SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Download to read offline
แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา                                                                                    ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
                                                         แผนการจัดการเรียนรู
                                             กระบวนการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง
                                              เรื่อง .........อนามัยเจริญพันธุ..............
               กลุมสาระการเรียนรู .....สุขศึกษาและพลศึกษา........ วิชา ....สุขศึกษา.......
                        ชั้น.......มัธยมศึกษาปที่ 3....... เวลา..............3................. ชั่วโมง
    วันที่ ..................................... เดือน ................................................. พ.ศ. ................................

1. สาระสําคัญ
        วัยรุนเปนชวงวัยที่มการเปลี่ยนแปลงที่สําคัญ ดังนั้นการปฏิบัติตนเองใหสามารถดําเนินชีวิต
                              ี
ในชวงวัยใหมความสุข จึงมีความจําเปนตองพัฒนาทักษะที่สําคัญ ไดแก การรักษาสุขภาพทางเพศ
               ี
การควบคุมและการจัดการกับอารมณเพศ รวมทั้งเขาใจถึงปญหา ผลกระทบ จากอารมณเพศ

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
       2.1. รูแนวทางในการปฏิบัตตนใหเหมาะสมกับวัย
                                  ิ
       2.2. ปฏิบัติตามแนวทางในการพัฒนาตนใหเติบโตสมวัย
       2.3. เห็นคุณคาของการปฏิบัติตนใหเจริญเติบโตสมวัย
       2.4. ปฏิบัติตนเกี่ยวกับอนามัยเจริญพันธุที่เหมาะสมกับวัยของตน
       2.5. จัดการกับอารมณทางเพศไดเหมาะสม

3. จุดประสงคการจัดการเรียนรู
            3.1 ดานความรู
               1. เสนอแนวทางในการวางตนใหเหมาะสมกับวัยของตนเอง
               2. บอกวิธีการปรับปรุงตนเองตามแนวทางที่เหมาะสมของวัย
               3. รูความหมายของอารมณเพศเปนอยางดี
               4. สรุปเรื่องราวของอนามัยเจริญพันธตามวัยของตนเองได
           3.2 ดานทักษะ
               5. ดูแลรางกายของตนเองเกียวกับอนามัยเจริญพันธได
                                         ่
               6. ปฏิบัติตนเพื่อผอนคลายอารมณเพศไดอยางถูกวิธี
               7. จัดทําเอกสารเผยแพรความรูเกี่ยวกับการปฏิบัติตนใหเติบโตสมวัยได
          3.3 ดานเจตคติ
               8. เลือกแนวทางในการปฏิบติตนใหเติบโตสมวัย
                                           ั
               9. ควบคุมสถานการณเมื่อเกิดอารมณเพศไดอยางเหมาะสม

นางทัศนีย ไชยเจริญ                                                                                        ครูประจําวิชาสุขศึกษา
โรงเรียนวัดพวงนิมิต                                                                    สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา                                              ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3


               4. สาระการเรียนรู

                        - คุณคาและแนวทางในการปฏิบัติตนเองและพัฒนาตนใหเหมาะสมกับวัย
                        - การปฏิบัติเกียวกับอนามัยเจริญพันธ
                                       ่
                        - อารมณเพศและการจัดการอารมณเพศ

               5. กระบวนการจัดการเรียนรู

                        5.1 กระบวนการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง
                               1. ขั้นนําเขาสูบทเรียน
                               2. ขั้นระดมสมอง
                               3. ขั้นอภิปราย
                               4. ขั้นจัดลําดับความคิด
                               5. ขั้นวางแผนเพื่อนําไปสูการปฏิบัติ

                       5.2 กลยุทธการสอนคิด
                       การคิดบูรณาการ
                               1.ทลายกรอบความคิด
                               2.เพิ่มขยายกรอบความคิดใหม
                               3. เชื่อมโยงใหรอยรัด
                               4. จัดความคิดเปนระบบ

               6. กิจกรรมการจัดการเรียนรู

ขั้นตอนกระบวนการ            กลยุทธการสอนคิด/กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงการเรียนรู      เครื่องมือ/เกณฑวัดและประเมินผล
     ระดมสมอง                          การคิดบูรณาการ
                           ชั่วโมงเรียนที่ 1
1. ขั้นนําเขาสู          1.ทลายกรอบความคิด
บทเรียน                     - นักเรียนสงตัวแทนชาย 1 คน หญิง 1 - น.ร.ชาย 1 คน
                           คนออกมาหนาชั้นเรียน                 - น.ร.หญิง 1 คน


