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Ficha tecnica modulo 3

  1. 1. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 1 de 29 MÓDULO LÍNEA REFERENCIA: COLECCIÓN DE REFERENCIA 1. TEMA 2. OBJETIVO GENERAL 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4. COMPETENCIA A DESARROLLAR 5. METODOLOGÍA 6. CONTENIDO TEÓRICO 7. EJERCICIO DE APROPIACIÓN DE LOS CONTENIDOS 8. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE 9. PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 10. REQUERIMIENTOS Y MATERIALES 11. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA PARA EL DISEÑO DEL MÓDULO 12. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA PARA EL DISEÑO DE LOS MATERIALES 13. MATERIAL DE APOYO 14. RESPONSABLES DEL MÓDULO ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  2. 2. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 2 de 29 1. TEMA Colección de referencia Nombre: “Los libros especiales de la biblioteca” 2. OBJETIVO GENERAL Contextualizar a los usuarios de la biblioteca comunitaria acerca de cómo pueden reconocer los diferentes materiales que hacen parte de la colección de referencia y cuáles son sus diferencias. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Enseñar cuáles son los materiales de la colección de referencia.  Identificar las características básicas de cada material, cómo son y como están conformados.  Reconocer qué diferencias puntuales existen entre cada uno de los materiales de la colección de referencia.  Comprender porque pertenecen a la colección de referencia. 4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 4.1. CONOCIMIENTOS Este módulo está orientado a reconocer los libros que hacen parte de la colección de referencia y su importancia como materiales especiales dentro de la colección, también a identificar como están conformados cada uno, para que se utilizan y lo más importante hacer evidentes las características distintivas de cada uno de los materiales que hacen parte de la colección del servicio de referencia. ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  3. 3. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 4.1. Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 3 de 29 HABILIDADES Al finalizar este módulo los participantes estarán en capacidad de identificar la variedad de materiales que hacen parte de la colección de referencia dentro de la biblioteca y el tipo de información que pueden encontrar allí. 4.2. ACTITUDES Los asistentes podrán de forma sencilla reconocer los diferentes libros y materiales de la colección de referencia y su ubicación dentro de la biblioteca según sus necesidades de información. 5. METODOLOGÍA 5.1. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL GRUPO Utilizando cada una de las fuentes, (diccionario, diccionario enciclopédico, enciclopedia, mapas, atlas, índice geográfico y biografía) organizar a los niños de forma tal que cada uno de ellos los pueda observar, tocar e identificarlos por su nombre, también conocer qué características posee cada uno y como es su estructura. Tiempo de la actividad 20 minutos. 5.2. CONCEPTUALIZACIÓN DEL TEMA Para la apropiación conceptual del tema es necesario dar a entender, por qué es importante conocer que es un diccionario, una enciclopedia, un atlas, mapas, índices geográficos, biografías y como están conformados, explicar a los niños que los diccionarios y las enciclopedias se encuentran ordenados alfabéticamente, que los diccionarios se componen de un solo libro, a diferencia de las enciclopedias que vienen compuestas por varios libros o tomos. Adicionalmente se les enseñara el tipo de información que se puede encontrar en cada libro o material y se resaltarán claramente las características y diferencias entre los mismos, buscando que se apropien del significado con que se denomina cada material, utilizando láminas con sus definiciones e imágenes o ilustraciones de ejemplo para ayudarles a comprender. ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  4. 4. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 4 de 29 Tiempo de la actividad 30 minutos. 5.3. VIVENCIA PRÁCTICA En un primer momento observando las fuentes reales diccionarios, diccionarios enciclopédicos, enciclopedias, atlas, mapas, índices geográficos, biografías, se busca que los niños identifiquen el nombre de cada uno, además que se interroguen porque el diccionario tiene un solo libro, y la enciclopedia tiene varios libros, además que ellos observen que los diccionarios y las enciclopedias tienen un orden alfabético, y que los atlas tratan de un tema específico. El segundo momento estará dado por la realización de la actividad “concéntrese para que no se le olvide” de esta forma a través del reconocimiento de imágenes los niños podrán identificar cada una de las fuentes de información nombradas anteriormente. Seguido se hará a los niños una explicación clara del significado dé cada uno de los materiales y el tipo de información que contiene. En un tercer momento vamos a crear nuestro propio diccionario, con pliegos de papel periódico el cual se construirá con su respectivo título y portada, en el interior de las hojas márgenes, renglones y la letra inicial, de esta forma organizando a los niños por grupos cada uno tendrá la oportunidad de escribir la palabra que desee, la cual debe iniciar por la letra indicada para que cada niño construya su propio significado. Tiempo de la actividad 30 minutos. 5.4. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE A PARTIR DE LA VIVENCIA PRÁCTICA DE LOS ASISTENTES. El propósito de esta serie de actividades es evaluar la apropiación sobre las diferentes fuentes de referencia y su uso, además de lo importantes y necesarios que son estos materiales en la colección de referencia de las bibliotecas, y finalmente la calidad e importancia de la información que estas proveen. De esta forma los niños comprenderán porque los libros de referencia son especiales. Tiempo de la actividad 20 minutos. ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  5. 5. