Your SlideShare is downloading. ×
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่

4,384

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
4,384
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
28
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 แผนการจัดการเรี ยนรู ้ กระบวนการเรี ยนรู้เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพ เรื่ อง .........วัยผูใหญ่.............. ้ กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ .....สุขศึกษาและพลศึกษา........ วิชา ....สุขศึกษา....... ชั้น.......มัธยมศึกษาปี ที่ 3....... เวลา..............4................. ชัวโมง ่ วันที่ ..................................... เดือน ................................................. พ.ศ. ................................ 1. สาระสําคัญ วัยผูใหญ่สามารถแบ่งออกได้เป็ น 2 ระยะ คือ ผูใหญ่วยทอง และผูใหญ่วยสูงอายุ ผูใหญ่ใน ้ ้ ั ้ ั ้ วัยนี้ มีการเปลี่ยนแปลงทั้งทางร่ างกายจิตใจ อารมณ์ สังคม โดยมีผลมาจากการลดลงของฮอร์โมนใน ร่ างกาย ดังนั้นบุคคลในครอบครัวจําเป็ นต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลียนแปลง เพือให้การ ่ ่ ดํารงชีวตอยูร่วมกันในครอบครัวเป็ นไปอย่างมีความสุข ิ ่ 2. จุดประสงค์การจัดการเรี ยนรู ้ 2.1 ด้านความรู ้ตามจุดประสงค์การเรี ยนรู้ ด้านความรู ้ 1. แยกแยะระหว่างผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุได้ ้ ั 2. บอกโรคที่มกเกิดกับวัยผูใหญ่ได้ ั ้ 3. สรุ ปเรื่ องราวที่เกี่ยวกับวัยผูใหญ่ได้ ้ ด้านทักษะ 4. สร้างเสริ มสุ ขภาพให้กบผูใหญ่ได้อย่างถูกต้อง ั ้ 5. หลีกเลี่ยงปั จจัยที่ส่งผลกระทบต่อวัยผูใหญ่ ้ ด้านเจตคติ 6. ยอมรับความเปลียนแปลงของผูใหญ่ในครอบครัวได้ ่ ้ 7. ให้ความสําคัญกับผูใหญ่ในครอบครัวเป็ นอย่างดี ้ 3. สาระการเรี ยนรู ้ - ลักษณะของผูใหญ่วยทอง วัยสูงอายุ ในเรื่ องประสิทธิภาพของร่ างกายและสมอง ้ ั - ปั จจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริ ญเติบโตและพัฒนาการของผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุ ้ ั นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
  • 2. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 4. กระบวนการจัดการเรี ยนรู้ ระดมสมอง 1. ขั้นนําเข้าสู่บทเรี ยน 2. ขั้นระดมสมอง 3. ขั้นอภิปราย 4. ขั้นจัดลําดับความคิด 5. ขั้นวางแผนเพือนําไปสู่การปฏิบติ ่ ั 5. กลยุทธ์การสอนคิด การคิดประยุกต์ 1. กําหนดวัตถุประสงค์ของการประยุกต์ 2. ศึกษาแนวคิดและสิ่งของที่จะนําไปประยุกต์ใช้ 3. คัดเลือกแนวคิดหรื อสิ่งของที่จะนําไปประยุกต์ใช้ 4. ปรับเปลียนหรื อประยุกต์ ่ 5. ตรวจสอบผลงาน 6. กิจกรรมการจัดการเรี ยนรู้ ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธ์การสอนคิด/กิจกรรมการเรี ยนรู้ สื่อ/แหล่งการเรี ยนรู้ เครื่ องมือวัดและประเมินผล ระดมสมอง การคิดประยุกต์ ชัวโมงเรี ยนที่ 1 ่ 1. ขั้นนําเข้าสู่ 1. กําหนดวัตถุประสงค์ของการประยุกต์ - ห้องเรี ยนสุขศึกษา บทเรี ยน - นักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายเรื่ อง วัยของ - ครู ในโรงเรี ยน ผูใหญ่พร้อมทั้งสนทนาเกี่ยวกับระยะการ ้ แบ่งช่วงวัยของผูใหญ่ ้ - นักเรี ยนสนทนาถึงบุคคลในครอบครัวที่ - ผูใหญ่ท่ีบานนักเรี ยน ้ ้ อยูในช่วงวัยผูใหญ่(วัยทอง,วัยสูงอายุ) ว่ามี ่ ้ ใครในครอบครัวบ้างและมีพฤติกรรม อย่างไร 2. ศึกษาแนวคิดและสิ่งของที่จะนําไป ประยุกต์ใช้ นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