               นางทัศนีย ไชยเจริญ                                                          ครูประจําวิชาสุขศึกษา
               โรงเรียนวัดพวงนิมิต                                      สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา                                                ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3


ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธการสอนคิด/กิจกรรมการเรียนรู             สื่อ/แหลงการเรียนรู       เครื่องมือ/เกณฑวัดและประเมินผล
2. ขั้นระดมสมอง  2.เพิ่มขยายกรอบความคิดใหม
                  - นักเรียนรวมกันบอกลักษณะที่                                              2. ใบงานที่ 1 เรื่อง ความเหมือน
                 เหมือน/แตกตางกันของเพศชายและ                                               และ แตกตางระหวางเพศ
                 เพศหญิง
                 - นักเรียนและครูรวมกันตรวจใบงานที่
                 1 พรอมทังสรุปขอมูลความรู
                           ้

                         ชั่วโมงเรียนที่ 2
3. ขั้นอภิปราย           3. เชื่อมโยงใหรอยรัด
                           - นักเรียนเขากลุม ๆ ละ 5 คน        - หนังสือเรียนสุข
                         รวมกันศึกษาเรื่อง การพัฒนาตนให       ศึกษา
                         สมวัยในเรื่องเพศและอารมณเพศใน
                         หนังสือเรียน
                           - นักเรียนในกลุมรวมกันแสดงความ                                  3. ใบงานที่ 2 เรื่อง การปฏิบัติตน
                         คิดเห็นในหัวขอ “ การปฏิบัติตน                                      ของวัยรุน
                         เกี่ยวกับอนามัยเจริญพันธเพือใหมี
                                                       ่
                         สุขภาพอนามัยทางเพศและอารมณทาง
                         เพศที่เหมาะสม”
                         โดยครูคอยใหคําแนะนําแลวสรุปพรอม
                         กันทั้งชัน
                                  ้
                         ชั่วโมงเรียนที่ 3
4. ขั้นจัดลําดับ         4. จัดความคิดเปนระบบ
ความคิด                    - นักเรียนสรุปความรูเรื่องอนามัย    - ความรูเรื่องอนามัย
                         เจริญพันธุ                            เจริญพันธุ
                           - นักเรียนสงตัวแทนอภิปรายหนาชั้น   -หองคอมพิวเตอร
                         เรียนถึงการจัดลําดับความสําคัญและ      http://amkasorn.wordpress.
                                                                com/2010/04/05/learning-
                         แนวทางที่จะนําไปประยุกตใชในชีวิต     media-3
5. ขั้นวางแผนเพื่อ         - นักเรียนทุกคนเขียนรายงาน                                        4. ใบงานที่ 3 เรื่อง กรอบมโนทัศน
นําไปสูการปฏิบัติ       การศึกษา                                                            ของอนามัยเจริญพันธุ

