6to GradoINTEGRANTES:• AMADOR CINTHYA• CELAYA YAÑEZ ERICK• GONZÁLEZ GONZÁLEZ SERGIO• MADARIAGA MARTÍNEZ AMRAFEL• RUIZ VARG...
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LOS      PLANES 1993 Y 2009 EN GEOGRAFÍACARACTERISTICAS              PLAN 1993              ...
BLOQUE I  PLAN                     1993                                2009NOMBRE DE   “REGIONES NATURALES DE             ...
BLOQUE II  PLAN                      1993                                   2009NOMBRE DE   “ACTIVIDADES PRODUCTIVAS      ...
BOQUE III  PLAN                     1993                                 2009NOMBRE DE      “LA POBLACIÓN MUNDIAL”        ...
BLOQUE IV  PLAN                     1993                                  2009NOMBRE DE       “MÉXICO EN EL MUNDO”        ...
BLOQUE V  PLAN            1993                                  2009NOMBRE DE                           “PARTICIPAR EN EL ...
Comparacion 1993 & rieb 6to grado Geografia
Comparacion 1993 & rieb 6to grado Geografia
Comparacion 1993 & rieb 6to grado Geografia
Comparacion 1993 & rieb 6to grado Geografia
Comparacion 1993 & rieb 6to grado Geografia
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Comparacion 1993 & rieb 6to grado Geografia

536 views
436 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
536
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Comparacion 1993 & rieb 6to grado Geografia

