• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Materiales audiovisuales
 

Materiales audiovisuales

on

  • 11,923 views

 

Statistics

Views

Total Views
11,923
Views on SlideShare
11,923
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
97
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Materiales audiovisuales Materiales audiovisuales Presentation Transcript

    • ANA PAULA ARCILA SOLER MATERIALES AUDIOVISUALES G1 ALBA L. ALCARAZ GALLEGO CIENCIAS DE LA INFORMACION Y DOCUMENTACIÇON BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA, Bogotá mayo 3 de 2011
    • HISTORIA DE LOS MATERIALES AUDIOVISUALES Y EVOLUCIÓN A lo largo de la historia el hombre ha plasmado conocimientos, sentimientos y experiencias en diversos materiales para comunicarlos a sus semejantes. Los soportes físicos en los que la información se transmite han variado, condicionados por el desarrollo tecnológico de cada época, de modo que podemos encontrar documentos en piedra, arcilla, pergamino, papel y plástico entre otros. Los avances tecnológicos del siglo XIX permiten, con la aparición de nuevos materiales y soportes (material magnético, fotográfico, plástico,...), que proliferen una gran variedad de documentos desconocidos anteriormente y que ya no atienden solamente al texto impreso e ilustración sino que el mundo documental se expresa en imagen fija, imagen en movimiento, archivos de ordenador, grabaciones sonoras, etc.
    • ANALISIS DE LA INFORMACIÓN El libro normalmente posee unas herramientas: índice, sumario o resumen que facilitan su conocimiento. Un lector “ojeando/hojeando” los índices, leyendo el resumen de la cubierta, accediendo al prólogo o al propio texto puede decidir en pocos minutos si la obra le interesa o no. La aproximación al contenido de una película o vídeo, es un proceso más lento, ya que éstos no tienen índices ni resúmenes por lo que deben ser visionados a tiempo real. El tratamiento documental de los documentos de imágenes en movimiento es un proceso más complejo que el realizado con los libros. La necesidad imperiosa de aparatos de lectura convierte a los documentos audiovisuales en soportes frágiles a los que es necesario proteger de un uso desmesurado e indiscriminado. Por este motivo el análisis documental debe salvaguardarlos de la mala utilización y de un uso innecesario convirtiéndose indirectamente en un proceso preservador de los mismos.
    • HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
    • DESIGNACIÓN GENERAL DEL MATERIAL
      • La designación general de material consiste en un término o frase que expresa e
      • identifica el material a catalogarse. Debe registrarse entre corchetes, en español, en
      • singular, en minúscula y a continuación del título, esto es antes del subtítulo, del título
      • alternativo y de las menciones de responsabilidad. 
      • En las designaciones generales de material las agencias británicas y americanas
      • tuvieron su discrepancia en algunos de ellos, por lo que debe seleccionarse una lista y
      • aplicarse siempre en forma normalizada.
      • La información de la (DGM) se consigna unida a la descripción especifica y la registra el
      • catalogador atendiendo al objeto registrado.
    • SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN
      • Los sistemas de clasificación que son mas utilizados son el sistema decimal Dewey
      • (CCDD21), el sistema de la biblioteca del Congreso (LCC), El sistema de Clasificación
      • Universal (CDU), Clasificación Cutter.
      • En cuanto a los materiales audiovisuales estos se deben clasificar como cualquier otro
      • material de la biblioteca, ya que luego debe ser identificados requieren una ubicación
      • correcta con los otros materiales con que se relaciona su contenido.
      • Los materiales audiovisuales se debe ubicar ya sea en una sala especializada o en la
      • misma sala general en un rincón con el mismo sistema de clasificación de la colección, y se puede colocar encima una letra que determine la clase de material el cual puede ser asi:
      • P= Película MC= Mapas, atlas globos
      • D= Discos D= Diapositivas
      • C= Casetes MU= Multimedia
      • MI= Microforma G= Gráfico
