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Proyecto sociales
 

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PROYECTO DE PARTICIPACIÓN Y DEMOCRACIA

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    Proyecto sociales Proyecto sociales Presentation Transcript

    • EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA
      Proyecto Pedagógico Área de Ciencias Sociales
    • Objetivos
      • Dar a conocer a las estudiantes la conformación del gobierno escolar y las funciones del personero y el consejo estudiantil .
      • Rescatar los valores por medio de vivencias y ejemplo continuo
      • Comprender la importancia de participar activa y creativamente en los procesos de participación democrática, que garanticen eficiencia y equidad en la administración colegiada de la institución, generando transparencia en los procesos pedagógicos.
      • Crear formulas y estrategias para inducir prácticas democráticas en la institución a partir de la transformación de aquellos aspectos de vida escolar.
      • Hacer de la democracia un método de trabajo pedagógico
      • Conocer y practicar el manual de convivencia .
      • Participar activamente en las elecciones que se programan para la conformación del gobierno escolar.
      • Integrar a la comunidad educativa en procesos de participación democrática, que garanticen eficiencia y equidad en la administración colegiada de la institución, generando transparencia en los procesos pedagógicos conducentes a alcanzar óptimos niveles de bienestar y conciencia ciudadana en las estudiantes.
    • Según la resolución 01600 del 8 de Marzo de 1994 , se establece el proyecto de educación para la democracia en todos los niveles de educación formal.
      La constitución política de Colombia, establece como principio fundamental, la convivencia democrática en un estado social de derecho
      Que la misma constitución política consagra, de manera particular como fin esencial del estado, la formación del ciudadano en el respeto a la vida, en la práctica de los derechos humanos, la democracia participativa y la búsqueda de la paz dentro de la convivencia ciudadana.
      En el artículo 41 de la constitución ordena el estudio de la instrucción cívica. Así mismo fomentar las prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana-
      La ley 115 de 1994 en su artículo 14, capítulo II artículo 68 y el decreto 1098 ley de la infancia y la adolescencia de la constitución política hace referencia a la participación de la comunidad , desarrollar estos principios a la obligatoriedad del estudio , la comprensión y la práctica de la Constitución instrucción cívica , la educación para la justicia, la democracia, la paz, la solidaridad, la confrontación, el cooperativismo y en general la formación de los valores humanos.
      INTRODUCCION
    • Es tarea de los docentes, comprometerse con la pedagogía democrática, hacer que los estudiantes se familiaricen con las diferentes practicas mediante actividades que conduzcan a ello como la participación activa en la conformación del gobierno escolar (personero, consejo estudiantil, consejo directivo), destacarse como lideres grupales, intervenir en la programación de las jornadas culturales y deportivas, conformar los diferentes comités de la institución, intervenir en los proyectos que se manejan a nivel interno; que son participes directos en las actividades escolares como deber y derecho ciudadano.
      Que sea el colegio el mejor espacio para que se inicien en las diferentes practicas democráticas, que sea el escenario ideal para aprender de responsabilidad, respeto, solidaridad, justicia y paz, que sienta el ambiente propicio ejercer sus deberes y derechos democráticos.
      JUSTIFICACION
    • Conformar el gobierno escolar buscando en todo momento y lugar, transparencia en los procesos de elección democrática y compromisos de los integrantes de cada cargo.
      Madurar en los procesos elección de personera estudiantil, erradicando prácticas clientelistas de años anteriores y buscando contextualizar las propuestas de trabajo a la realidad institucional.
      Dar mayor protagonismo al consejo estudiantil en las decisiones administrativas que afecten la vida escolar, haciendo un mayor seguimiento a las actividades programadas y desarrolladas por este órgano.
      Prestar mayor accesoria a las diferentes instancias del gobierno escolar cuando las circunstancias lo requieran.
      Fundamentar en las estudiantes los principios éticos de responsabilidad, respeto y solidaridad con la vida en comunidad.
      METAS
    • EJES TEMATICOS
      • La democracia como sistema de gobierno y forma de vida.
      • Democracia representativa y democracia participativa.
      • La democracia en el ordenamiento jurídico Colombiano.
      • Sentido filosófico y político del gobierno escolar en las instituciones educativas.
      • Derechos políticos y sociales del ciudadano.
      • Mecanismos de participación ciudadana.
      • Democracia desde la tensión globalidad – localidad.
      • La constitución política como referente teórico para el desarrollo de la democracia participativa.
    • En el proceso democrático de elección de gobierno escolar a partir de una pedagogía activa, brinda la posibilidad de estimular en los jóvenes, el desarrollo de su pensamiento critico, el análisis de situaciones, la resolución del problemas, la participación en debates, por lo que el espacio escolar ayuda a la formación del ciudadanos.
      El estudiante en la medida en que vive la democracia con intensidad en su ambiente escolar, va asumiendo pautas de comportamiento propias de sociedades con altos niveles de cultura política y desarrollo de sus instituciones jurídicas.
       