  • 3. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธ์การสอนคิด/กิจกรรมการเรี ยนรู้ สื่อ/แหล่งการเรี ยนรู้ เครื่ องมือวัดและประเมินผล - นักเรี ยนศึกษาเรื่ องผูใหญ่วยทองและวัย ้ ั - ใบความรู ้ท่ี 1 เรื่ อง สูงอายุ ผูใหญ่วยทองและ ้ ั - นักเรี ยนศึกษาเรื่ องปัญหาของวัยผูใหญ่ ้ ผูใหญ่วยสูงอายุ ้ ั และแนวทางการพัฒนาตนเองให้สมวัยกับ - หนังสือเรี ยนสุข ผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุในหนังสือเรี ยน ้ ั ศึกษา ( พ.ว. ) 2. ขั้นระดมสมอง - นักเรี ยนแบ่งกลุ่มๆละ 5 คน ร่ วมกันสร้าง - ชุมชนของนักเรี ยน 1. แบบสัมภาษณ์ผใหญ่ ู้ คําถามและออกแบบสัมภาษณ์ผใหญ่วยทอง ู้ ั โดยนักเรี ยนเป็ นผูออกแบบ ้ และวัยสูงอายุ พร้อมทั้งออกสัมภาษณ์ใน เกณฑ์การประเมิน Rubric ชุมชน โดยสัมภาษณ์มาวัยละ 2 คน แบบแยกส่วน ชัวโมงเรี ยนที่ 2 ่ 3. คัดเลือกแนวคิดหรื อสิ่งของที่จะนําไป ประยุกต์ใช้ - นักเรี ยนทุกกลุ่มนําเสนอผลการสัมภาษณ์ 2. รายงานผลการออก หน้าชั้นเรี ยนโดยใช้เวลากลุ่มละประมาณ 5 สัมภาษณ์ นาที เกณฑ์การประเมิน Rubric - นักเรี ยนทุกคนร่ วมกันคัดเลือกผลงานของ แบบแยกส่วน กลุ่มที่สมภาษณ์ได้อย่างชัดเจน พร้อมทั้ง ั 3. ขั้นอภิปราย แสดงเหตุผลในการเลือกครั้งนี้ 4. ขั้นจัดลําดับความคิด ชัวโมงเรี ยนที่ 3 ่ 3. ใบงานที่ 1 เรื่ อง การ 4. ปรับเปลียนหรื อประยุกต์ ่ ปฏิบติตนกับคนวัยผูใหญ่ ั ้ - นักเรี ยนเขียนการปฏิบติตนกับผูใหญ่ใน ั ้ เกณฑ์การประเมิน Rubric บ้านหรื อผูใหญ่ท่ีเคยใกล้ชิด โดยบอกถึงการ ้ แบบแยกส่วน ปฏิบติวาปฏิบติได้เหมาะสมหรื อไม่ พร้อม ั ่ ั ทั้งให้เหตุผล หากมีขอที่ไม่เหมาะสม ้ นักเรี ยนมีวิธีการปฏิบติตนใหม่เช่นไร ั - นักเรี ยนฝึ กการสังเกตถึงความเปลี่ยนแปลง ของวัยผูใหญ่ ซึ่งมีสาเหตุมาจากการเกิดโรค ้ คุกคามและสุขภาพที่เริ่ มเสื่ อมโทรม นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
  • 4. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธ์การสอนคิด/กิจกรรมการเรี ยนรู้ สื่อ/แหล่งการเรี ยนรู้ เครื่ องมือวัดและประเมินผล 5. ขั้นวางแผนเพือ ่ ชัวโมงเรี ยนที่ 4 ่ นําไปสู่การปฏิบติ ั 5. ตรวจสอบผลงาน - นักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายถึงประโยชน์ที่ได้ จากาการเรี ยนรู ้เรื่ อง ลักษณะของผูใหญ่วย ้ ั ทองและวัยสูงอายุ และโรคต่างในวัยผูใหญ่ ้ - นักเรี ยนเขียนแนวทางในการดูแลและอยู่ 4. สมุดงาน ร่ วมกับผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุใน ้ ั ครอบครัวหรื อชุมชนลงสมุดของนักเรี ยน - นักเรี ยนอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนเรื่ อง - บทความเรื่ อง 5. ผลงานอ่านคิดวิเคราะห์ ประสิ ทธิภาพของวัยผูใหญ่ ้ ประสิทธิภาพของวัย และเขียน ผูใหญ่ ้ เกณฑ์การประเมิน Rubric แบบรวม - นักเรี ยนทุกคนเขียนรายงานการศึกษา 6. ใบงานที่ 2 เรื่ อง กรอบ โดยใช้ผงมโนทัศน์ตามเนื้อหาที่นกเรี ยน ั ั มโนทัศน์ของวัยผูใหญ่ ้ เรี ยนรู ้พร้อมทั้งร่ วมสรุ ปลงกระดานดํา เกณฑ์การประเมิน Rubric แบบรวม 7. การวัดและประเมินผล 7.1 ด้านความรู ้ตามจุดประสงค์การเรี ยนรู้ 7.1.1 ด้านความรู ้ จุดประสงค์ขอที่ วิธีการ/เกณฑ์การวัดและประเมินผล เครื่ องมือวัดและประเมินผล ้ ตัวบ่งชี้ความสําเร็ จ 1 ตรวจรายงาน รายงานผลการสัมภาษณ์ น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 2 ตรวจสมุดงาน สมุดงาน น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 3 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 2 น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 7.1.2 ด้านทักษะ จุดประสงค์ขอที่ วิธีการ/เกณฑ์การวัดและประเมินผล เครื่ องมือวัดและประเมินผล ้ ตัวบ่งชี้ความสําเร็ จ 4 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 1 น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 5 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 1 น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