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 5 de 29 6. CONTENIDO TEÓRICO LA COLECCIÓN DE REFERENCIA Una colección de referencia es un conjunto de fuentes tanto impresas como en formato electrónico cuyo objeto es referir a consultas puntuales antes que ser leídas en su totalidad. Con frecuencia, estos materiales no se prestan fuera de la biblioteca. La colección de referencia está conformada por enciclopedias, diccionarios, directorios, anuarios, almanaques, atlas y otras fuentes que ofrecen información de referencia rápido acceso. Se ordena de tal manera que permita el uso adecuado y rápido por parte de los usuarios y del personal de la biblioteca.1 LAS OBRAS DE REFERENCIA El concepto “obras de referencia” es usado habitualmente en bibliotecología para designar aquellas obras que suministran información puntual y que comúnmente se hallan disponibles en el sector denominado “referencia” de una biblioteca. Abarca, por lo tanto, una amplia variedad de obras. Con el término “general” que significa que sirven para atender las necesidades del público concurrente a una biblioteca sin especialidad definida y con características heterogéneas. Josefa2 Sabor sostiene que referencia son “aquellas obras que por sus objetivos, plan de ordenamiento y forma de tratar los temas han sido concebidas para conocer o ampliar un tema dado. Es decir, aquellas que han sido elaboradas para proporcionar una información directa o indirecta, lo más rápido posible, y cuya clasificación facilita la consulta”. Agrega que es necesario diferenciar entre obra de referencia, cuyo objeto nos remite a una obra concebida con el objetivo de pronunciar información específica, y fuente de referencia, que sin haber sido concebida para ello, puede en un determinado momento constituirse en elemento fundamental para responder a una consulta por ejemplo folletos. 1 GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p.(Serie manuales bibliotecarios) ISBN 958-9121-59-4 2 SABOR, Josefa Emilia. Manual de fuentes de información. 3ª. ed. Buenos Aires, Marymar, 1978. Citado por: MELNIK, Diana. Principios de referencia: fuentes y servicios de consulta. Buenos Aires: Alfagrama, 2005. 160 p. (Serie: Introducción a la biblioteconomía). ISBN 987-956-15-9 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  6. 6. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 6 de 29 CARACTERÍSTICAS DE LAS OBRAS DE REFERENCIA Katz3 en su importante obra sobre la especialidad señala que toda obra de referencia debe presentar cinco características:  Reunir una miscelánea de información que permita un acceso rápido y eficiente a la información deseada.  Estar ordenada de acuerdo con un plan acorde con su naturaleza, es decir, alfabético para diccionarios y enciclopedias, cronológico para reseñas históricas, etc.  Ser sintética, es decir, tratar los temas en forma sumaria y horizontal (no es profundidad).  Ser clara, objetiva, concisa y no discursiva.  Debe estar siempre disponible en la sección de referencia de una biblioteca. Una obra de referencia es la que, por su ordenamiento y la forma en que están tratados los temas, es consultada para obtener una información determinada y no para una lectura consecutiva y total; en ella se resumen datos provenientes de diversas fuentes, dispuestos de modo que puedan ser localizados fácil y rápidamente. DICCIONARIOS Un diccionario es una publicación ordenada alfabéticamente que contiene información sobre las palabras, sus significados, su ortografía, su pronunciación, su silabación y su uso. También puede incluir sinónimos, antónimos, citas alusivas, mapas e imágenes datos biográficos e información geográfica. La palabra diccionario viene del latín dictio que quiere decir “palabra” o “frase”. La mayoría de las personas están familiarizadas con los diccionarios generales. También hay diccionarios prácticamente de todas las lenguas y todos los temas, así como diccionarios para propósitos específicos, por ejemplo: de palabras rimadas, libros de citas, o diccionarios para ayudar a grupos especiales, como los destinados a los fanáticos a los crucigramas. 3 KATZ, Wilson. Introduction to reference work. 3ª.ed. New York, McGraw Hill, 1976. Citado por: MELNIK, Diana. Principios de referencia: fuentes y servicios de consulta. Buenos Aires: Alfagrama, 2005. 160 p. (Serie: Introducción a la biblioteconomía). ISBN 987-956-15-9 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  7. 7. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 7 de 29 CATEGORÍAS DE DICCIONARIOS Los diccionarios se clasifican de acuerdo con el número de palabras que incluyan:       Exhaustivos: más de 250.000 palabras Semiabreviados: entre 130.00 y 250.000 palabras Abreviados: entre 55.000 y 130.000 palabras Concisos: entre 55.000 y 130.000 palabras De bolsillo: menos de 55.000 palabras Infantiles o escolares: de 25.000 a 95.000 palabras 4 CLASIFICACIÓN DE LOS DICCIONARIOS Vega5 dice “no todas las teóricos se ponen de acuerdo a la hora de establecer una taxonomía única, ni ésta puede tener la misma validez en todos los países”. Con fines meramente orientadores proponemos las siguientes: Clasificación de los Diccionarios . Tesoro Propios . Totales generales .Autoridades . Etimologías Diccionarios de la . Sinónimos lengua Especiales (encaran .Ideológicos algunos aspectos de la . Regionales lengua) . Dudas . Bilingües . Bibliotecología . Ciencias puras: matemáticas, física, química, biología. Diccionarios especializados Registran el léxico de una o varias ramas del conocimiento humano . Ciencias aplicadas: medicina veterinaria, ingeniería. 4 GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p.(Serie manuales bibliotecarios) ISBN 958-9121-59-4 5 VEGA, Arturo M. Fuentes de información. 3ª. ed. Buenos Aires, Marymar, 1978. Citado por: MELNIK, Diana. Principios de referencia: fuentes y servicios de consulta. Buenos Aires: Alfagrama, 2005. 160 p. (Serie: Introducción a la biblioteconomía). ISBN 987-956-15-9 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  8. 8. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 8 de 29 Según la relación entre los vocablos de una lengua con otra u otras:  MONOLINGÜE: no se produce ningún tipo de relación, no recogen más que los términos de una sola lengua y los definen.  