      METODOLOGÍA
    • Los docentes del área ciencias sociales ambientaran a los estudiantes sobre las funciones del personero y consejo estudiantil, postulado sus candidatos. Igualmente explicaran el organigrama del gobierno escolar.
      Para contribuir a la organización del gobierno escolar se realizaran las siguientes actividades:
      • Los estudiantes por se reunirán en asamblea para nombrar su único representante al consejo estudiantil. Por voto secreto.
      • Presentación publica de los representantes al consejo estudiantil y de los candidatos a personero estudiantil quien iniciaran sus campañas.
      • Reunión del consejo estudiantil para nombrar su mesa directiva y elegir el representante al consejo directivo. La reunión será precedida por el comité del área de Ciencias Sociales y con la presencia del Señor Rector de la Institución.
    • Elección del personero estudiantil con la participación de todos los estudiantes matriculados en el Colegio Lorencita Villegas de Santos portando la credencial respectiva como documento de identidad.
      Cada institución sede nombrara un personero de apoyo al personero principal.
      El jurado estará conformado por el consejo directivo y consejo estudiantil para cada mesa de votación. Se usara el sistema de tarjetón, cubículo y lista de sufragantes.
      Diseño del organigrama del Gobierno escolar y funciones del consejo estudiantil y personero.
      Organización del gobierno escolar.
      Participación de los estudiantes en los diferentes proyectos a nivel interno.
      Celebración semanalmente del momento de convivencia ciudadana
    • Celebración izadas de banderas alusivas a fechas especiales
      Elección representante de cada grupo ante el consejo estudiantil.
      Posesión del consejo estudiantil
      Elección representante de las estudiantes ante el consejo directivo.
      Debates de las candidatas a la personería frente a docentes directivos y estudiantes, presentando sus propuestas de trabajo.
      Inscripción de candidatas y programa de gobierno ante rectoría
      Despliegues de campañas publicitarias con slogans, afiches , carteleras y otros medios de difusión
      Asesoría y acompañamiento permanente a las candidatas a cargo de personería.
      • Cierre de campaña integrando a todas las sedes de la institución, programación, política y cultural.
      • Jornada de silencio electoral.
      • Elecciones democráticas.
      • Seguimiento a la gente de los diversos órganos y cargos que configuran el gobierno escolar, buscando eficiencia, trasparencia, y colaboración para contribuir a través del proyecto a cualificar los procesos administrativos y pedagógicos enmarcados en el horizonte trazado por el proyecto educativo institucional.
    • Talento humano:
      Docentes, estudiantes, Directivos y Padres de familia, Registraduria, Consejo Municipal De Juventudes, Secretaria De Desarrollo Social, Personero Municipal.
      Financieros:
      Recursos propios de la institución y aportes económicos de las candidatas.
      RECURSOS
    • Después de realizada cada actividad los integrantes de área de ciencias sociales, retomaran los aportes de Docentes, estudiantes, y padres de familia, para hacer una valoración critica y objetiva, buscando en todo momento mejorar los procesos democráticos de la institución.
       
      El instrumento que se utiliza es determinar las fortalezas, las debilidades, detectar situaciones problemáticas y plantar alternativas de solución para futuros posibles en el desarrollo de la convivencia Institucional.
      EVALUACION
    • RESPONSABLES:
      BEATRIZ CORDERO RINCON
      JAVIER JARAMILLO VELEZ
      LUCIA ROGRIGUEZ OSPINA
      MERY FLÓREZ GUTIÉRREZ
      MIGUEL ANGEL JIMENEZ DELGADO