             นางทัศนีย ไชยเจริญ                                                           ครูประจําวิชาสุขศึกษา
             โรงเรียนวัดพวงนิมิต                                       สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา                                                       ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
ขั้นตอนกระบวนการ         กลยุทธการสอนคิด/กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงการเรียนรู เครื่องมือ/เกณฑวัดและประเมินผล
                        โดยใชผังมโนทัศนตามเนื้อหาที่นักเรียน
                        เรียนรูพรอมทังรวมสรุปลงกระดานดํา
                                        ้
                         - นักเรียน อาน คิดวิเคราะห และเขียน - บทความเรื่อง การ 5. ผลงานการอานคิดวิเคราะหและเขียน
                        เรื่อง การดูแลอนามัยเจริญพันธุ            ดูแลอนามัยเจริญ
                         - นักเรียนจัดทําเอกสารเผยแพรความรู พันธุ                                  6. เอกสารเผยแพร
                        เกี่ยวกับการปฏิบัติตนใหเติบโตสมวัย
                  7. การวัดและประเมินผล
                     7.1 ดานความรูตามจุดประสงคการเรียนรู
           7.1.1 ดานความรู
 จุดประสงคขอที่ วิธีการ/เกณฑการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล
                                                                                                                    ตัวบงชี้ความสําเร็จ
        1                      สังเกต , ตรวจผลงาน                    ใบงานที่ 1                         น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน
        2                           ตรวจผลงาน                        ใบงานที่ 2                         น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน
        3                           ตรวจผลงาน                        ใบงานที่ 2                         น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน
        4                           ตรวจผลงาน                        ใบงานที่ 3                         น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน
           7.1.2 ดานทักษะ
 จุดประสงคขอที่ วิธีการ/เกณฑการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล
                                                                                                                     ตัวบงชี้ความสําเร็จ
       5,6                           การสังเกต                แบบบันทึกผลการสังเกต น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน
        7                      ตรวจเอกสารเผยแพร                   เอกสารเผยแพร                         น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน
           7.1.3 ดานเจตคติ
 จุดประสงคขอที่ วิธีการ/เกณฑการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล
                                                                                                                     ตัวบงชี้ความสําเร็จ
        8                     การซักถามในชั้นเรียน                  แบบบันทึกผล                          น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน
        9                           การสนทนา                        แบบบันทึกผล                          น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน
           8. กิจกรรมเสนอแนะ
                  นักเรียนคนควารายละเอียดเพิ่มเติมเกียวกับวิธีการดูแลและสงเสริมสุขภาพกายและจิตของวัยรุน
                                                       ่
           9. ความเห็นและขอเสนอแนะของผูอํานวยการโรงเรียนวัดพวงนิมิต
           ……………………………………………………………………………………………………………
           ……………………………………………………………………………………………………………
                                                                   ลงชื่อ.........................................................
                                                                                 ( นายสมยศ เพ็ชรวงษา )
                                                                            ผูอํานวยการโรงเรียนวัดพวงนิมต                    ิ
                                                                      ................./.........................../.................
             นางทัศนีย ไชยเจริญ                                                                   ครูประจําวิชาสุขศึกษา
             โรงเรียนวัดพวงนิมิต                                               สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา                                                                     ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3


10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู
    1. ผลการจัดการเรียนรูตามจุดประสงคการเรียนรู
     ผลสําเร็จหลังการสอน             ปญหา/อุปสรรค                                                แนวทางแกไข




    2. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค
     ผลสําเร็จหลังการสอน           ปญหา/อุปสรรค                                                  แนวทางแกไข




    3. ผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน
     ผลสําเร็จหลังการสอน             ปญหา/อุปสรรค                                                แนวทางแกไข




    4. ผลสําเร็จหลังการแกไข
        ดานความรู                ดานคุณลักษณะอันพึงประสงค                         ดานอานคิดวิเคราะหและเขียน




                                               ลงชื่อ...................................................ผูบันทึก
                                                             ( นางทัศนีย ไชยเจริญ )
                                                             ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
                                                  ครียด
                                        ....................../....................................../.......................

นางทัศนีย ไชยเจริญ                                                                       ครูประจําวิชาสุขศึกษา
โรงเรียนวัดพวงนิมิต                                                   สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา                                               ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3



                        แบบประเมินผลทักษะการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง
                                      เรื่อง อนามัยเจริญพันธุ
       ชั้น มัธยมศึกษาปที่ 3 โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย / ลงในชองคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการรวมระดมสมองของนักเรียน

ที่            ชื่อ - สกุล                การรวมกิจกรรมในชั้นเรียน                     เกณฑ
                                      1         2         3                4          การตัดสิน




         เกณฑการตัดสิน
                                   1-2 คะแนน หมายถึง        ผาน
                                     3 คะแนน หมายถึง        ดี
                                     4 คะแนน หมายถึง        ดีเยียม
                                                                 ่




นางทัศนีย ไชยเจริญ                                                          ครูประจําวิชาสุขศึกษา
โรงเรียนวัดพวงนิมิต                                      สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา                                               ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3



                        แบบประเมินผลทักษะการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง
                                      เรื่อง อนามัยเจริญพันธุ
       ชั้น มัธยมศึกษาปที่ 3 โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย / ลงในชองคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการเรียนรูของนักเรียน

ที่            ชื่อ - สกุล                   ผลงาน/ชิ้นงานนักเรียน                      เกณฑ
                                      1         2           3              4          การตัดสิน




         เกณฑการตัดสิน
                                   1-2 คะแนน หมายถึง        ผาน
                                     3 คะแนน หมายถึง        ดี
                                     4 คะแนน หมายถึง        ดีเยียม
                                                                 ่




