Quién es quién instrucciones rec. mabel freixes
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Gracias a Mabel Freixes

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  • Muchísimas gracias por este material, pues me parece fantástico, sobre todo por lo bien explicado que está y la sencillez de sus imágenes. Yo usaba uno clásico, que les encanta a mis alumnos, pero a partir de ahora tendré éste para los más pequeños o para que se ajuste mejor a las necesidades de algunos alumnos.
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Quién es quién instrucciones rec. mabel freixes Quién es quién instrucciones rec. mabel freixes Presentation Transcript

  • RECOPILACIÓN DEL MATERIAL E IDEA DE ENSEÑANZA PARA NIÑOS CON TRASTORNOSTEA , TEL , AS O TSP.MABEL FREIXES DE BRAHIM – FONOAUDIÓLOGA – ARGENTINAMaterial sin fines de lucro
  • PASOS DE CÓMO ENSEÑAR A JUGAR: ¿QUIÉN SOY?MATERIAL :1) TABLERO CON CARAS DE NENES2) FICHAS O GEMAS DE COLORES DIFERENTES VARIAS POR CADA COLOR PARA IR TAPANDO CUANDO CORRESPONDE SEGÚN LA RESPUESTA.
  • LOS NIÑOS CON:•TRASTORNOS DEL LENGUAJE,•TRASTORNO SEMÁNTICO PRAGMÁTICO,•TRASTORNOS DENTRO DEL ESPECTRO AUTISTA OASPERGER,TIENEN GENERALMENTE MUCHAS DIFICULTADESDE FLEXIBILIDAD COGNITIVA Y UNA DE LASMANERAS DE COMENZAR A TRABAJARLA ES CONESTE JUEGOHACER LO CONTRARIO A LO QUE DICE LARESPUESTA LLEVA TIEMPO APRENDERLO
  • LA MANERA MÁS FACIL PARA QUE APRENDAN LA ESTRATEGIA DE ESTE JUEGOES ENSEÑANDO DOS REGLAS MUY BÁSICAS: DESCARTAR EL OPUESTO A LA RESPUESTA OBTENIDA SI RESPONDO A LAPREGUNTA CON UN “SI”EJEMPLO 1: PREGUNTA ¿ES UN NIÑO? RESPUESTA: “SI”ENTONCES SE LE DEBE ENSEÑAR AL NIÑO QUE DEBE TACHAR TODAS LAS NIÑASO SEA LO CONTRARIO A LA RESPUESTA. Les tiene que quedar bien clara la idea sidigo “SI” en la respusta siempre se tacha lo contrario u opuesto.EJEMPLO 2: PREGUNTA ¿TIENE OJOS CELESTES? RESPUESTA: “NO”ENTONCES SE LE DEBE ENSEÑAR AL NIÑO QUE DEBE TACHAR TODAS LASFIGURAS IGUALES A LO QUE PREGUNTÓ Les tiene que quedar bien clara la ideasi digo “NO” en la respusta siempre se tacha lo igual.SI LOS NIÑOS APRENDEN ESTA REGLA BÁSICA SEGRÁN EN EL FUTURO GRANDESJUGADORES DE : “¿QUIÉN ES QUIÉN?ESTA ES LA MANERA QUE YO LES ENSEÑO A MIS PACIENTES
  • DEBEN PRIMERO APRENDER A JUGAR ENPAPEL Y UNA VEZ QUE SABEN LAS REGLASPUEDEN HACERLO CON OTRA PERSONA OEN LA COMPUTADORAES IMPORTANTE QUE SEA UN APRENDIZAJE SINERROR EN UN INICIO PARA QUE LO LES CAUSEFRUSTRACIÓN Y LUEGO QUIERAN JUGARLOCUANDO DOMINEN LAS REGLAS.
  • ¿ERES UN NIÑO? RESPUESTA : NO TACHO CON VERDE TODOS LOS NIÑOSRESPUESTA “NO” APRENDER A TACHAR LO MISMO O IGUAL A LA PREGUNTA ACÁ ENSEÑARLE LA IDEA DE QUE YA SABE QUE SE HABLA DE UNA NIÑA
  • ¿ERES UN NIÑO?RESPUESTA : NO TACHO CON VERDE TODOS LOS NIÑOS¿TIENES PELO RUBIO?RESPUESTA: SI TACHO CON ROJO TODOS LOS DE PELO MORENO RESPUESTA “SI” APRENDER A TACHAR LO CONTRARIO
  • ¿ERES UN NIÑO?RESPUESTA : NO TACHO CON VERDE ¿TIENES PELO RUBIO? RESPUESTA: SI TACHO CON ROJO¿LLEVAS ANTEOJOS?RESPUSTA: SI TACHO CON AZUL
  • ¿ERES UN NIÑO? RESPUESTA : NO TACHO CON VERDE TODOS LOS NIÑOS ¿TIENES PELO RUBIO? RESPUESTA: SI TACHO CON ROJO TODOS LOS DE PELO MORENO¿LLEVAS ANTEOJOS?RESPUSTA: SI TACHO CON AZUL TODOS LOS DE ANTEOJOS¿TIENES OJOS AZULES? = MARTARESPUESTA: SI TACHO CON AMARILLO LOS DE OJOS DE OTRO COLOR
  • CUANDO HA APRENDIDO LAS REGLAS BÁSICAS SE LE ENSEÑARÁ QUECOMENZAR PREGUNTANDO POR EL SEXO (¿ ES NIÑO?) DE ESAMANERA ES MÁS DIFICIL ADIVINARENSEÑARLE QUE SI ES ÉL QUE PREGUNTA DEBE SER LA 1º PREGUNTAEN HACER POR QUE LE REDUCE LAS CHANCES A LA MITAD.LAS 2º DEBE SER EL COLOR DE PELOLA 3º EL COLOR DE OJOSLA 4º DEBE SER EL USO DE ANTEOJOSLA 5º DEBE SER LA ROPA.
  • IMPRIMIR
  • MATERIAL SACADO DE LA PÁGINAhttp://www.juegoseducativosvindel.com/quien.phpCON LA FINALIDAD DE ENSEÑAR EL JUEGO EN PASOSGRADUALES A NIÑOS CON TRASTORNOS TEA Y TELPARA QUE EN UN FUTURO PUEDAN JUGAR ESTEJUEGO EN LA COMPUTADORA EN FORMAAUTÓNOMA Y DISFRUTARLO.