamento, dentro do número de horas a cumprir no estabelecimento. Falta de estatísticas actualizadas em alguns tipos de serviços prestados e também de Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  6. 6. Conhecimento na área Biblioteca escolar Manual de Procedimento. O “valor” atribuído à biblioteca não é totalmente consensual, em grande parte pelo desconhecimento de trabalho efectuado. O impacto do mesmo nas aprendizagens dos alunos não está quantificado e nem sabemos como o fazer. Falta de planeamento financeiro A biblioteca escolar Fundo O catálogo Continuar a Enriquecimento Definir uma Gestão da Colecção deve gerir informações documental informatizado é insistir nas da colecção com política de num vasto conjunto de considerável em ainda pouco reuniões de verbas próprias e aquisições e lutar Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  7. 7. Conhecimento na área Biblioteca escolar formatos, tendo sempre quantidade, utilizado e Conselho resultantes de por um orçamento em conta as qualidade e raramente por Pedagógico e nos projectos e próprio que necessidades da escola. suportes variados, professores Departamentos, parcerias satisfaça as na escola sede e lembrando a necessidades nas duas restantes Não está ainda existência do Campanha de neste campo da RBE. definida uma catálogo recolha de política de informatizado que literatura infantil Fomentar o uso Todos os aquisições tanto trabalho dá usada do catálogo materiais têm a actualizar, tanta informatizado registo Os recursos hora “rouba” às informatizado e o informativos são restantes tarefas e catálogo está muito que deveria ser acessível em insuficientes nas um bem precioso todos os restantes escolas e a recorrer com computadores jardins-de- frequência infância do agrupamento, o que gera situações de desigualdade de oportunidades A BE como espaço A colaboração entre A colaboração é Dificuldades na As visitas guiadas A tendência para Continuar a de conhecimento e biblioteca e maior com o articulação com à biblioteca usar a biblioteca insistir na aprendizagem. departamentos / departamento de os Departamentos alargadas a todos como sala de utilização da BE Trabalho /docentes só resulta em Língua, quanto ao Curriculares. os anos de convívio de forma colaborativo e compromisso quando há planeamento e escolaridade adequada e articulado com uma filosofia de execução de Pouca ou mal favoreceram o A utilização enriquecedora, Departamentos e aprendizagem comum, actividades planificada conhecimento das inadequada do como espaço de Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  8. 8. Conhecimento na área Biblioteca escolar docentes. uma visão planificadas, mas utilização do potencialidades e espaço e recurso aprendizagem compartilhada apontada a colaboração espaço e dos fomentam o por alguns para todos aos resultados da informal é mais recursos da BE trabalho professores aprendizagem. frequente com (humanos e colaborativo. professores de materiais) por As direcções das outros parte das áreas deA determinação escolas tendem a departamentos. Estudo pelo Conselho colaborar mais Acompanhado e Pedagógico de favoravelmente quando A biblioteca está Área de Projecto cada metade de vêem a biblioteca activa a realizar um turma ser no processo de ensino/ trabalho de apoio Resistência por encaminhada para /aprendizagem, e curricular e parte de alguns a biblioteca, quando podem planificação de professores em juntamente com comprovar pelas actividades utilizarem a BE um professor de evidências tais conjuntas com as sem serem substituição, resultados específicos. turmas CEF de obrigados trouxe mais Carpintaria e vantagens do que Os professores devem Apoio a Crianças Desconhecimento inconvenientes, ser incentivados a ver o e Jovens. muito constituindo uma professor bibliotecário generalizado dos maneira de os como um recurso recursos professores valioso, tanto nas suas disponíveis na BE começarem a salas de aula como na descobrir o biblioteca (num papel espaço e as suas mais colaborativo do potencialidades a que o simples fornecer à todos os níveis, pressa tudo o que há bem como Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  9. 