    • CATEGORÍAS DE LOS MATERIALES AUDIOVISUALES O MATERIAL NO LIBRO
      • La categorización de los materiales audiovisuales dependen de su soporte físico el cual
      • puede ser PAPEL, PELICULA, MAGNETICOS, PLASTICOS.
      DESCRIPTOR Es una unidad semántica independiente que representa una noción contenida en un documento y tiene posibilidades combinatorias. Los descriptores, uniterminos y encabezamientos de materia que se utilizan en las bibliotecas y centros de documentación deben ser normalizados, o sea, que siempre se usen de la misma manera, para agilizar el proceso de búsqueda de información y facilitar la rápida recuperación de la misma por parte de usuario.
    • TIPOS DE MATERIALES AUDIOVISUALES
    • MATERIALES PROYECTADOS
    • MATERIALES NO PROYECTADOSYHÇÇ
    • IMÁGENES FIJAS
      • Las imágenes fijas favorecer la comprensión de los elementos básicos de la
      • alfabetización visual, permitir que el usuario centrara su atención, confirmara
      • interacciones, clasificara y distinguiera hechos, se enfrentara a menor cantidad de texto
      • escrito. En muchas ocasiones la imagen sustituye el objeto que representa; en otros
      • casos reemplaza a la palabra
    • MATERIALES CARTOGRAFICOS
      • Los materiales cartográficos abarcan todos los materiales que representan la totalidad o
      • parte de la tierra o de cualquier cuerpo celeste.
      • Se incluyen:
      • Mapas Globos
      • Planos Diagrama de Bloques
      • Cartas aeronáuticas Secciones de mapas
      • Atlas Fotografías aéreas
    • MATERIALES EN MICROFORMAS
      • El material en Microforma es todo aquel material como micropelículas, microfichas, micro
      • opacos, y tarjetas de ventana. Las micro formas pueden ser reproducciones de
      • materiales impresos o gráficos existentes o pueden ser publicaciones originales.
    • REALIA O MATERIAL AUTENTICO
      • Realia es un concepto más amplio que hace referencia a cualquier objeto real que se
      • introduzca en la clase y con el que podemos realizar las siguientes actividades:
      • Presentar el vocabulario: Ilustración de las palabras que deseemos introducir sin tener que recurrir a la lengua materna.
      • Describir objetos: tamaños, formas, materiales, usos, etc.
      • Práctica de algunas estructuras: podremos explicar los grados del adjetivo mostrando objetos de diferentes tamaños; también podremos ejemplificar las preposiciones colocando los objetos en distintos lugares, etc.
      • Como material auxiliar para "role-plays". Para crear un ambiente concreto y que las actividades sean mucho más reales.
      • Actividades de manipulación de objetos: este tipo de tarea es muy frecuente en el método "Total Physical Response" 2. Se requiere que los alumnos realicen actividades con ciertos objetos para dar respuesta a órdenes dadas por el profesor (colocar juntos todos los objetos de un mismo color, abrir o cerrar cosas, etc.).
      • Describir un proceso, por ejemplo cómo hacer el té.
      • Como ayuda para realizar algunos juegos como Guessing Games o Memory Games.
      • Para establecer situaciones reales de comunicación.
    • MULTIMEDIOS
      • El término  multimedia  se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza
      • múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar
      • información. De allí la expresión "multi-medios". Los medios pueden ser variados,
      • desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar
      • como multimedia  a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y
      • presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios
      • mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.
      • Las presentaciones multimedia pueden verse en un escenario, proyectarse, transmitirse,
      • o reproducirse localmente en un dispositivo por medio de un reproductor multimedia.
      • Una transmisión puede ser una presentación multimedia en vivo o grabada. Las
      • transmisiones pueden usar tecnología tanto analógica comodigital. Multimedia digital en
      • línea puede descargarse o transmitirse en flujo (usando streaming). Multimedia en flujo
      • puede estar disponible en vivo o por demanda.