BILINGÜES: Son los vocabularios que establecen correspondencias entre los diversos vocablos de dos lenguas (a este tipo de diccionarios se prefiere denominarlos “vocabularios”, sobre todo si no llevan una explicación conceptual de los términos).  PLURILINGUES: Mencionan las correspondencias entre las palabras de tres (trilingües o más lenguas. El objetivo principal de los diccionarios bilingües y plurilingües no es dar a conocer el significado de las palabras sino su traducción a otros idiomas. Tanto los diccionarios monolingües como plurilingües pueden abarcar todo el léxico de las lenguas o seleccionar partes, por ello se pueden separar de acuerdo con la cobertura temática en: DICCIONARIOS GENERALES: pretenden abarcar la totalidad de las palabras de una lengua. Los diccionarios generales se pueden dividir a su vez en diccionarios normativos (que son los que únicamente incluyen las palabras aceptadas oficialmente por la autoridad máxima de un país en asuntos lingüísticos), y diccionarios de uso (que añaden, además, los vocablos utilizados en el país, independientemente de su aceptación oficial). Estos últimos recogen todas las palabras posibles en consonancia con la época en que son empleados. DICCIONARIOS ESPECIALIZADOS. Acotan solamente los términos relativos a una ciencia o materia determinada. Diccionarios de zoología, de rima, de acrónimos… La mayor parte de ellos se encuentran más próximos a las enciclopedias que a los diccionarios, puesto que no se limitan a explicar escuetamente el significado de las palabras sino que, además, suelen ampliar esta información con datos complementarios de interés. DICCIONARIOS ABREVIADOS: realizan una selección de las palabras supuestamente más importantes que las de los diccionarios generales o bien de los especiales. Según la presentación derivada del método de trabajo, los diccionarios monolingües se pueden subdividir, a su vez, en: ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  9. 9. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 9 de 29  ANALÍTICOS: analizan escuetamente el significado de las voces, indicando sus variantes.  DE AUTORIDADES: las definiciones de las palabras están respaldadas por algún texto relevante tomado como modelo que refrenda la definición principal del vocablo o alguna de sus acepciones.  CRÍTICOS: añaden estudios y juicios de valor acerca de las voces.  ETIMOLÓGICOS: razonan el origen y evolución formal de las voces.  HISTÓRICOS: ofrecen una evolución del significado de las palabras a lo largo del tiempo.  IDEOLÓGICOS U ONOMASIOLÓGICOS: agrupan las palabras, no por orden alfabético sino por contenidos o grupos conceptuales de familias. El excelente Diccionario ideológico de la lengua española, de Julio Casares se adapta parcialmente a este apartado.  DICCIONARIO PARA ADULTOS: en general, suelen coincidir con los diccionarios generales y especiales.  DICCIONARIOS PARA NIÑOS: suelen ser diccionarios abreviados, en ocasiones con un abundante número de ilustraciones. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UN DICCIONARIO Y UN DICCIONARIO ENCICLOPEDICO El diccionario de la lengua es una colección de palabras explicando o indicando su significado y distintas aceptaciones, puede consignar además pronunciación, etimología, la división silábica, sinónimos, antónimos, citas ilustrativas, e ir acompañado de mapas y láminas, de datos biográficos, etc. El diccionario enciclopédico añade e desarrollo suplementario de la materia correspondiente. Además, manteniendo el orden alfabético, incluye la entrada de artículos de carácter enciclopédico. El diccionario constituye una de las clases de obras de referencia más consultadas en las bibliotecas; por consiguiente, en la preparación profesional del futuro bibliotecario deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos (con respecto a la labor en referencia): ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  10. 10. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 10 de 29 Conocer este material a través de las fuentes de información (para el bibliotecario), o sea los repertorios de libros de referencia…  Seleccionarlos Conocer los criterios de evaluación  Para poder juzgarlos Adquirir, por medio de una constante práctica, cierta destreza en su manejo…  Para poder brindar información6 CONTENIDO DE LOS DICCIONARIOS Es probable que los diccionarios incluyan los detalles siguientes acerca de una palabra:             ORTOGRAFÍA: con sus posibles variaciones SILABACIÓN: división en unidades de pronunciación PRONUNCIACIÓN: forma como se dice la palabra PARTES DE LA FRASE: verbo, sustantivo, adverbio etc. ETIMOLOGÍA: origen DEFINICIÓN: significado exacto SINÓNIMOS: palabras o frases que significan exactamente o parcialmente lo mismo ANTÓNIMOS: palabras o frases de significado contrario CITAS ALUSIVAS: muestran cómo se utilizar una palabra TIPOS DE USO: por ejemplo: jerga, arcaísmos, en inglés americano ABREVIATURAS ILUSTRACIONES: por ejemplo: fotografías, diagramas. Se utilizan en las secciones de referencia para verificar el significado, la pronunciación y la ortografía de las palabras. Sirven como una guía para el uso correcto de la gramática, para encontrar el uso de las palabras o para explicar su origen. Son útiles si se está preparando una búsqueda de literatura o respondiendo una solicitud de referencia sobre un tema con el que ni uno está familiarizado. 6 Ibíd. 79 p. ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  11. 11. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 11 de 29 REVISIÒN DE UN DICCIONARIO La mayoría de personas que consultan un diccionario nunca leen sus instrucciones de uso (¿es usted culpable de que ocurra?). Los diccionarios por lo general tienen las siguientes características:  Un prefacio que determina el alcance de la publicación y sus objetos  Una lista de abreviaturas  Una guía de pronunciación, la cual utiliza el alfabeto fonético o reescribe las palabras utilizando el alfabeto común  Usualmente, la secuencia de palabras en orden alfabético; sin embargo algunas veces puede presentarse en un orden clasificado, ya sea letra por letra o palabra por palabra. El contenido de las entradas ofrece amplia información; por ejemplo: origen, historia, uso de la palabra.  