นางทัศนีย ไชยเจริญ                                                          ครูประจําวิชาสุขศึกษา
โรงเรียนวัดพวงนิมิต                                      สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

More Related Content

What's hot

1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)Kruthai Kidsdee
 
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...Ketsarin Prommajun
 
โมเมนต์ของแรง
โมเมนต์ของแรงโมเมนต์ของแรง
โมเมนต์ของแรงrutchaneechoomking
 
เกณฑ์การให้คะแนนข้อสอบวิทยาศาสตร์ ชุดที่ 2
เกณฑ์การให้คะแนนข้อสอบวิทยาศาสตร์ ชุดที่ 2เกณฑ์การให้คะแนนข้อสอบวิทยาศาสตร์ ชุดที่ 2
เกณฑ์การให้คะแนนข้อสอบวิทยาศาสตร์ ชุดที่ 2Naughtily NaRee
 
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์krupornpana55
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)ครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
 
รายงานการประเมินค่ายบูรณาการ
รายงานการประเมินค่ายบูรณาการรายงานการประเมินค่ายบูรณาการ
รายงานการประเมินค่ายบูรณาการWichai Likitponrak
 
Slชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
SlชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะSlชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
Slชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะkrupornpana55
 
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)Kruthai Kidsdee
 
โครงสร้างสาระวิทย์ป.5
โครงสร้างสาระวิทย์ป.5โครงสร้างสาระวิทย์ป.5
โครงสร้างสาระวิทย์ป.5supphawan
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2sarawut chaicharoen
 
บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ภูมิภาคของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์
บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ภูมิภาคของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ภูมิภาคของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์
บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ภูมิภาคของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์Moll Kim
 
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงการศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงKru Tew Suetrong
 
กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3Mam Chongruk
 
4แบบฝึกขนาดอนุภาคเผยแพร่
4แบบฝึกขนาดอนุภาคเผยแพร่4แบบฝึกขนาดอนุภาคเผยแพร่
4แบบฝึกขนาดอนุภาคเผยแพร่npapak74
 
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)kroofon fon
 
เล่มที่ 3 การเคลื่อนที่ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง
เล่มที่  3 การเคลื่อนที่ของสัตว์มีกระดูกสันหลังเล่มที่  3 การเคลื่อนที่ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง
เล่มที่ 3 การเคลื่อนที่ของสัตว์มีกระดูกสันหลังกมลรัตน์ ฉิมพาลี
 
เฉลยข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2553
เฉลยข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2553เฉลยข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2553
เฉลยข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2553ครู กรุณา
 

What's hot (20)

1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
 
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
 
โมเมนต์ของแรง
โมเมนต์ของแรงโมเมนต์ของแรง
โมเมนต์ของแรง
 
เกณฑ์การให้คะแนนข้อสอบวิทยาศาสตร์ ชุดที่ 2
เกณฑ์การให้คะแนนข้อสอบวิทยาศาสตร์ ชุดที่ 2เกณฑ์การให้คะแนนข้อสอบวิทยาศาสตร์ ชุดที่ 2
เกณฑ์การให้คะแนนข้อสอบวิทยาศาสตร์ ชุดที่ 2
 
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
 
วิจัยทางการศึกษา
วิจัยทางการศึกษาวิจัยทางการศึกษา
วิจัยทางการศึกษา
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
 
รายงานการประเมินค่ายบูรณาการ
รายงานการประเมินค่ายบูรณาการรายงานการประเมินค่ายบูรณาการ
รายงานการประเมินค่ายบูรณาการ
 
Slชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
SlชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะSlชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
Slชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
 
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
 
โครงสร้างสาระวิทย์ป.5
โครงสร้างสาระวิทย์ป.5โครงสร้างสาระวิทย์ป.5
โครงสร้างสาระวิทย์ป.5
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
 
บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ภูมิภาคของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์
บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ภูมิภาคของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ภูมิภาคของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์
บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ภูมิภาคของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์
 
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือ
 
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงการศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
 
กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
 
4แบบฝึกขนาดอนุภาคเผยแพร่
4แบบฝึกขนาดอนุภาคเผยแพร่4แบบฝึกขนาดอนุภาคเผยแพร่
4แบบฝึกขนาดอนุภาคเผยแพร่
 