    • TIPOS DE INFORMACIÓN MULTIMEDIA
      • Texto:  sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
      • Gráficos:  utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...
      • Imágenes:  son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos.
      • Animación:  presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento.
      • Vídeo:  Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
      • Sonido:  puede ser habla, música u otros sonidos.
    • ATLAS
      • Colecciones de mapas físicos, temáticos y políticos, con textos explicativos del
      • contenido, símbolos, normas de uso, etc. e índice alfabético de topónimos para su
      • localización. Su interpretación requiere el manejo de escalas, lectura de proyecciones,
      • coordenadas, etc.
    • PARTITURA
      • Una  partitura  es un texto que indica, mediante un lenguaje propio, llamado sistema de
      • notación, cómo debe ser interpretada una composición musical. Una partitura contiene
      • por lo general las indicaciones de un único instrumento, representando la obra completa
      • cuando ésta posee un único instrumento, o una parte de ella cuando la obra se completa
      • con otros instrumentos y sus correspondientes partituras. Cuando presenta la obra en su
      • totalidad, involucrando todos los instrumentos y voces, se denomina  parte príncipe .
      • En obras orquestales, se llama partitura al texto que utiliza exclusivamente el director de
      • orquesta y que contiene toda la obra que se ejecutará.  Particella , en contraste, es el
      • nombre dado a cada una de las partituras que tienen los intérpretes de los diferentes
      • instrumentos.
      • Son material facil de catalogar en los cuales en la clasificación se antepone la letra M., y
      • luego su numero de clasificación
    • MUSICA CLASICA
      • El término  música clásica  aparece por primera vez en el  Oxford English
      • Dictionary  en 1836 y señala las composiciones europeas más destacadas del siglo
      • anterior. 1  Es el nombre habitual de la música culta, académica, docta y otros. En
      • la historia de la música y lamusicología, es la música del clasicismo o período clásico
      • (1750-1820); pero en sentido popular y de mucha aceptación en medio escrito, así lo
      • recoge la RAE, es la música de tradición culta; sus primeras luces en Europa se sitúan
      • aproximadamente en 1450.
      • En la música clásica la principal fuente de información se encuentra en la portada si en
      • ella no hay información relevante se tiene en cuenta la partida, la cubierta, el colofón,
      • los preliminares y las fuentes.
    • PELICULA
      • Pueden ser obras completas, avances, documentales, noticiarios, etc., quedando
      • excluidos de estas reglas los materiales proyectables de imagen fija, tales como
      • diapositivas, transparencias y otros.
      • El tratamiento documental para bandas sonoras de películas, no acompañadas de parte
      • visual, se hará según las normas de Grabaciones Sonoras.
      • Son fuentes de información para este tipo de documentos: los fotogramas de la
      • cabecera, los textos de las secuencias finales, folletos explicativos, envases, catálogos,
      • revistas especializadas, etc.
    • GLOBO TERRAQUEO
      • Un  globo terráqueo  es un modelo a escala tridimensional de la Tierra, siendo la única
      • representación geográfica que no sufre distorsión. Si bien la Tierra es el planeta más
      • frecuentemente representado, existen modelos del Sol, la Luna y varios otros planetas,
      • incluyendo algunos ficticios.
      • Los globos terráqueos suelen montarse en un soporte en ángulo, lo que los hace más
      • fácil de usar representando al mismo tiempo, el ángulo del planeta en relación al sol y a
      • su propio giro. Esto permite visualizar fácilmente cómo cambian los días y
      • las estaciones.
      • Un globo terráqueo tiene a veces relieve, mostrando la topografía. Se suele usar una
      • escala exagerada para el relieve, de forma que resulte visible.
      • La mayor parte de los globos terráqueos modernos incluyen también paralelos y
      • meridianos, de modo que se pueda localizar una ubicación en la superficie del planeta.