Una secuencia complementaria de palabras que pueden actualizar la secuencia principal o relacionarse con categorías especiales de las palabras, como significados de los nombres. Puede incluir información de tipo enciclopédico (pesos y medidas, listados de nombres de la realeza, compuestos químicos, etc.) Es necesario que examine todas las secciones de un diccionario para que así pueda utilizarlo total y eficientemente. EVALUACIÒN DE UN DICCIONARIO A fin de decidir si un diccionario puede o no ser útil a sus propósitos, considere los siguientes puntos: AUTORIDAD: Está se determina teniendo en cuenta quién compilo y quién edito la obra. FACILIDAD DE USO: Un buen diccionario siempre incluye información introductoria clara sobre su propósito, alcance y características, listas de abreviaturas y guías de pronunciación. COBERTURA DE LAS PALABRAS: Puede ser limitada, pues resulta imposible que un diccionario general sea exhaustivo sin convertirse en una obra excesivamente grande. Un diccionario necesita actualización regular para que incluya los neologismos y los cambios en el uso. ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  12. 12. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 12 de 29 TRATAMIENTO DE LAS PALABRAS: Es importante conocer cómo trata un diccionario sus palabras (¿dada su etimología, citas, ejemplos?). Las definiciones deben ser claras y precisas7. ENCICLOPEDIAS Una enciclopedia es un resumen de todo el conocimiento significativo o el sumario del conocimiento sobre un tema. Todas son selectivas en alguna medida; pueden constar de uno o varios volúmenes. Un solo volumen no puede ofrecer un conocimiento profundo, pero es útil para información de tipo fáctico y más económica que una de varios volúmenes. Al utilizar una enciclopedia, usted deberá leer siempre la introducción para conocer las limitaciones y características al igual que la forma como aparece ordenada la información. Junto con los diccionarios, las enciclopedias son las herramientas de referencia que se consultan con mayor frecuencia. Su uso básico es para localizar datos concretos, es decir, para contestar sobre quién, qué, dónde, cuándo y cómo. A menudo son el primer paso hacia una investigación más amplia. Es común que las enciclopedias generales se ordenen juntas en la misma estantería. Las temáticas en cambio, se clasifican de acuerdo con su área del conocimiento y por lo tanto están dispersas entre toda la colección. CARACTERÍSTICAS DE LAS ENCICLOPEDIAS Las enciclopedias ofrecen información de fondo aunque con frecuencia no van dirigidas a los especialistas en un tema. Los artículos son escritos por expertos y adaptados por el comité editorial. Aquellos que aparecen firmados por los colaboradores poseen una mayor autoridad. La mayoría de los artículos incluyen una bibliografía que recomienda lecturas adicionales. La mayoría de las enciclopedias adoptan políticas de revisión permanente. Aproximadamente del 10 al 15 % de los contenidos se actualizan anualmente, y los temas que tratan hechos de actualidad se actualizan con mayor frecuencia. Algunos editores publican anuarios para actualizar la obra principal, o suplementos para algunas áreas en particular. 7 GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p.(Serie manuales bibliotecarios) ISBN 958-9121-59-4 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  13. 13. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 13 de 29 La mayoría de las enciclopedias generales de varios volúmenes en español se publican actualmente en España, en razón de los costos bajos de producción y a mejores mercados. Sin embargo, cada vez es mayor la producción regional, especialmente a nivel latinoamericano, gracias a convenios de comercio entre los distintos países. Las enciclopedias ofrecen la siguiente información:  Datos breves de tipo fáctico en los que no existe gran controversia. Por ejemplo, para responder preguntas como “¿Quién fue Helen Porter Mitchell?”.  Una introducción o una visión general sobre un tema para personas que no son especialistas en el mismo.  Remisión a otras obras más detalladas a través de la bibliografía que aparece al final del artículo. Por lo general, la enciclopedia es la primera fuente a la que recurren aquellos que buscan información de tipo fáctico. Si la información solicitada no aparece, la lista de lecturas podrá llevarlo a consultar otras fuentes.8 CLASIFICACIÓN Las enciclopedias pueden clasificarse:  SEGÚN SU PLAN: Dentro de estas se encuentran las generales las cuales abarcan todas las ramas del saber, y las especiales las cuales toman una sola rama del saber. De las dos formas, la más antigua es la primera, sin embargo, ha crecido rápidamente en número e importancia, la segunda, a medida que avanza la ciencia técnica.  SEGÚN SU ORDENAMIENTO: Alfabética es la más común y temática. La enciclopedia está considerada como la más importante de las obras de referencia. Porque la amplitud de su plan le permite las más variadas consultas. Su utilidad es 8 Ibíd. p.34. ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  14. 14. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 14 de 29 informativa pero además cubre otros campos, en especial el bibliográfico y biográfico. Compitiendo en esta última con los repertorios especializados.9 FUENTES GEOGRÁFICAS Existen tres tipos de fuentes geográficas que ofrecen información sobre lugares (pueblos, ciudades, aldeas, ríos, montañas, lagos etc.). MAPAS Éstos representan los elementos del mundo tridimensional en una superficie bidimensional. Existen muchos tipos de mapas, entre otros: físicos, temáticos, políticos y económicos. ÍNDICES GEOGRÁFICOS Éstos son listados de lugares y sus ubicaciones. Son fuentes de referencia importantes porque ofrecen información verdadera sobre cada lugar. Las ediciones recientes describen el lugar como es actualmente y las ediciones anteriores presentan información histórica. Las entradas en este tipo de diccionario pueden incluir la pronunciación de los nombres, la ubicación, el área, la población, la descripción geográfica y física y datos históricos. ATLAS Según Buonocore “…es la colección, en un volumen, de mapas geográficos que representan la figura de la Tierra” El término se utiliza igualmente para “… colección de mapas pertenecientes a un continente, a un país determinado”. Por extensión, se llama atlas a los libros que llevan láminas, planos, retratos referentes a texto, de una obra o cualquier tema. P. ej. Atlas de Ecología. 