  1. 1. 6to GradoINTEGRANTES:• AMADOR CINTHYA• CELAYA YAÑEZ ERICK• GONZÁLEZ GONZÁLEZ SERGIO• MADARIAGA MARTÍNEZ AMRAFEL• RUIZ VARGAS RODOLFO Color
  2. 2. CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LOS PLANES 1993 Y 2009 EN GEOGRAFÍACARACTERISTICAS PLAN 1993 PLAN 2009 Se parte del supuesto de que la Se plantean competencias vinculadas con el estudio del espacio formación en Geografía debe integrar geográfico, para que los alumnos:• L o c a l i c e n los componentes la adquisición de conocimientos, el naturales, sociales y económicos del lugar donde viven, de México y del desarrollo de habilidades y la mundo;• A n a l i c e n la distribución geográfica de los diversos incorporación de actitudes y valores componentes del espacio con base en la búsqueda de información relacionados con el medio geográfica;• I n t e g r e n la información a partir del manejo de diversas ENFOQUE geográfico. Con ello se pretende fuentes y de situaciones que incidan en valorar y respetar la diversidad evitar una enseñanza centrada en la natural y cultural;• R e p r e s e n t e n los resultados de sus indagaciones y memorización de datos. . análisis de información en relación con los cambios en el espacio geográfico;• I n t e r p r e t e n los sucesos del mundo a partir de las relaciones de los componentes geográficos. Se busca que los alumnos adquieran Se promueven los conceptos de localización, distribución, diversidad, la noción de espacio geográfico a temporalidad y relación, vinculados con el desarrollo de diversas partir de los conceptos de habilidades:• A n á l i s i s para diferenciar información de conceptos, localización, distribución y relación esquemas, imágenes, mapas, cuadros, gráficos y • S í n t e s i s paraCONOCIMIENTOS facilitar el ordenamiento, la sistematización y la integración de información;• R e p r e s e n t a c i ó n mediante mapas, tablas, gráficos y Y HABILIDADES dibujos;• I n t e r p r e t a c i ó n para comprender los componentes geográficos y su expresión espacial a partir de información gráfica y escrita. Una diagnóstica, otra al final del F o r m a t i v a . Se evalúa el logro de competencias en sus aspectos bloque y una más al término del curso. conceptual, procedimental y actitudinal. EVALUACIÓN Considera los conocimientos, habilidades, actitudes y valores del alumno. Es el actor principal en el proceso de Facilita el aprendizaje mediante la recuperación y activación de los enseñanza aprendizaje, ya que conocimientos previos de los alumnos, planteándoles desafíos que los FUNCIÓN DEL imparte los conocimientos. conduzcan a obtener conclusiones propias. DOCENTE
  3. 3. BLOQUE I PLAN 1993 2009NOMBRE DE “REGIONES NATURALES DE “REGIONES Y TERRITORIOS BLOQUE LA TIERRA” DEL MUNDO” Nos muestra los distintos relieves, Aprenderán a localizaran ríos y lagos, climas, regiones información en un mapa. naturales, dándole lecciones Elaboraran mapas de regiones únicas para el clima cálido, clima naturales y de rasgos culturales. templado, clima frio, clima seco y Conocerán las características de regiones marinas. un plano. TEMAS Identificaran elementos de un plano y conocer su utilidad. Conocerán y realizaran mapas temáticos. Reconocerán la importancia de las nuevas tecnologías.
  4. 4. BLOQUE II PLAN 1993 2009NOMBRE DE “ACTIVIDADES PRODUCTIVAS “BIODIVERSIDAD Y BLOQUE EN EL MUNDO” RECURSOS NATURALES” comienza con la diversidad de Conocerán las características de países y los continentes, los recursos las regiones naturales. naturales (donde se habla de la tala Analizaran la relación entre de arboles), actividades latitud, relieve, climas y tipos de económicas, minería y petróleo, vegetación y fauna. comercio y servicios, relaciones Localizaran las regiones TEMAS económicas y problemas del megadiversas del planeta y ambiente como la ultima lección, valoraran sus recursos naturales. aunque no se hablo tanto de esto Reconocerán los recursos como en la RIEB. naturales que son indispensables para la vida en el planeta. Aprenderán que es el desarrollo sustentable en base a los medios urbanos y rurales.
  5. 5. BOQUE III PLAN 1993 2009NOMBRE DE “LA POBLACIÓN MUNDIAL” “PERSPECTIVAS DE LA BLOQUE POBLACIÓN” Trata acerca de la diversidad del ser Conocerán las tendencias de humano y como es que se desplaza crecimiento de la población del en la tierra, habla acerca de la mundo, y de México. población, la distribución, lecciones Conocerán el proceso de como densidad de población, migración, los tipos y rutas movimientos migratorios, diversidad principales, y serán capaces de TEMAS cultural, lenguas y religiones y la representarlas en mapas. población de México. Localizaran las ciudades más pobladas del mundo y de nuestro país. Identificaran algunos grupos indígenas.
  6. 6. BLOQUE IV PLAN 1993 2009NOMBRE DE “MÉXICO EN EL MUNDO” “LOS ESPACIOS BLOQUE ECONÓMICOS” habla acerca de como México esta Relacionaran las etapas de conectado con diferentes países, a producción, comercialización y través del comercio, se muestran las consumo de bienes con los rutas de las vías de comunicación y lugares donde se desarrollan. algunas otras relaciones Distinguirán las necesidades internacionales, de todos los temas básicas de las creadas e TEMAS estos son los mas desactualizados, ya identificaran las sociedades de que es un tema que se ha ido consumo. modificando, el hecho de que se Localizaran los espacios que aún mencione el TLC en esta lección lo no han incorporado al proceso hacia novedoso en su tiempo. de globalización y conocerán sus características. Conocerán la desigualdad social y económica entre países y estados.
  7. 7. BLOQUE V PLAN 1993 2009NOMBRE DE “PARTICIPAR EN EL MEJORAMIENTO DEL BLOQUE ------------------- MUNDO” Conocerán e identificaran los problemas del medio ambiente. Analizaran gráficas y las utilizaran para detectar las causas y consecuencias del medio ambiente. Reflexionaran acerca del deterioro del TEMAS _________________ ambiente de mi comunidad. Elaboraran un proyecto donde pondrán en práctica lo relacionado con el medio ambiente.

×