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Ficha formativa  b 8-versão a
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Ficha formativa b 8-versão a

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  • 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ENGº DUARTE PACHECO __________________________________________________________________ CEF B - Curso de Educação e Formação Tipo 2 – Nível 2 - Serviço de Mesa CMA – Ficha de Avaliação Formativa – B 8 Versão A I GRUPO – Leia com atenção a seguinte notícia. 1- Indique o(s) direito(s) que foram violados no caso apresentado.  Ninguém pode ser arbitrariamente preso, detido ou exilado.  Toda a pessoa acusada de um ato delituoso presume-se inocente até que a sua culpabilidade fique legalmente provada.  Toda a pessoa sujeita a perseguição tem o direito de procurar e de beneficiar de asilo em outros países.  Todo o indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança social. 2- Complete o seguinte texto preenchendo os espaços em branco com as palavras corretas. Todos os seres _________________ (humanos/homens) possuem um conjunto de _________________ (direitos/valores) universais e __________________________(inadiáveis/inalienáveis). A ______________________ (Convenção/Declaração) Universal dos ______________ (Direitos/Deveres) Humanos tem como princípios a __________________________ (seriedade/dignidade) humana, o valor da ________________ (pessoa/ser) humana, a ___________________________ (liberdade/expressão) e a igualdade entre homens e mulheres. Os pilares da ____________________ (Carta/Lei) dos Direitos Fundamentais da _____________________________ (Europa/União Europeia) são: a _________________________ (dignidade/nacionalidade); as liberdades; a _________________________ (humanidade/igualdade); a solidariedade; a _______________________ (democracia/cidadania) e a justiça. Nome_______________________________________________ Nº_________ Data 29/01/2014 Apreciação________________________________ Enc. de Educação______________________ Observações____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Grupo palestiniano reivindica sequestro Um grupo palestiniano desconhecido reivindicou hoje o sequestro de dois jornalistas de uma cadeia televisiva norte- americana. Os dois jornalistas, raptados no dia 14 de agosto, são correspondentes da cadeia em Gaza: o norte- americano Steve Centanni, 60 anos, e um operador de câmara neo-zelandês, Olaf Wiig, 36 anos. Folha.com, 23 de agosto de 2006
  • 2. 3- Leia o seguinte poema. Lágrima de Preta 3.1. Retire do texto quatro vocábulos que mostram que o sujeito poético age como um cientista. ________________________________________ __________________________________________ ________________________________________ __________________________________________ 3.2. Após realizar a sua experiência, a que conclusão chega o sujeito poético? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3.3. Transcreva a expressão que justifica a resposta anterior. ______________________________________________________________________________________________ 4- Que ideia global transmite este poema? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Encontrei uma preta que estava a chorar, pedi-lhe uma lágrima para a analisar. Recolhi a lágrima com todo o cuidado num tubo de ensaio bem esterilizado. Olhei-a de um lado, do outro e de frente: tinha um ar de gota muito transparente. Mandei vir os ácidos, as bases e os sais, as drogas usadas em casos que tais. Ensaiei a frio, experimentei ao lume, de todas as vezes deu-me o que é costume: Nem sinais de negro, nem vestígios de ódio. Água (quase tudo) e cloreto de sódio. António Gedeão, 1959
  • 3. 5- Leia com atenção os seguintes textos e refira o nome dos documentos onde constam. Artigo 1º Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. ______________________________________________________________________________________________ Artigo 19º Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e expressão (…). ______________________________________________________________________________________________ Princípio 3º Desde o nascimento, toda a criança terá direito a um nome e a uma nacionalidade. ______________________________________________________________________________________________ 5.1. Qual dos três lhe parece ser o menos respeitado? Justifique (texto com o mínimo de 3 linhas). ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ II GRUPO - De entre as opções dadas, escolha a correta, rodeando a alínea. 1- As preocupações com os direitos do Homem têm origem na classe social a) da nobreza, associadas às ideias de liberdade e igualdade. b) do povo, associadas às ideias de liberdade e igualdade. c) da burguesia, associadas às ideias de liberdade e igualdade. 2- O país que esteve na origem do despertar para os direitos do Homem foi a) a Inglaterra. b) a França. c) os Estados Unidos. 3- O país que expressou claramente uma declaração de direitos do Homem foi a) a França. b) A Alemanha. c) Os Estados Unidos. 4- A consagração dos direitos do Homem foi a) processada com rapidez. b) um longo período com avanços e recuos políticos e sociais. c) processada com rapidez e decisões políticas e sociais imediatas.
  • 4. 5- A necessidade de proteger o Homem de abusos nos diversos países aconteceu a) após a 1ª Guerra Mundial. b) após a Revolução Francesa. c) após a 2ª Guerra Mundial. 6- A Declaração Universal dos Direitos Humanos fez-se em a) 1948. b) 1789. c) 1969. 7- A Declaração Universal dos Direitos Humanos e as outras convenções que se seguiram a) permitiram que todos os países cumpram o que nela está consagrado. b) permitiram combater com eficácia casos de extermínio, trabalho infantil, fome e escravatura. c) impediram alguns países de cometer sérias violações e desigualdades nas populações. 8- Quando se fala em direitos humanos, referimo-nos a direitos a) individuais. b) coletivos. c) individuais e coletivos. 9- Os direitos humanos nasceram da necessidade de os cidadãos verem resguardada a a) liberdade. b) igualdade. c) dignidade. d) soberania. 10- A primeira geração dos direitos humanos consistiu nos direitos a) individuais no séc. XVII. b) individuais e culturais no séc. XVIII. c) coletivos no séc. XX. 11- A segunda geração dos direitos humanos consistiu nos direitos a) coletivos. b) individuais e sociais. c) sociais, económicos e culturais. 12- A terceira geração dos direitos humanos consistiu nos direitos a) políticos. b) coletivos. c) individuais. 13- A quarta geração dos direitos humanos consistiu nos direitos ligados à a) política. b) comunicação. c) comunicação e informação. A professora Ana Maria G. R. Pereira

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