Este plan lector se desarrolló en un grado de una escuela en Bucaramanga, Colombia para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes, incluyendo a estudiantes sordos y oyentes. El plan propone actividades que utilizan las TIC y la lengua de señas para motivar a los estudiantes y mejorar sus competencias comunicativas escritas, orales y en lengua de señas.

1. PLAN LECTOR
Este plan lector se desarrolla en el grado 7-3 de la IE Camacho
Carreño de Bucaramanga para fortalecer la habilidad lectora de
los estudiantes pues es muy importante desarrollarlo en este
grado ya que están incluidos sordos y oyentes.
Luz Amparo Castellanos de Valdivieso
IE Camacho Carreño
Bucaramanga – Santander
Colombia

2. CONTEXTO
 Este grupo tiene la condición especial de ser inclusivo (estudiantes sordos y
oyentes). El grupo cuenta con el apoyo fundamental de una intérprete que
gracias a su habilidad logra aumentar el nivel de comprensión y escritura de los
estudiantes sordos.
 Por la condición especial del grupo, a algunos estudiantes se les dificulta hacer
un correcto uso de la lengua castellana escrita, leída y comprendida en su
totalidad.
 La falta de interés de los estudiantes, el bajo nivel de escolaridad de los padres,
su situación socioeconómica no permite apoyo con equipos e internet.
 Ante lo descrito, la informática y las TIC´s son una herramienta visual y
tecnológica importante especialmente para los estudiantes sordos.

3. OBJETIVO GENERAL
 A través de las Tic, avanzar hacia una lectura eficaz en
velocidad y comprensión utilizando la expresión
escrita, la lengua de señas colombiana como
elemento motivador y comunicador para localizar
ideas principales. Finalmente sustentar sus trabajos
con el uso de la tecnología.

4. QUE SE ESPERA LOGRAR
Los estudiantes deben mejorar
sus competencias
comunicativas propias, con sus
compañeros sordos y oyentes,
así mismo en lengua de señas,
oral y escrito.

5. ACTIVIDADES PROPUESTAS

6. ACTIVIDADES PROPUESTAS
LECTURA “COLOMBIA, MI ABUELO Y YO”
Objetivos• Motivar a los alumnos a la lectura del libro
reflejado en un documento tomado de
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/semilij/colombia-mi-abuelo-y-yo
• Potenciar el aspecto lúdico de la lectura
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1556589/compuestas___.htm
• Trabajar la creatividad en http://www.educaplay.com/
• Trabajar la expresión oral y en lengua de señas
http://www.youtube.com/watch?v=08dydvtPZ1Q
• Promover el trabajo en equipo para presentaciones en
formato digital.

7. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Descripción
Esta actividad nos sirve para presentar la lectura de un modo
atrayente y creativo para los alumnos utilizando referentes
virtuales y apoyos usados en el computador.
A partir de lo leído se organizan en grupos de 4 alumnos,
hacen una propuesta para celebrar el fin de curso en su
institución.
Una vez desarrollada la propuesta, cada grupo presentará de
forma digital su versión de un libro que le llamo la atención en
este caso fue “COLOMBIA,MI ABUELO Y YO” ideal.
Finalmente se realizará una votación para escoger uno de los
proyectos desarrollados.

8. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Para llevar a cabo esta actividad deberán seguir el siguiente
guion:
– Escoger un tema común .
– Proponer posibles subtemas para escoger las diferentes clases.
– Escoger un subtema para su clase.
– Desarrollar las actividades que se podrían realizar con el
subtema escogido.
-Todo con ayudas virtuales y apoyos lúdicos tomados de la red y
programas del computador.

9. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Orientaciones
Es importante hacer hincapié en la posibilidad real de realizar las
propuestas en la propia institución.
Además, puede ser interesante que la propuesta más votada, al
menos la parte que se refiere al proyecto de la clase, pueda ser
llevada a cabo al finalizar el curso.

10. RESULTADOS

11. RESULTADOS

12. APRENDIZAJES – CONCLUSIONES –
OPORTUNIDADES
 Se logró una lectura eficaz de parte de los jóvenes
sordos y una gran motivación para entrar al mundo
virtual.
 Gracias al uso de las TIC se nota mejoría en expresión
escrita, oral, y en lengua de señas.
 Observamos una gran motivación e interés por
mejorar el proceso comunicativo.
 Avance en la comunicación grupal e individual en
cada uno de los jóvenes componentes del proyecto

13. APRENDIZAJES – CONCLUSIONES –
OPORTUNIDADES

14. CONTACTENOS
LUZ AMPARO CASTELLANOS VALDIVIESO
amparovald@hotmail.com
Cel: 300-2823537