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
 
เล่มที่ 3 การเคลื่อนที่ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง
เล่มที่  3 การเคลื่อนที่ของสัตว์มีกระดูกสันหลังเล่มที่  3 การเคลื่อนที่ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง
เล่มที่ 3 การเคลื่อนที่ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง
 
เฉลยข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2553
เฉลยข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2553เฉลยข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2553
เฉลยข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2553
 

Similar to แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์

แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียดแผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียดtassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4tassanee chaicharoen
 
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนาแผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนาtassanee chaicharoen
 
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนาหน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนาtassanee chaicharoen
 
แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1tassanee chaicharoen
 
การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3
การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3
การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3tassanee chaicharoen
 
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอาหารและโภชนาการ
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอาหารและโภชนาการแผนจัดการเรียนรู้เรื่องอาหารและโภชนาการ
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอาหารและโภชนาการtassanee chaicharoen
 
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษาหน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษาtassanee chaicharoen
 
ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]Aon Narinchoti
 
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012tassanee chaicharoen
 
กำหนดการสอนสุข1
กำหนดการสอนสุข1กำหนดการสอนสุข1
กำหนดการสอนสุข1tassanee chaicharoen
 
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียดกำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียดtassanee chaicharoen
 
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333Chirinee Deeraksa
 
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการเรียนรู้บูรณาการแผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการเรียนรู้บูรณาการtassanee chaicharoen
 
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3phachanee boonyuen
 
หลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdoc
หลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdocหลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdoc
หลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdockrupornpana55
 
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3tassanee chaicharoen
 

Similar to แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์ (20)

แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียดแผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
 
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
 
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
 
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนาแผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
 
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนาหน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
 
แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
 
การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3
การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3
การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3
 
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอาหารและโภชนาการ
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอาหารและโภชนาการแผนจัดการเรียนรู้เรื่องอาหารและโภชนาการ
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอาหารและโภชนาการ
 
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษาหน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
 
ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]
 
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
 
กำหนดการสอนสุข1
กำหนดการสอนสุข1กำหนดการสอนสุข1
กำหนดการสอนสุข1
 
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียดกำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
 
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
 
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
 
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการเรียนรู้บูรณาการแผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
 
จุดเน้นที่ 4
จุดเน้นที่ 4จุดเน้นที่ 4
จุดเน้นที่ 4
 
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3
 
หลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdoc
หลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdocหลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdoc
หลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdoc
 
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
 

More from tassanee chaicharoen

แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาแผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาtassanee chaicharoen
 
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียนบทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนtassanee chaicharoen
 
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรโภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรtassanee chaicharoen
 
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์tassanee chaicharoen
 
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาโภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาtassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพtassanee chaicharoen
 
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาtassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้tassanee chaicharoen
 

More from tassanee chaicharoen (20)

แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
 
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาแผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
 
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียนบทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
 
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรโภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
 
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
 
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาโภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
 
