Teoria de la mente 10 los verbos mentales2
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    Teoria de la mente 10 los verbos mentales2 Teoria de la mente 10 los verbos mentales2 Presentation Transcript

    • hablar, Los verbos mentales: pensar, hablar, imaginarPENSAR HABLAR IMAGINARpensar hablar imaginar Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • PENSAR / pensarPensamos dentro del cerebro los pensamientos salen fuera del cerebroa través del habla o de un sistema de comunicación Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • HABLAR/ hablarHablamos para que las personas sepan nuestros pensamientos Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • IMAGINAR /imaginarImaginamos dentro del cerebro Imaginar es pensar algo que aún no has visto Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • SITUACIÓN 1 - Hoy es el cumpleaños de Erik - Su madre le da un regalo - Erik piensa, ¿Qué será? - entonces imagina lo que podrá haber dentro de la caja (un camión de bomberos de juguete, un libro y un CD)Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir conél la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismodibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos.También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • OBSERVA ¡Feliz ¿Qué cumpleaños! será? Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.comESCRIBE Y DIBUJA
    • SITUACIÓN 2 - Una persona llama a la puerta y dice: ¡Buenos Días! ¿Me puede abrir la puerta? - María piensa: ¿Quién será? - entonces María imagina quién puede estar llamando a la puerta… (¿será el cartero, un repartidor, un ladrón?)Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir conél la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismodibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos.También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • OBSERVA: ¡Buenos días!, ¿Qui ¿Quién ¿puede abrir? será? Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • ESCRIBE Y DIBUJA Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • SITUACIÓN 3 - Rosi le dice a su amigo Alex: La profesora se ha teñido el pelo - Alex piensa: ¿De qué color se habrá teñido el pelo? - entonces Alex se imagina a su profesora con distintos colores de pelo (rubia, morena, pelirroja)Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir conél la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismodibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos.También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • OBSERVA: La profe se ha ¿De qué teñido el pelo color? color? Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • ESCRIBE Y DIBUJA Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • SITUACIÓN 4 - Miguel está jugando en el parque con su hermana Lusi. - Miguel le dice a Lusi: Vamos a casa que ya es la hora de comer - Lusi piensa: ¿Qué habrá hoy para comer? - entonces Luis se imagina la comida que puede haber cuando llegue a casa (sopa, espaguetis, pollo)Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir conél la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismodibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos.También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • OBSERVA: Ya es la hora de ¿Qué habrá comer, vamos a casa para comer? Sí Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.comESCRIBE Y DIBUJA
    • SITUACIÓN 5 - La profesora explica en clase que el viernes va a ser la fiesta del Carnaval - Carolina piensa: Aún no sé de qué podría disfrazarme - entonces Carolina se imagina los disfraces que podría llevar a la fiesta (de princesa, bruja, pirata)Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir conél la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismodibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos.También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • OBSERVA: Es Carnaval No sé de qué disfrazarme Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
    • Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.comESCRIBE Y DIBUJA