    • GRAFICA
      • Es una representación de datos, generalmente numéricos, mediante líneas, superficies o
      • símbolos, para ver la relación que guardan entre sí. También puede ser un conjunto de
      • puntos, que se plasman en coordenadas cartesianas, y sirven para analizar el
      • comportamiento de un proceso, o un conjunto de elementos o signos que permiten la
      • interpretación de un fenómeno. La representación gráfica permite establecer valores que
      • no han sido obtenidos experimentalmente, es decir, mediante la interpolación (lectura
      • entre puntos) y la extrapolación (valores fuera del intervalo experimental). La estadística
      • gráfica es una parte importante y diferenciada de una aplicación de técnicas gráficas, a
      • la descripción e interpretación de datos e inferencias sobre éstos. Forma parte de los
      • programas estadísticos usados con los ordenadores. Autores como Edward R. Tufte han
      • desarrollado nuevas soluciones de análisis gráficos.
    • RECURSO ELECTRONICO
      • Según la definición del ISBD
      • RECURSO ELECTRÓNICO = Material (Datos y/o Programa(s) codificado para ser
      • manipulado por ordenador.
      • Incluye materiales que requieren la utilización de un periférico (por ejemplo un lector de
      • CD-ROM, conectado a un ordenador) y los servicios en línea.
      RECURSOS ELECTRONICOS Programa(s) y Sistema(s) + Documento(s) , Dato(s) = Numéricos Textuales Sonido Imagen Mapa Otros Combinación de Datos y Programas
    • GRABACIONES SONORAS
      • Aquella grabación en la cual las vibraciones sonoras han sido registradas por medios
      • Mecánicos o eléctricos, de tal manera que puede reproducirse el sonido. (AACR2, 2003)
      • Fuente principal de información:
      TIPO FUENTE PRINCIPAL Disco Disco y Marbete Cinta Carrete y Marbete Casete de cinta Casete y Marbete Cartucho de cinta Cartucho y Marbete Rollo Marbete Grabación Sonora en Película Envase y Marbete
    • GRABACIONES SONORAS
      • Fuentes prescritas de información:
      AREA FUENTE Área 1 Fuente Principal de Información Área 2, 4 y 6 Fuente principal de información, material impreso complementario y envase Area 5,7 y 8 Cualquier fuente
    • ARCHIVOS DE DATOS LEGIBLES POR COMPUTADOR
      • Estos archivos comprenden datos y programas.  Los archivos de computador  pueden
      • estar almacenados en medios disponibles para acceso directo.
      • FUENTES DE INFORMACIÓN
      • La fuente principal de información para archivos de computador es la patanlla de
      • presentación es el título de pantalla.  Si éste no aparece tome la información de otra
      • evidencia interna formalmente presentada, como el menú principal o el programa.
      • Si la información requerida no es disponible en esas fuentes, tómela de las siguientes
      • fuentes en este orden de preferencia.
      • El soporte físico o sus marbetes.
      • Información presentada por el publicador, creador, etc. como el archivo, un folleto, una hoja, etc.
      • Información impresa en el envase o estuche.
      • En caso de encontrarse variación en la información presentada en estas fuentes, se preferirá aquella que presente la información más completa.
    • ARCHIVOS DE DATOS LEGIBLES POR COMPUTADOR
      • ÁREA DE TÍTULO Y MENCIÓN DE RESPONSABILIDAD
      • Transcriba el título propiamente dicho como ya sea ha establecido para los otros
      • materiales   
      • Ejemplo:
      •   
      • Word Star   
      • Demon Attack   
      • CDS/ISIS   
      • ACE
    • CONCLUSION
      • Los audiovisuales son unos de los medios mas importantes dentro del ámbito educativo,
      • tratándolos tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje. De
      • esta manera podemos desarrollar la formación y realizar actividades de
      • promoción social.
      • Estos medios nos sirven para potenciar los procesos comunicativos ((teorías sobre la
      • comunicación).
      • Por esta razón es importante dar el tratamiento documental adecuado para su manejo
      • dentro de la biblioteca y de esta maneja garantizar su uso para los usuarios que necesiten este tipo de material documental.