Inserción  de las TIC en el aula Institución Educativa Lorencita Villegas de Santos.
INTRODUCCION <ul><li>Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el tr...
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CARACTERIZACION <ul><li>INSTITUCION EDUCATIVA  </li></ul><ul><li>LORENCITA VILLEGAS DE SANTOS . </li></ul><ul><li>Santa Ro...
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ACTIVIDADES
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CONCLUSIONES <ul><li>El profesorado que hasta ahora contaba con la pizarra y los libros como herramientas exclusivas para ...
PROYECCIÓN <ul><li>Ahora el reto consiste en: </li></ul><ul><li>Mejorar cada vez la página de manera que siga siendo atrac...
PROYECCIÓN <ul><li>Mejorar la página de tal manera que se convierta en el medio masivo de comunicación de la Comunidad Edu...
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Formato ponencias encuentro_regional_2010 conclusiones

  1. 2. Inserción de las TIC en el aula Institución Educativa Lorencita Villegas de Santos.
  2. 3. INTRODUCCION <ul><li>Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a razonar el por qué de tal opinión. (Palomo, Ruiz y Sánchez en 2006) </li></ul>
  3. 4. PROBLEMA <ul><li>La necesidad de convertir el Internet en una herramienta en la labor pedagógica, minimizando la brecha tecnológica entre los docentes y los estudiantes . </li></ul>
  4. 5. CARACTERIZACION <ul><li>INSTITUCION EDUCATIVA </li></ul><ul><li>LORENCITA VILLEGAS DE SANTOS . </li></ul><ul><li>Santa Rosa de Cabal (Risaralda) </li></ul><ul><li>Estrato : 1 y 2 Cobertura: 1340 estudiantes </li></ul><ul><li>Programas: </li></ul><ul><li>Bachillerato con énfasis en gestión </li></ul><ul><li>empresarial y de negocios </li></ul><ul><li>Bachillerato académico </li></ul>
  5. 6. OBJETIVO GENERAL <ul><li>Utilización de las TIC en las diferentes áreas del aprendizaje, desde la página web de la institución educativa, como mecanismo fortalecedor de procesos colaborativos y participativos </li></ul>
  6. 7. OBJETIVOS ESPECIFICOS <ul><li>Aprovechamiento de jornadas pedagógicas para la capacitación de los docentes en diferentes herramientas de la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Propiciar espacios educativos donde el estudiante desarrolle su capacidad de buscar, interpretar y usar la información. </li></ul><ul><li>Crear y fortalecer la página con herramientas interactivas formativas encontradas en la red o creadas por los docentes. </li></ul>
  7. 8. REFERENTES CONCEPTUALES <ul><li>Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. </li></ul>
  8. 9. Competencias Generales Interpretativa X Argumentativa X Propositiva X Referentes Curriculares Dado que nuestro proyecto es transversal a todas las áreas los Lineamientos y referentes teóricos corresponden a los emitidos por el MEN, en la Legislación vigente. Competencia comunicativa -Habilidades- Hablar X Escuchar X Leer X Escribir X Estándares en Competencias. Saber Hacer: adquisición de competencias básicas (lectura, escritura, matematicas, manejo TIC Ser: : formar estudiantes, ciudadanos que se comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento e innovar y que se beneficien tanto de la creación de este conocimiento como de la innovación Saber preparar estudiantes, ciudadanos capaces de comprender las nuevas tecnologías digitales, con el fin de apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica.
  9. 10. ACTIVIDADES
  10. 11. PRODUCTOS <ul><li>Nuestro proceso nos ha dejado varias satisfacciones: </li></ul><ul><li>Evidencias </li></ul><ul><li>Página: </li></ul><ul><li>I. E. Lorencita Villegas de Santos </li></ul>
  11. 12. CONCLUSIONES <ul><li>El profesorado que hasta ahora contaba con la pizarra y los libros como herramientas exclusivas para el aprendizaje del alumno, ha dado paso a aulas en las que se ha incorporado el ordenador con acceso a Internet, la pizarra digital, los recursos multimedia… como herramientas más de información y conocimiento, de ayuda a conseguir un aprendizaje significativo en el alumnado. </li></ul><ul><li>No podemos convertir Internet en una herramienta exclusiva de nuestro proceso de aprendizaje, porque conseguiríamos que las alumnas estuvieran todas las horas en el aula conectados a Internet. Hay que realizar un proceso de organización y estructuración del proceso de aprendizaje donde los contenidos de la materia en cuestión se integren con el uso del ordenador e Internet como una herramienta de ayuda en ese proceso. Las alumnas deben entender que Internet es un recurso de ayuda y, hay que realizar un proceso de reeducación en el uso del mismo, que es muy distinto al que ellos realizan fuera la institución educativa. </li></ul><ul><li>Para que todo este proceso avance y sea real, una educación en la que las nuevas tecnologías estén integradas, es necesario que las instituciones educativos y la comunidad escolar (docentes, alumnos y padres) apuesten por las nuevas tecnologías elaborando proyectos que se ajusten a la realidad de cada centro, en la búsqueda de obtener una mejor preparación de los alumnos, en el que ningún miembro de la comunidad escolar y, en especial el alumnado, quede desfavorecido por la institución educativa. </li></ul>
  12. 13. PROYECCIÓN <ul><li>Ahora el reto consiste en: </li></ul><ul><li>Mejorar cada vez la página de manera que siga siendo atractiva para las estudiantes. </li></ul><ul><li>Subir la página a una plataforma como Moodle u otra similar que nos permita potencializar el carácter interactivo y pedagógico de la misma. </li></ul>
  13. 14. PROYECCIÓN <ul><li>Mejorar la página de tal manera que se convierta en el medio masivo de comunicación de la Comunidad Educativa Lorencita Villegas de Santos. </li></ul>

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