9 MELNIK, Diana. Principios de referencia: fuentes y servicios de consulta. Buenos Aires: Alfagrama, 2005. 160 p. (Serie: Introducción a la biblioteconomía). ISBN 987-956-15-9-7 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  15. 15. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 15 de 29 Los más comunes son las colecciones de mapas que representan los diversos aspectos que conforman el mundo o el área a la que se refieren (mapas físicos, políticos, orográficos, etc.). Estos incluyen alguna información para su mejor aprovechamiento una introducción explicativa de su estructura un glosario de términos geográficos, índices, información demográfica, etc.10 Colección de mapas (del mundo, de un país/es, o localidades) físicos, políticos, temáticos (clima, naturaleza, medioambiente, producción. Etc.) y vía satélite. Suele incorporarse información concisa sobre cada uno de los lugares que abarca. Puede ser un documento independiente, aunque también es común encontrar una colección de mapas en las enciclopedias. Ejemplo: Atlas National Geographic.11 Éstos incluyen mapas e índices (similares a los índices geográficos, pero no tan detallados) para ayudar al lector a encontrar la información. Los tipos de atlas son: internacionales, nacionales, regionales, económicos, históricos, de vías o de calles. Hay que anotar que los cambios políticos implican la adición de nueva información a estas obras y la alteración de los mapas e índices geográficos. Los más comunes.12 OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Si bien los mapas, índices geográficos y atlas son las fuentes de información geográficas tradicionales, también pueden ser muy útiles las siguientes fuentes:  ENCICLOPEDIAS: Descripciones de países, pueblos, ciudades y mapas de áreas específicas  ANUARIOS: Nombres y cambios en las fronteras  DICCIONARIOS: identificación breve de lugares y pronunciación de los términos geográficos y los nombres de lugares. 10 Ibíd. p.49 GARCÍA. Irma Luz. Servicio de referencia: una propuesta integradora. Buenos Aires: Alfagrama, 2008. 278 p. (Serie: Introducción a la biblioteconomía). ISBN 978-987-1305-30-8 12 GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p.(Serie manuales bibliotecarios) ISBN 958-9121-59-4 11 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  16. 16. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 16 de 29  BIBLIOGRAFÍAS: Detalles de libros que contienen información geográfica  ÍNDICES DE PUBLICACIONES PERIÓDICAS: artículos sobre temas geográficos  FUENTES ESTADÍSTICAS: información geográfica en formatos tabulados. PROBLEMAS DE LAS FUENTES GEOGRÁFICAS  ACTUALIDAD: En el momento mismo de imprimir, las fronteras nacionales y los nombres de lugares pueden estar al día pero esta información puede perder vigencia muy rápidamente.  TRATAMIENTO UNIFORME DE LOS NOMBRES DE LOS LUGARES: Puede existir un problema de transliteración en los alfabetos no románticos. Muchas obras siguen los patrones establecidos por las entidades normalizadoras.  EQUILIBRIO EN EL CUBRIMIENTO: Un atlas mundial puede dar mayor énfasis a los mapas del lugar de publicación. EVALUACIÓN DE LAS FUENTES GEOGRÁFICAS Es necesario verificar la autoridad del editor y asegurarse del equilibrio en el cubrimiento.  ¿Incluye la fuente instrucciones de uso?  ¿Contiene explicaciones de los símbolos y las proyecciones utilizadas en los mapas?  ¿Está actualizada la información y los mapas son fáciles de interpretar?  Incluye información adicional, por ejemplo cuadros sinópticos sobre los ríos más largos del mundo, las montañas más altas, etc.?13 13 GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p.(Serie manuales bibliotecarios) ISBN 958-9121-59-4 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  17. 17. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 17 de 29 FUENTES BIOGRÁFICAS Las fuentes biográficas contienen información sobre la vida de las personas por lo general se ordenan por orden alfabético de apellidos. Pueden incluir detalles sobre el nombre completo de una persona, su género, fecha y lugar de nacimiento, resumen de sus logros, detalles sobre su vida personal (familia, intereses), membresías, historia de los cargos desempeñados, publicaciones, premios, condecoraciones y medio para contactarla. Algunas obras incluyen la correcta pronunciación de sus nombres, retratos o fotografías y bibliografías para conseguir información detallada. Estas fuentes llamadas generalmente diccionarios biográficos, pueden clasificarse de acuerdo con:      El país El género La raza La ocupación o profesión Personas vivas o ya fallecidas14 BIOGRAFÍAS La palabra biografía designa al mismo tiempo:  El género literario que describe la vida de una determinada persona  El hecho material de relación de vida de una persona  La técnica de realización de ese relato D. Buonocore 15 la define: “Historia o relato de la vida de una persona, cuando se trata de la propia vida se llama “autobiografía”.- También se puede utilizar este vocablo con sentido geográfico, para designar la “historia de una ciudad o región” 14 Ibíd. p 51. BUONOCORE, Domingo. Diccionario de bibliotecología. Santa Fe, Castellví, 1978. Citado por: GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p.(Serie manuales bibliotecarios) ISBN 9589121-59-4 15 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  18. 18. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 18 de 29 Constituye uno de los géneros literarios más personales, que no solo comprende la historia externa, acontecimientos o actos, sino también el análisis de la psicología y carácter del biografiado. A través de las biografías se puede tener información en forma indirecta del medio social de un país o del mundo, en determinado momento de su historia, de allí que son importantes fuentes de información para el historiador. En las bibliotecas es bastante frecuente atender consultas sobre el tema biografías. En general también los prólogos, prefacios y estudios preliminares que analizan una obra incluyen breves noticias biográficas junto con el material de análisis. Las obras específicas dedicadas a compilarlas, que se denominan repertorios biográficos, presentan distintas características. 