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
 

แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์

  • 1. แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู กระบวนการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง เรื่อง .........อนามัยเจริญพันธุ.............. กลุมสาระการเรียนรู .....สุขศึกษาและพลศึกษา........ วิชา ....สุขศึกษา....... ชั้น.......มัธยมศึกษาปที่ 3....... เวลา..............3................. ชั่วโมง วันที่ ..................................... เดือน ................................................. พ.ศ. ................................ 1. สาระสําคัญ วัยรุนเปนชวงวัยที่มการเปลี่ยนแปลงที่สําคัญ ดังนั้นการปฏิบัติตนเองใหสามารถดําเนินชีวิต ี ในชวงวัยใหมความสุข จึงมีความจําเปนตองพัฒนาทักษะที่สําคัญ ไดแก การรักษาสุขภาพทางเพศ ี การควบคุมและการจัดการกับอารมณเพศ รวมทั้งเขาใจถึงปญหา ผลกระทบ จากอารมณเพศ 2. ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 2.1. รูแนวทางในการปฏิบัตตนใหเหมาะสมกับวัย ิ 2.2. ปฏิบัติตามแนวทางในการพัฒนาตนใหเติบโตสมวัย 2.3. เห็นคุณคาของการปฏิบัติตนใหเจริญเติบโตสมวัย 2.4. ปฏิบัติตนเกี่ยวกับอนามัยเจริญพันธุที่เหมาะสมกับวัยของตน 2.5. จัดการกับอารมณทางเพศไดเหมาะสม 3. จุดประสงคการจัดการเรียนรู 3.1 ดานความรู 1. เสนอแนวทางในการวางตนใหเหมาะสมกับวัยของตนเอง 2. บอกวิธีการปรับปรุงตนเองตามแนวทางที่เหมาะสมของวัย 3. รูความหมายของอารมณเพศเปนอยางดี 4. สรุปเรื่องราวของอนามัยเจริญพันธตามวัยของตนเองได 3.2 ดานทักษะ 5. ดูแลรางกายของตนเองเกียวกับอนามัยเจริญพันธได ่ 6. ปฏิบัติตนเพื่อผอนคลายอารมณเพศไดอยางถูกวิธี 7. จัดทําเอกสารเผยแพรความรูเกี่ยวกับการปฏิบัติตนใหเติบโตสมวัยได 3.3 ดานเจตคติ 8. เลือกแนวทางในการปฏิบติตนใหเติบโตสมวัย ั 9. ควบคุมสถานการณเมื่อเกิดอารมณเพศไดอยางเหมาะสม นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
  • 2. แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 4. สาระการเรียนรู - คุณคาและแนวทางในการปฏิบัติตนเองและพัฒนาตนใหเหมาะสมกับวัย - การปฏิบัติเกียวกับอนามัยเจริญพันธ ่ - อารมณเพศและการจัดการอารมณเพศ 5. กระบวนการจัดการเรียนรู 5.1 กระบวนการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง 1. ขั้นนําเขาสูบทเรียน 2. ขั้นระดมสมอง 3. ขั้นอภิปราย 4. ขั้นจัดลําดับความคิด 5. ขั้นวางแผนเพื่อนําไปสูการปฏิบัติ 5.2 กลยุทธการสอนคิด การคิดบูรณาการ 1.ทลายกรอบความคิด 2.เพิ่มขยายกรอบความคิดใหม 3. เชื่อมโยงใหรอยรัด 4. จัดความคิดเปนระบบ 6. กิจกรรมการจัดการเรียนรู ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธการสอนคิด/กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงการเรียนรู เครื่องมือ/เกณฑวัดและประเมินผล ระดมสมอง การคิดบูรณาการ ชั่วโมงเรียนที่ 1 1. ขั้นนําเขาสู 1.ทลายกรอบความคิด บทเรียน - นักเรียนสงตัวแทนชาย 1 คน หญิง 1 - น.ร.ชาย 1 คน คนออกมาหนาชั้นเรียน - น.ร.หญิง 1 คน นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
  • 3. แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธการสอนคิด/กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงการเรียนรู เครื่องมือ/เกณฑวัดและประเมินผล 2. ขั้นระดมสมอง 2.เพิ่มขยายกรอบความคิดใหม - นักเรียนรวมกันบอกลักษณะที่ 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง ความเหมือน เหมือน/แตกตางกันของเพศชายและ และ แตกตางระหวางเพศ เพศหญิง - นักเรียนและครูรวมกันตรวจใบงานที่ 1 พรอมทังสรุปขอมูลความรู ้ ชั่วโมงเรียนที่ 2 3. ขั้นอภิปราย 3. เชื่อมโยงใหรอยรัด - นักเรียนเขากลุม ๆ ละ 5 คน - หนังสือเรียนสุข รวมกันศึกษาเรื่อง การพัฒนาตนให ศึกษา สมวัยในเรื่องเพศและอารมณเพศใน หนังสือเรียน - นักเรียนในกลุมรวมกันแสดงความ 3. ใบงานที่ 2 เรื่อง การปฏิบัติตน คิดเห็นในหัวขอ “ การปฏิบัติตน ของวัยรุน เกี่ยวกับอนามัยเจริญพันธเพือใหมี ่ สุขภาพอนามัยทางเพศและอารมณทาง เพศที่เหมาะสม” โดยครูคอยใหคําแนะนําแลวสรุปพรอม กันทั้งชัน ้ ชั่วโมงเรียนที่ 3 4. ขั้นจัดลําดับ 4. จัดความคิดเปนระบบ ความคิด - นักเรียนสรุปความรูเรื่องอนามัย - ความรูเรื่องอนามัย เจริญพันธุ เจริญพันธุ - นักเรียนสงตัวแทนอภิปรายหนาชั้น -หองคอมพิวเตอร เรียนถึงการจัดลําดับความสําคัญและ http://amkasorn.wordpress. com/2010/04/05/learning- แนวทางที่จะนําไปประยุกตใชในชีวิต media-3 5. ขั้นวางแผนเพื่อ - นักเรียนทุกคนเขียนรายงาน 4. ใบงานที่ 3 เรื่อง กรอบมโนทัศน นําไปสูการปฏิบัติ การศึกษา ของอนามัยเจริญพันธุ นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