9. Conhecimento na área Biblioteca escolar sobre um determinado estreitarem laços tema…) com a equipa da BE, abrindo caminho para um trabalho colaborativo em maior escala □ Apoio na □ Forte Continuar a pesquisa e desconhecimento utilizar formas A biblioteca tem um tratamento da como utilizadores A falta de hábitos atractivas de papel fundamental na informação por parte de e competências de motivação para a promoção da leitura e □ Produção de professores leitura e a leitura, usando desenvolvimento de materiais, sua (apesar das desvalorização da também as TIC competências divulgação e informações mesma face às linguísticas. disponibilidade na serem postas a atracções Formação para a Aumentar o fundo página da BE na circular, através irresistíveis que leitura e para as das EB 1 e JI para É fundamental para os internet e no do Conselho os nossos alunos literacias formar leitores alunos a cooperação Moodle do Pedagógico pelos sentem pelos desde tenra idade efectiva entre a Agrupamento departamentos) formatos digitais e valorizar a biblioteca escolar e as □ Guiões de □ Fraca utilização leitura, bibliotecas públicas, no pesquisa e pasta dos recursos O abandono da nomeadamente sentido de serem com endereços disponíveis por leitura pelos pelo leitores e utilizadores de úteis da internet parte dos mesmos alunos quando envolvimento dos bibliotecas para toda a disponíveis em e quase chegam ao 3º encarregados de vida. todos os inexistente ciclo educação nas computadores, no promoção de tais actividades ambiente de recursos nas salas Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  10. 10. Conhecimento na área Biblioteca escolar trabalho de aula □A promoção da □A cooperação leitura é em com o SABE é grande parte feita quase inexistente na BE e até o ou muito PNL é fortemente esporádica e mais orientado pela dirigida ao 1º equipa ciclo e jardins-de- responsável pela infância biblioteca □ Grande □ Disponibilidade distância entre as para escolas do acompanhamento Agrupamento e a de turmas em BM e salas de aula ou dificuldades em BE arranjar verbas para transportes A incorporação de Site da BE na Continuação da Reduzida recursos TIC para o internet e manutenção do colaboração dos A dotação das acervo da biblioteca é disciplina no Site da BE na restantes escolas com BE e os novos fundamental mas é Moodle do internet e professores até na computadores e ambientes digitais. preciso não descurar os disciplina no indicação de quadros recursos mais Catálogo Moodle do endereços interactivos novos tradicionais, fintando a totalmente interessantes enorme atracção dos informatizado Actualização Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  11. 11. Conhecimento na área Biblioteca escolar alunos para o constante do multimédia, sob pena de Apoio na catálogo e a sua não se desenvolverem pesquisa e disponibilização outras competências trabalhos dos on-line essenciais ao seu alunos recorrendo Formação e apoio desenvolvimento a várias aos alunos no uso (convencer os alunos ferramentas TIC da TIC que a Internet não é o único lugar para onde de faz investigação…) É fundamental no papel do professor bibliotecário a tarefa de Estatísticas de A falta de aplicar instrumentos de leitura em Falta de formação nesta recolha de evidências requisição conhecimento área e a agilização Conceber e (na forma de domiciliária, para a aplicação Esta acção de dessas tarefas de aplicar estatísticas, estudos de utilização dos de instrumentos formação, leituras modo a não ser instrumentos de Gestão de caso documentados, ou computadores em de recolha de troca de ideias e roubado tempo a recolha de evidências/ análises de entrevistas quantidade e por todas as outras materiais com os todo o restante evidências ao avaliação. aos alunos, programa turma, de evidências e colegas trabalho e de maior número informático de utilização da BE análise do bibliotecários modo a não servir possível de requisições…), de modo quer em aulas de impacto das de elemento iniciativas a que o plano de acção substituição, quer actividades dissuasor aos da biblioteca escolar mediante prévia promovidas. utilizadores seja elaborado e requisição concretizado de modo a contribuir para o Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  12. 12. Conhecimento na área Biblioteca escolar sucesso dos alunos e que essa contribuição seja sentida por todos. Gestão da mudança Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias SÍNTESE A nova biblioteca escolar concebida como espaço de lazer e de transformação de informação em Tentar dar alguma dignidade aos espaços de conhecimento, leitura em todas as escolas do agrupamento. permitindo a utilização de materiais em Fazer entender a comunidade escolar que a Apelar à utilização de todos os recursos A modernização, a formação, o espírito de diversos suportes biblioteca tem um papel novo, com novas disponíveis de uma maneira sistemática e colaboração, a apreensão do valor da biblioteca em incluindo os digitais, metodologias, com mais exigências, mas educativa, contribuindo para o sucesso de todo o processo de ensino/aprendizagem numa perspectiva de também com maiores benefícios para todos alunos e professores acompanhamento das exigências da sociedade Tentar aferir resultados para mudar ou manter actual e da preparação as práticas do sucesso dos alunos, envolvendo toda a comunidade educativa. Práticas e modelos A.A. das BE - DREN - T8 Ana Maria Silva
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×