7. EJERCICIO DE APROPIACIÓN DE LOS CONTENIDOS (Detalle los ejercicios propuestos) Actividad 1: Actividad introductoria- Observemos los libros especiales 1. Ubicar el material de referencia disponible en la biblioteca, ubicando a los niños en un espacio pasarles por grupos las obras de referencia, pedirles que abran los libros que observen como está conformado etc. Cada libro que se seleccione tendrá que ser visto por todos los niños. 2. Pedirle a los niños que nos cuenten que vieron dentro de cada libro, que caracteriza a cada libro, preguntar para que sirve, como está conformado en su interior. 3. El tallerista tomara cada uno de los libros de la colección de referencia y acompañado de hojas de colores con imágenes de las fuentes le pedirá a los niños que a través del ejercicio de observación determinen cual imagen corresponde a cual fuente. ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  19. 19. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 19 de 29 Actividad 2: Conceptualización del tema – Juguemos a “Concéntrese para que no se le olvide”. 1. Se plasmaran en materiales resistentes las imágenes y los significados de cada una de las fuentes de referencia vistas con los niños, (diccionario, diccionario enciclopédico, enciclopedia, mapas, atlas, índice geográfico, biografía) en algunas hojas las imágenes de las fuentes de referencia con su respectivo nombre, y en el envés de la misma un número, en otras hojas el significado de la fuente de referencia y en el revés de la hoja el número, el objetivo es hacer parejas de imágenes. 2. Las imágenes se pegaran en el tablero dejando ver a los participantes solo el número se le dará la opción a cada niño de escoger dos números primero dirá un número e intentara buscar el significado correspondiente a esa imagen y lograr obtener la pareja, si no adivina este perderá su turno y se le asignara a otro niño, si adivina tendrá la oportunidad de elegir otra pareja. 3. Cuando se conformen las parejas pedirle que explique porque cree es un diccionario o la fuente que le haya correspondido, y preguntarle qué características tiene en común con las fuentes reales que observamos en la actividad introductoria. Actividad 3: Vivencia práctica- “Hagamos nuestro propio diccionario” ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  20. 20. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 20 de 29 1. Conformar grupos de máximo tres niños. 2. Enseñarles la portada y el título de nuestro diccionario y separar las hojas marcadas con las iniciales o letras, dándole una hoja a cada grupo de niños. 3. Pedirle a los niños que piensen en una palabra que inicie por esa letra y pedirles que le den su propio significado. 4. Al finalizar la actividad entre todos organizaremos nuestro diccionario y lo pondremos en la parte del frente de nuestro salón. 5. Realizando una breve exposición del mismo cada grupo leerá para todos el significado que le dieron a cada palabra. 8. VALUACIÓN DE APRENDIZAJE (Detalle los contenidos de la evaluación del módulo) Actividad 4: Evaluación - Adivina Adivinador…. 1. Organizar a los niños por grupos. 2. Con fichas elaboradas en forma de adivinanza cada una refiriéndose a las características propias materiales de referencia vistos, leer en voz alta a los niños la adivinanza. 3. Se les dará un tiempo a los niños para que puedan discutir en grupo cual sería la respuesta correcta. 4. Una vez el grupo de niños tenga la respuesta se le dará la oportunidad de nombrar el material y ganar un punto. 5. El grupo que más puntos tenga será el ganador. ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  21. 21. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 21 de 29 9. PLANEACIÓN DE LA SESIÓN (Detalle los momentos y tiempos de la ejecución del módulo) La aplicación de todas las actividades diseñadas en el presente módulo están dirigidas a un grupo máximo de 12 participantes con edades entre los 6 y los 12 años máximo, que ya tengan competencias en lecto-escritura. El tiempo total previsto para la aplicación del módulo No. 3 es de hora y media y el desarrollo de cada una de las actividades se hará en un tiempo máximo de la siguiente manera: Actividad Actividad Actividad Actividad 10. 1. 2. 3. 4. Actividad introductoria, 20 minutos Conceptualización del tema, 30 minutos Vivencia práctica, 30 minutos Evaluación, 20 minutos REQUERIMIENTOS Y MATERIALES  Obras de referencia originales (contar con las obras que se encuentren en la Colección de la biblioteca).  Hojas de colores con imágenes de las obras de referencia.  Pliegos de papel periódico, marcadores de diferentes colores.  Láminas con imágenes de las fuentes y su significado  Láminas con números  Fichas con adivinanzas.  Puntos y dulces. 11. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA PARA EL DISEÑO DEL MÓDULO GARCÍA. Irma Luz. Servicio de referencia: una propuesta integradora. Buenos Aires: Alfagrama, 2008. 278 p. (Serie: Introducción a la biblioteconomía). ISBN 978-987-130530-8 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  22. 22. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 22 de 29 GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p. (Serie manuales bibliotecarios) ISBN 958-9121-59-4 MELNIK, Diana. Principios de referencia: fuentes y servicios de consulta. Buenos Aires: Alfagrama, 2005. 160 p. (Serie: Introducción a la biblioteconomía). ISBN 987-956-15-97 Imagen portada [consulta 2013.09.23] Disponible en: http://2esocoto.blogspot.com/ Imagen actividad introductoria Observemos los libros especiales [Consulta 2013.09.28] Disponible en: http://galeria.dibujos.net/colegio/libro-animado-pintado-por-marializ9765533.html Imagen actividad conceptualización del tema Juguemos a “Concéntrese para que no se le olvide” [consulta 2013.09.28] Disponible en: http://es.123rf.com/photo_10327139_ilustracion-de-ninos-viendo-un-espectaculo-atraves-de-un-proyector.html Imagen actividad Vivencia práctica- “Hagamos nuestro propio diccionario” [consulta 2013.09.28] Disponible en: http://www.divorcioexpressweb.com/2011/04/13/el-fondode-garantia-del-pago-de-alimentos/ Imagen Actividad 4: Evaluación - Adivina Adivinador…. [consulta 2013.09.28] Disponible en: http://smarteriya.blogspot.com/2012/06/juegos-para-promoveratencion-enfocada.html 12. