Taller de inmersiòn en el IB para profesores de 4to a 6to de bàsica

1. Area de Artes: Artes
Visuales, Música y Drama
T4T: “teaching teachers”
Taller para Core Teachers de 4to a 6to
de básica
Jueves 29 de Agosto del 2011

2. 2
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3. TEACHING TEACHERS
“Si enseñamos a los estudiantes de hoy como
enseñamos ayer, les estamos robando el
mañana.”
—John Dewey
“Es el supremo arte del profesor despertar la
alegría en expresión creativa y conocimiento.”
—Albert Einstein
3
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4. Objetivos del taller
Por qué el Arte es importante?
•Características de la asignatura
•Cómo abordamos la asignatura
•Indagación a través de la asignatura
•Uso de material concreto: recursos apropiados
•De la planificación a la evaluación: indicadores de
logro
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5. Por qué el Arte es importante?
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6. Características de la Asignatura
•Respuesta y Creación
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7. Area de Respuesta
•Ofrece oportunidades de responder a los trabajos y
procesos artísticos propios y de los demás. Esto permite
desarrollar:
- análisis crítico
- interpretación
- evaluación
- reflexión
- comunicación
•Integra presentación, intercambio y comunicación de la
comprensión de cada acto creativo:
- consciencia del desarrollo artístico propio
- función del arte en el mundo que nos rodea
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8. Ejemplo: Unidad 1 : Principios Básicos del Arte
Objetivo: que los niños exploren los elementos del diseño y comprendan a
fondo los componentes de una obra para que tengan criterio en su
creatividad.
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9. Elementos del Arte
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10. Elementos del Arte: son las palabras que
el artista usa para expresarse.
 LINEA
 FORMA
 COLOR
 TEXTURA
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11. Actividad #1
 En base a los elementos
estudiados crear un dibujo.
 Las texturas hazlas con
marcador negro, utiliza mucho
color en tu trabajo.
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12. Cómo abordamos la asignatura
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13. Indagación a través de la asignatura
 INTEGRACION O APOYO EN UNIDAD DE INDAGACION
No siempre es viable, pero cuando resulte apropiado pueden
realizarse actividades de introducción o de seguimiento
para ayudar a los alumnos a establecer vínculos entre los
diferentes aspectos del curriculum.
 INDAGACION INDEPENDIENTE: UNIDAD DISCIPLINARIA
La enseñanza debe estar ligada a la filosofía y pedagogía del
PEP. Nos basamos en la planificación del PEP con todos
sus elementos, sin dejar de tomar en cuenta la enseñanza
del Arte como tal.
En la unidad disciplinaria se aplica la indagación
independiente.
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14. Recursos apropiados y material concreto
 Los alumnos deben tener la posibilidad de
explorar más allá de su propio trabajo inicial,
con:
- invitando artistas
- visitando galerías, museos
 Los alumnos deben estar en continuo
contacto con el trabajo de diversos artistas:
locales e internacionales, contemporáneos y
del pasado
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15. CUADERNO DE DIBUJO O SKETCHBOOK
ES FUNDAMENTAL EN EL PROCESO
ARTISTICO
 En el mismo, los alumnos:
-asumen la responsabilidad de su
propio aprendizaje
-exploran sus intereses de forma
creativa
-desarrollan su estilo personal
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16. DE LA PLANIFICACION A LA EVALUACION
DENTRO DEL PROGRAMA DE FUERA DEL PROGRAMA DE
INDAGACION INDAGACION
 Arte es una disciplina que  En las unidades
apoya la indagación o disciplinarias se debe
puede liderar una unidad trabajar en base a la
de este tipo. comprensión conceptual
 En la mayor parte de los que ayude a desarrollar
casos, es un apoyo para una idea central, sobre la
las otras asignaturas en que los alumnos pueden
cuanto a reforzar indagar.
conceptos y el
conocimiento en sí.
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17. EN LA UNIDAD DISCIPLINARIA
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18. CONTINUOS DE APRENDIZAJE PARA
RESPUESTA Y CREACION
RESPUESTA CREACION
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20. F IN
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