  • 4. แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธการสอนคิด/กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงการเรียนรู เครื่องมือ/เกณฑวัดและประเมินผล โดยใชผังมโนทัศนตามเนื้อหาที่นักเรียน เรียนรูพรอมทังรวมสรุปลงกระดานดํา ้ - นักเรียน อาน คิดวิเคราะห และเขียน - บทความเรื่อง การ 5. ผลงานการอานคิดวิเคราะหและเขียน เรื่อง การดูแลอนามัยเจริญพันธุ ดูแลอนามัยเจริญ - นักเรียนจัดทําเอกสารเผยแพรความรู พันธุ 6. เอกสารเผยแพร เกี่ยวกับการปฏิบัติตนใหเติบโตสมวัย 7. การวัดและประเมินผล 7.1 ดานความรูตามจุดประสงคการเรียนรู 7.1.1 ดานความรู จุดประสงคขอที่ วิธีการ/เกณฑการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล  ตัวบงชี้ความสําเร็จ 1 สังเกต , ตรวจผลงาน ใบงานที่ 1 น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 2 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 2 น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 3 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 2 น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 4 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 3 น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 7.1.2 ดานทักษะ จุดประสงคขอที่ วิธีการ/เกณฑการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล  ตัวบงชี้ความสําเร็จ 5,6 การสังเกต แบบบันทึกผลการสังเกต น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 7 ตรวจเอกสารเผยแพร เอกสารเผยแพร น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 7.1.3 ดานเจตคติ จุดประสงคขอที่ วิธีการ/เกณฑการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล  ตัวบงชี้ความสําเร็จ 8 การซักถามในชั้นเรียน แบบบันทึกผล น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 9 การสนทนา แบบบันทึกผล น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 8. กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนคนควารายละเอียดเพิ่มเติมเกียวกับวิธีการดูแลและสงเสริมสุขภาพกายและจิตของวัยรุน ่ 9. ความเห็นและขอเสนอแนะของผูอํานวยการโรงเรียนวัดพวงนิมิต …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................................... ( นายสมยศ เพ็ชรวงษา ) ผูอํานวยการโรงเรียนวัดพวงนิมต ิ ................./.........................../................. นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
  • 5. แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู 1. ผลการจัดการเรียนรูตามจุดประสงคการเรียนรู ผลสําเร็จหลังการสอน ปญหา/อุปสรรค แนวทางแกไข 2. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ผลสําเร็จหลังการสอน ปญหา/อุปสรรค แนวทางแกไข 3. ผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน ผลสําเร็จหลังการสอน ปญหา/อุปสรรค แนวทางแกไข 4. ผลสําเร็จหลังการแกไข ดานความรู ดานคุณลักษณะอันพึงประสงค ดานอานคิดวิเคราะหและเขียน ลงชื่อ...................................................ผูบันทึก ( นางทัศนีย ไชยเจริญ ) ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต ครียด ....................../....................................../....................... นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
  • 6. แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบประเมินผลทักษะการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง เรื่อง อนามัยเจริญพันธุ ชั้น มัธยมศึกษาปที่ 3 โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1 คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย / ลงในชองคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการรวมระดมสมองของนักเรียน ที่ ชื่อ - สกุล การรวมกิจกรรมในชั้นเรียน เกณฑ 1 2 3 4 การตัดสิน เกณฑการตัดสิน 1-2 คะแนน หมายถึง ผาน 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีเยียม ่ นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1
  • 7. แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบประเมินผลทักษะการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง เรื่อง อนามัยเจริญพันธุ ชั้น มัธยมศึกษาปที่ 3 โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1 คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย / ลงในชองคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการเรียนรูของนักเรียน ที่ ชื่อ - สกุล ผลงาน/ชิ้นงานนักเรียน เกณฑ 1 2 3 4 การตัดสิน เกณฑการตัดสิน 1-2 คะแนน หมายถึง ผาน 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีเยียม ่ นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1