  • 5. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 7.1.3 ด้านเจตคติ จุดประสงค์ขอที่ วิธีการ/เกณฑ์การวัดและประเมินผล เครื่ องมือวัดและประเมินผล ้ ตัวบ่งชี้ความสําเร็ จ 6 ถามให้ตอบ สมุดงาน น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 7 การสนทนา แบบวัดเจตคติ น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 8, กิจกรรมเสนอแนะ จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนที่หองเรี ยนสุขศึกษา โดยการฉาย projecter ที่หองเรี ยนสุขศึกษาและ ้ ้ เปิ ด internet ที่ http://amkasorn.wordpress.com โดยครู และนักเรี ยนร่ วมกันทํากิจกรรมตามที่ วางแผนไว้ในแผนการสอน พร้อมทั้งมอบหมายงานให้นกเรี ยนค้นคว้าเพิ่มเติมเกี่ยวกับการดูแลผูสูงอายุ ั ้ ในบ้านโดยนําเสนอผลงานของกลุ่มตนเองในรู ปแบบงานนําเสนอ(Microsoft Powerpoint) และนํามา อภิปรายในชั้นเรี ยน 9. ความเห็นและข้อเสนอแนะของผูอานวยการโรงเรี ยนวัดพวงนิมต ้ํ ิ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................... ( นายสมยศ เพ็ชรวงษา ) ผูอานวยการโรงเรี ยนวัดพวงนิมต ้ํ ิ ....................../....................................../....................... นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
  • 6. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 10. บันทึกหลังการจัดการเรี ยนรู ้ 1. ผลการจัดการเรี ยนรู ้ตามจุดประสงค์การเรี ยนรู้ ผลสําเร็ จหลังการสอน ปั ญหา/อุปสรรค แนวทางแก้ไข 2. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลสําเร็ จหลังการสอน ปัญหา/อุปสรรค แนวทางแก้ไข 3. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ผลสําเร็ จหลังการสอน ปัญหา/อุปสรรค แนวทางแก้ไข 4. ผลสําเร็ จหลังการแก้ไข ด้านความรู ้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ลงชื่อ...................................................ผูบนทึก ้ ั ( นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ) ครู โรงเรี ยนวัดพวงนิมต ิ ครี ยด ....................../....................................../....................... นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
  • 7. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 แบบประเมินผลทักษะการเรี ยนรู้ระดมสมอง เรื่อง วัยผู้ใหญ่ ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยนวัดพวงนิมต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1 ิ คําชีแจง ใส่เครื่ องหมาย / ลงในช่องคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรี ยน ้ ที่ ชื่อ - สกุล การร่ วมกิจกรรมในชั้นเรี ยน เกณฑ์ 1 2 3 4 การตัดสิน เกณฑ์การตัดสิน 1-2 คะแนน หมายถึง ผ่าน 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีเยียม ่ นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
  • 8. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 แบบประเมินผลทักษะการเรี ยนรู้ระดมสมอง เรื่อง สัมพันธภาพ ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยนวัดพวงนิมต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1 ิ คําชีแจง ใส่เครื่ องหมาย / ลงในช่องคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการเรี ยนรู้ของนักเรี ยน ้ ที่ ชื่อ - สกุล ผลงาน/ชิ้นงานนักเรี ยน เกณฑ์ 1 2 3 4 การตัดสิน เกณฑ์การตัดสิน 1-2 คะแนน หมายถึง ผ่าน 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีเยียม ่ นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1

×