Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012.
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FeCEAV ha recibido en 2012 el reconocimiento a la calidad por su participación en Asociaciones de Aprendizaje Grundtvig, destacándose como buena práctica la participación en el proyecto ...

FeCEAV ha recibido en 2012 el reconocimiento a la calidad por su participación en Asociaciones de Aprendizaje Grundtvig, destacándose como buena práctica la participación en el proyecto Visualización en el Aprendizaje de las lenguas.
Programa de Aprendizaje Permanente del Ministerio de Educación Cultura y Deporte del Gobierno de España. OAPEE.
En esta presentación destacamos los principales proyectos compartidos con los socios europeos en Asociaciones de Aprendizaje de los últimos 10 años.

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Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012. Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012. Presentation Transcript

  • Nuestra escuelaen Europa
  • Una asociación de aprendizaje Grundtvig es un marco pararealizar actividades de cooperación entre organizaciones quetrabajan en el ámbito de la educación de personasadultas.Las asociaciones se centran en los procesos y pretendenampliar la participación de organizaciones más pequeñasque deseen incluir la cooperación europea en sus actividadeseducativas.
  • En una asociación de aprendizaje Grundtvig, el profesorado yel alumnado de al menos tres países participantes trabajanconjuntamente en uno o más temas de interés común.Este intercambio de experiencias, prácticas y métodoscontribuye a un mayor conocimiento de la variada culturaeuropea.
  • FeCEAV FeCEAV es una organización sin fineslucrativos que entiende la formación como underecho de toda la ciudadanía y que tienecomo objetivo prioritario la capacitación de laspersonas para su desarrollo social, personal ylaboral.
  • FeCEAV ofrece serviciosde educación permanente atoda la población adulta deValladolid, accesibles yadaptados a las circunstanciasde cada persona, con unametodología propia,participativa, actualizada ycontrastada en virtud de susresultados.
  • FeCEAV groups the following associations:
  • Se crearon materiales didácticos, estrategias deResultados apoyo al profesorado y comentarios y valoraciones del alumnado y profesorado de alfabetización • Tres países: España, Francia e Italia.Quiénes • 6 profesores-as. • 16 alumnos-as. En España se realizaron los encuentros
  • • Estudio medioambiental de Rábano yResultados organización de una ruta de excursionismo por los pinares del pueblo. • Convivencia entre los participantes de EPA de Valladolid y de los habitantes de Rábano. • Cuatro países: España, Hungría, Rumanía yQuiénes República Checa. • 7 profesores-as. • 40 alumnos-as. • 1 encuentro en España.
  • • Mapa-póster y dossier de las bibliotecasResultados públicas vallisoletanas. • Talleres “Con los ordenadores me aclaro” y “A la caza de la información” (Rumanía)
  • Quiénes• 5 países.• 4 profesores-• 42 alumnos.• 18 mobilidades.• 4 encuentros: Italia, Alemania, Turquía y España.
  • Resultados• Estudio sobre la emigración española en la década de los 60.• Elaboración de “Historias de vida” de los emigrantes españoles en los años 60.
  • Quiénes• 4 países (5 socios).• 6 profesores-• 20 alumnos.• 16 movilidades.• 4 encuentros: Francia, Turquía, Países Bajos y España.
  • • Publicación de entrevistas y testimonio de losResultados habitantes y responsables de la Reserva Natural. • Edición de materiales didácticos sobre la reserva. • Acercamiento y visitas a la reserva y al pueblo.
  • Quiénes• 9 profesores-as.• 60 alumnos-as.• 15 movilidades.• 7 encuentros.
  • • Manta viajera.Resultados • Portafolio de las participantes. • Amplia difusión internacional sobre las mujeres europeas desfavorecidas
  • Quiénes• 6 países.• 6 profesores.• 26 alumnos.• 18 movilidades.• 6 encuentros.
  • Se creará un banco de recuerdos agrupados enResultados cinco “cajones” en torno a los cinco sentidos: previstos vista, oído, tacto, gusto, olfato.  Memoria Visual: crear álbumes de fotografías antiguas de paisajes y personas.  Memoria Auditiva: grabaciones de música y folklore tradicional.  Memoria Táctil: talleres artesanos.  Memoria Gustativa: talleres de sabores y recetas tradicionales.  Memoria Olfativa: crear herbolarios recogiendo aromas, plantas y especias.
  • Quiénes• 8 países.• 6 profesores• 60 alumnos.• 4 encuentros: Italia, Portugal, Austria y Turquía.• Movilidades previstas: 20
  •  Las actividades se basan en la visualización de temas, estrategias deaprendizaje cooperativo y elementos kinestésicos. Se desarrollan estrategias de aprendizaje actualizadas: Las nuevastecnologías juegan un papel importante. Este aprendizaje visual resulta motivador, dinámico y participativoindependientemente de la edad, sexo y formación.
  •  Se avanza en elconocimiento de la lengua yse potencian valores como:  aprender unos de otros  disfrutar aprendiendo  respeto en el debate  solidaridad con los que saben o pueden menos  creatividad  amistad  trabajo en equipo  … aprender a aprender
  • Los alumnos –aprox. 40- son los protagonistas a lahora de elaborar la presentación de las actividades para losencuentros. Se pretende que el mayor número posible deestudiantes participe en ellos.
  • Vamos obteniendo resultados  Murales: Grundtvig.  Video: “More than Words”.  Story board & Historia: “De Tapas”.  Vídeo: Saludos – Greetings.Eva: In several cities,there are zones dedicatedto tapasbars, each one serves itsown unique dish.Conchi: They are offeredwith every drink andcompletely for free.Jose: Not always thetapas are for free, itdepends on bars.
  • Quiénes