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA PARA EL DISEÑO DE LOS MATERIALES Diapositiva N° 1 Imagen diccionario cerrado [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8.4.0.4.4.0.328.865.0 j2j1j1.4.0....0...1ac.1.29.img..1.7.710.ykNX6N9uyRk#facrc=_&imgdii=_&imgrc=BWtfFsgTaxsmM%3A%3BQXq5oBNCR4StHM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.omnibus.com%252Fn15%252Fimagenes%252FDiccionario%252520esencial.jpg%3Bhttp%2 53A%252F%252Fwww.omni-bus.com%252Fn15%252Fyriart2.html%3B250%3B311 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  23. 23. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 23 de 29 Imagen diccionario abierto [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931. Diapositiva N° 2 Imagen número uno [consulta 2013.10.24] http://es.123rf.com/photo_16081812_n-meros.html Disponible en: Diapositiva N° 3 Significado de diccionario GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p.(Serie manuales bibliotecarios) ISBN 958-9121-594 Diapositiva N° 4 Imagen número nueve [consulta 2013.10.25] Disponible http://es.123rf.com/photo_13270290_hermoso-multicolor-n-mero-nueve-con-lasmariposas-sobre-un-fondo-blanco.html en: Diapositiva N°5 Imagen diccionario enciclopédico cerrado [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8. Imagen diccionario enciclopédico abierto [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8.4.0.4.4.0.328.865.0 j2j1j1.4.0....0...1ac.1.29.img..1.7.710.ykNX6N9uyRk#q=diccionario+enciclopedico+larou sse&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=dp6zNx0RIbT4DM%3A%3B5HZrpXv5oGpVQ M%3Bhttp%253A%252F%252Fbimg2.mlstatic.com%252Fdiccionario-enciclopedicolarousse-8-tomos_MLA-F4025418307_032013.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Farticulo.mercadolibre.com.ar%2 52FMLA-469476743-diccionario-enciclopedico-larousse-8-tomos_JM%3B1200%3B900 Diapositiva N° 6 Imagen número dos cerrado [consulta http://es.123rf.com/photo_16081812_n-meros.html ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar 2013.10.24] Disponible APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar en:
  24. 24. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 24 de 29 Diapositiva N° 7 Significado de diccionario enciclopédico VEGA, Arturo M. Fuentes de información. 3ª. Ed. Buenos Aires, Marymar, 1978. Citado por: MELNIK, Diana. Principios de referencia: fuentes y servicios de consulta. Buenos Aires: Alfagrama, 2005. 79 p. (Serie: Introducción a la biblioteconomía). ISBN 987-956-15-9Diapositiva N° 8 Imagen número doce [consulta 2013.10.25] Disponible en: http://es.123rf.com/photo_13276712_ilustracion-de-dibujos-animados-con-el-numerodoce-y-los-perros.html Diapositiva N° 9 Imagen enciclopedia cerrada [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8.4.0.4.4.0.328.865.0 j2j1j1.4.0....0...1ac.1.29.img..1.7.710.ykNX6N9uyRk#q=enciclopedia&tbm=isch&facrc=_ &imgdii=_&imgrc=-pWSJpD32hQjUM%3A%3B9SFxrMrleJV6M%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.visualediciones.com%252Factual%2 52Flibros%252FEnciclopedia%252520Estudiantil%252520de%252520la%252520Biolo gia%252520y%252520la%252520Ciencia.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.visual ediciones.com%252Fcatalogo.php%253Fidcat%253D1%3B369%3B482 Imagen enciclopedia abierta [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8.4.0.4.4.0.328.865.0 j2j1j1.4.0....0...1ac.1.29.img..1.7.710.ykNX6N9uyRk#q=enciclopedia&tbm=isch&facrc=_ &imgdii=_&imgrc=rHeSIH3Y5amnJM%3A%3BJtK3YBaMxz1BAM%3Bhttp%253A%252 F%252Fwww.ediciona.com%252Fportafolio%252Fimage%252F6%252F7%252F6%25 2F1%252Fgrantematicaplanetavol2_1676.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.ediciona.com%252Fgran_enciclopedi a_tematica_planeta-dirpi-2415.htm%3B1404%3B936 Diapositiva N° 10 Imagen número tres [consulta 2013.10.24] http://es.123rf.com/photo_16081812_n-meros.html Disponible en: Diapositiva N° 11 Significado de enciclopedia GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p.(Serie manuales bibliotecarios) ISBN 958-9121-594 ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  25. 25. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica Página 25 de 29 Diapositiva N° 12 Imágenes número catorce [consulta 2013.10.25] Disponible en: 1= http://es.123rf.com/photo_13276671_ilustraci-n-de-dibujos-animados-con-el-n-merouno-y-la-jirafa.html 4= http://es.123rf.com/photo_13276695_ilustraci-n-de-dibujos-animados-con-el-n-merocuatro-y-ovejas.html Diapositiva N° 13 Imagen mapa temático [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8.4.0.4.4.0.328.865.0 j2j1j1.4.0....0...1ac.1.29.img..1.7.710.ykNX6N9uyRk#q=mapas+tematico+de+colombia& tbm=isch&facrc=_&imgdii=S0K9l7YEQF0BjM%3A%3BA0ynMJQ6jyN2M%3BS0K9l7YEQF0BjM%3A&imgrc=S0K9l7YEQF0BjM%3A%3BtNljNwI2Bs nSEM%3Bhttp%253A%252F%252F190.254.22.44%252Fmapas_de_colombia%252FI GAC%252FTematicos%252F34793.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.geographos. com%252Fmapas%252F%253Fp%253D548%3B1624%3B2244 Imagen mapa político [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8.4.0.4.4.0.328.865.0 j2j1j1.4.0....0...1ac.1.29.img..1.7.710.ykNX6N9uyRk#q=mapas+politico+de+colombia&t bm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=ULmUSallWr42KM%3A%3Bt813ltiRlamMYM%3Bht tp%253A%252F%252Friosucio-choco.gov.co%252Fapc-aafiles%252F34663539366362663939316564643930%252Fgeografia_mapa_colombia.jp g%3Bhttp%253A%252F%252Fcolombiavive.wordpress.com%252Fpolitica-decolombia%252Fmapa-politico-de-colombia%252F%3B900%3B1262 Diapositiva N° 14 Imagen número cuatro [consulta 2013.10.24] http://es.123rf.com/photo_16081812_n-meros.html Disponible en: Diapositiva N° 15 Significado de mapas GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p.(Serie manuales bibliotecarios) ISBN 958-9121-59-4 Diapositiva N° 16 Imagen número diez [consulta 2013.10.25] Disponible en: http://es.123rf.com/photo_15473148_n-meros.html ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  26. 26. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica Página 26 de 29 Diapositiva N° 17 Imagen atlas de fondo [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8.4.0.4.4.0.328.865.0 j2j1j1.4.0....0...1ac.1. Imagen atlas de adelante [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8.4.0.4.4.0.328.865.0 j2j1j1.4.0....0...1ac.1.29.img..1.7.710.ykNX6N9uyRk#q=paginas+de+atlas+universal&tb m=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=qt_3DX5kDsAsdM%3A%3BAgOG3lVVaki6wM%3Bht tp%253A%252F%252Fimg2.mlstatic.com%252Fatlas-y-geografia-universal-oceanoenvio-gratis_MLA-O49593208_3339.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Farticulo.mercadolibre.com.ar%252FM LA-472536368-atlas-y-geografia-universal-oceano-envio-gratis-_JM%3B250%3B343 Imagen atlas abierto [consulta 2013.10.24] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8.4.0.4.4.0.328.865.0 j2j1j1.4.0....0...1ac.1.29.img..1.7.710.ykNX6N9uyRk#q=paginas+de+atlas+universal&tb m=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=gB4NRUHhlvVbTM%3A%3BdhRyyRFB6pTCM%3Bhttp%253A%252F%252Fmpe-s1-p.mlstatic.com%252Fgran-atlas-universaltrome-tomo-9-asia-y-oceania-ii-518-MPE6567224_9167O.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Farticulo.mercadolibre.com.pe%252FMPE406627976-gran-atlas-universal-trome-tomo-9-asia-y-oceania-ii-_JM%3B499%3B378 Diapositiva N° 18 Imagen número cinco [consulta 2013.10.24] http://es.123rf.com/photo_16081812_n-meros.html Disponible en: Diapositiva N° 19 Significado de atlas MELNIK, Diana. Principios de referencia: fuentes y servicios de consulta. Buenos Aires: Alfagrama, 2005. 160 p. (Serie: Introducción a la biblioteconomía). ISBN 987-956-15-9-7 Diapositiva N° 20 Imagen número trece [consulta 2013.10.25] Disponible en: 1= http://es.123rf.com/photo_13276665_ilustraci-n-de-dibujos-animados-con-el-n-merouno-y-el-saltamontes.html ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  27. 27. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 27 de 29 3 = http://es.123rf.com/photo_13276720_ilustraci-n-de-dibujos-animados-con-el-nmero-tres-y-los-osos-panda.html Diapositiva N° 21 Imagen índice geográfico cerrado [consulta 2013.10.25] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=899&q=indic e+geografico&oq=indice+geografi&gs_l=img.1.0.0i24l2.44295.47604.0.49317.19.12.1.5 .5.0.127.1134.9j3.12.0....0...1ac.1.29.img..3.16.938.VfcDYSdUzbo#facrc=_&imgdii=_&i mgrc=TxyxyXE7yNAHM%3A%3B7nz_HgI3rbG_5M%3Bhttp%253A%252F%252Farkinforma.fi les.wordpress.com%252F2013% Imagen índice geográfico abierto [consulta 2013.10.25] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=475&q=dicci onario&oq=Dicciona&gs_l=img.1.0.0l10.202418.203931.0.205893.8.4.0.4.4.0.328.865.0 j2j1j1.4.0 Diapositiva N° 22 Imagen número seis [consulta 2013.10.24] http://es.123rf.com/photo_16081812_n-meros.html Disponible en: Diapositiva N° 23 Imagen significado índice geográfico MELNIK, Diana. Principios de referencia: fuentes y servicios de consulta. Buenos Aires: Alfagrama, 2005. 160 p. (Serie: Introducción a la biblioteconomía). ISBN 987-956-15-9-7 Diapositiva N° 24 Imagen número ocho [consulta 2013.10.25] Disponible en: http://es.123rf.com/photo_13276674_ilustraci-n-de-dibujos-animados-con-el-n-meroocho-y-caracoles.html Diapositiva N° 25 Imagen biografía por fuera [consulta 2013.10.25] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=899&q=indic e+geografico&oq=indice+geografi&gs_l=img.1.0.0i24l2.44295.47604.0.49317.19.12.1.5 .5.0.127.1134.9j3.12.0....0. Imagen biografía por dentro [consulta 2013.10.25] Disponible en: https://www.google.es/search?site=&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=899&q=indic e+geografico&oq=indice+geografi&gs_l=img.1.0.0i24l2.44295.47604.0.49317.19.12.1.5 .5.0.127.1134.9j3.12.0....0...1ac.1.29.img..3.16.938.VfcDYSdUzbo#q=biografia&tbm=isc ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  28. 28. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica Página 28 de 29 h&facrc=_&imgdii=_&imgrc=JFzKuFm84D1WZM%3A%3Bc56bSE7HxAVjFM%3Bhttp% 253A%252F%252Fupload.wikimedia.org%252Fwikipedia%252Fcommons%252F6%25 2F67%252FAtlas_hist%2525C3%2525B3rico_de_Colombia_1890_Biograf%2525C3%2 525ADa_Agust%2525C3%2525ADn_Codazzi.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fes.m.wi kipedia.org%252Fwiki%252FArchivo%253AAtlas_hist%2525C3%2525B3rico_de_Colo mbia_1890_Biograf%2525C3%2525ADa_Agust%2525C3%2525ADn_Codazzi.jpg%3B 3448%3B2896 Diapositiva N° 26 Imagen número siete [consulta 2013.10.25] Disponible en: http://es.123rf.com/photo_13276694_ilustraci-n-de-dibujos-animados-con-el-n-merosiete-y-los-pollitos.html Diapositiva N° 27 Significado de biografía BUONOCORE, Domingo. Diccionario de bibliotecología. Santa Fe, Castellví, 1978. Citado por: GOSLING, Mary. Servicio de referencia. Bogotá: Rojas Eberhard Editores, 2002 Ltda. 123 p.(Serie manuales bibliotecarios) ISBN 958-9121-594 Diapositiva N° 28 Imagen número once [consulta 2013.10.25] Disponible en: http://es.123rf.com/photo_13276710_ilustraci-n-de-dibujos-animados-con-el-n-meroonce-y-juguetes.html Imágenes título e iniciales del diccionario [consulta 2013.10.25] Disponible en:http://laminasparacolorear.blogspot.com/2012/05/letras-infantiles-para-dibujar-y.html 13. MATERIAL DE APOYO (Describa el material de apoyo diseñado para el módulo y adjúntelo)  Archivo en power point de 28 diapositivas para impresión de láminas con imágenes, significados y números  Estrellas cortadas en papel dorado o plateado como puntos  Libros de la colección de referencia necesarios y disponibles en la biblioteca  Láminas Juego concéntrese  Bolsillos plásticos para el manejo de las láminas del concéntrese  Adivinanzas ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar
  29. 29. UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN MÓDULO CAPACITACIÓN No. 3 14. Desarrollo de servicios de información Bibliotecas Comunitarias - Línea referencia Ficha Técnica PRÁCTICA DE GRADO EN BIBLIOTECAS Página 29 de 29 RESPONSABLES DEL MÓDULO Dayssi Ibarguen Vargas Yolanda Elizabeth Gómez Pérez ELABORÓ: Yolanda Elizabeth Gómez Pérez Dayssi Ibarguen Vargas REVISÓ: Juan Carlos Sierra Escobar APROBÓ: Juan Carlos Sierra Escobar

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