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Capítulo 7 cierre gestáltico

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  • 1. DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN VISUAL 7 Por Anabel Cornago http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/ Coordinación visomotriz, Memoria visual y memoria visosecuencial, Constancia de la forma, Diferenciación figura-fondo, Discriminación visual, Relaciones visoespaciales. Cierre gestáltico o cierre visual.Agradecimientos:Alberto Abarca, Ginés Ciudad Real (http://orientacionandujar.wordpress.com/), MabelFreixes, Francisco Navas (http://lamiradaespecial.blogspot.com/), Puri González Serrano,Amaya Padilla (http://garachicoenclave.blogspot.com/), Mari Carmen Pérez(http://aulapt.wordpress.com/) y Eugenia Romero(http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/).Bibliografía:“Actividades de entrenamiento viso-perceptivas”. De Montserrat Rifá-Giribert, JoaquínVidal-López, Antonio Rodán-González, Marta Codina-Fossas, María García-Montero, PatriciaGimeno-Galindo, Beatriz Javaloyes Moreno, Mónia Muiños-Durán.Imagen:Pictograma de ARASAAC (http://www.catedu.es/arasaac/)
  • 2. CAPÍTULO 7 - CIERRE GESTÁLTICO o cierre visualEl cierre visual es una habilidad viso-perceptiva que nos permite completar patrones visualescuando solo se presentan una o varias partes del objeto (estímulos incompletos o sinfusionar). De esta manera, podemos obtener un “todo visual” del patrón o de la escenaobservada, y detectar, diferenciar, seleccionar y comprender la información visual queestamos observando, aunque ésta no sea presentada completamente, o se presente deforma segmentada. Estos estímulos visuales incompletos pueden ser rostros, figuras,paisajes, letras, números, etc. La habilidad de cierre visual tiene un papel importante en elprocesamiento de la información visual, y participa en un gran número de actividadesacadémicas y de la vida cotidiana de las personas.En la lectura, la persona podría no reconocer la palabra, aunque ésta se presente en sutotalidad, afectando a la comprensión lectora; o puede ser capaz de leer una palabra, perodadas sus letras por separado sería incapaz de volverla a formar. También, se podrían omitirparte de las palabras durante el copiado o la escritura espontánea, y presentarse ciertadificultad para discriminar lo que falta en una frase o secuencia incompleta.Otras situaciones que pueden darse en personas con un déficit en la habilidad decierre visual, es la omisión de porciones o detalles de objetos y símbolos, o presentarciertos problemas para completar o ensamblar puzzles de acuerdo a lo esperado parasu edad.Por tanto, los déficits en esta habilidad podrían dar lugar a problemas paracompletar, reconocer, seleccionar, comprender y atender a las tareas específicas quedemandan un número determinado de estímulos visuales dentro de un contexto, unasecuencia o una escena visual. Ejemplo de imagen que se presenta en el Test de inteligencia K-ABC.
  • 3. • Ejemplo de test para evaluar el cierre visual o cierre gestáltico:
  • 4. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL CIERRE GESTÁLTICO: 1. Reconocer imágenes punteadas 2. Unir por puntos 3. Dibujos incompletos 4. Trabajar las imágenes de ¿qué falta? 5. Puzzles, puzzles y más puzzles 6. Reconocer imágenes borradas parcialmente 7. Identificar figuras parcialmente ocultas 8. Adivinar dónde se esconde la misma imagen 9. Asociar imágenes con la misma imagen distorsionada 10. Unir una imagen con sus detalles (partes con todo) 11. “Encajar” imágenes fracturadas 12. Reconocer vistas de imágenes desde arriba 13. Las imágenes con manchas que se presentan en el Test K-ABC.
  • 5. • Reconocer imágenes punteadas
  • 6. • Unir por puntos
  • 7. •Dibujos incompletos:
  • 8. • Qué falta:
  • 9. Fichas para descargar dibujos incompletos:http://picasaweb.google.com/cguille3/COMPLETARDIBUJO#
  • 10. • Puzzles en todas sus variaciones• Reconocer formas incompletas: reconocer un objeto parcialmente borrado. Por tanto,debe tener clara la imagen mental del objeto para poder hallar el elemento que falta. reconocer un objeto que se presenta por manchas.Enlaces para descargar las fichas que ha elaborado Amaya Padilla, (dehttp://garachicoenclave.blogspot.com/):http://www.slideshare.net/anabelcor/integracin-visual-animaleshttp://www.slideshare.net/anabelcor/integracin-visual-objetos-de-clase(se están preparando más, y las iremos subiendo a los blogs)
  • 11. • Reconocer figuras parcialmente ocultasLas fichas se pueden descargar aquí:http://www.slideshare.net/anabelcor/visuelle-wahrnehmung-finde-das-gleiche
  • 12. • Reconocer figuras escondidasLas fichas se pueden descargar aquí:http://www.slideshare.net/anabelcor/integracin-visual-dnde-se-esconde
  • 13. • Reconocer objetos distorsionados (emparejamiento del objeto con el mismo objetodistorsionado):http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/asArbres.htm#Enlaza – was passt zusammen?
  • 14. • Asociar partes con el todo.http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/paires/enfantAs.htm#Une las figuras con sus caritas:
  • 15. Y nuevas fichas realizadas por Puri González Serrano que se pueden descargar aquí:http://www.slideshare.net/anabelcor/el-todo-y-las-partes
  • 16. • Encajar formas o figuras quebradas:http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/oeufsB1.htm#Unir con:
  • 17. • Reconocer vistas de imágenes desde arriba:http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/asPlanB1.htm#Unir con:
  • 18. • Identificar imágenes por manchas (como se hace en el Test K-ABC):¿Qué ves aquí?
  • 19. CIERRE GESTÁLTICO CON EL ORDENADOR.http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/paires/ecoleAs.htm#http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/asArbres.htm#http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/paires/clownAs.htm#http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/paires/enfantAs.htm#http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/oeufsB1.htmhttp://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/asPlanB1.htm#http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2008041013_0311100&secuencia=false#CON EL ORDENADOR DISCRIMINACIÓN VISUAL EN GENERAL:Buscar y emparejar:http://www.lavacaconnie.com/connie_cast/home.htmQué no está repetido:http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=Navidad-2008Las diferencias:http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=Navidad-2008http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/jugando/jclic/jugando.jclic.zip&lang=es&title=Jugando+aprendoEl animal escondido:http://www.genmagic.net/habilidades/onesc1.swfIguales:http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/iguales/jclic/iguales.jclic.zip&lang=es&title=IgualesObserva y relaciona:http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/observes/jclic/observes.jclic.zip&lang=es&title=Observa+y+relaciona¿Cuál es cuál?
  • 20. http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/cuales/jclic/cuales.jclic.zip&lang=es&title=%BFCu%E1l+es+cu%E1l?Muchas ideas:http://lafresqueradelara.wordpress.com/2009/04/04/integracion-visual-figura-fondo/http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2008041013_0311100&secuencia=false

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