Uso educativo del Internet para potenciar el pensamiento
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Uso educativo del Internet para potenciar el pensamiento
- 1. WWEBEBQQUESTSUESTSUTPP Mayo 2014UTPP Mayo 2014
- 2. Uso educativo del Internet para potenciar el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones de los alumnos
- 3. Creado por Bernie Dodge En 1995 En San Diego
- 4. Modernizar técnicas educativas Información auténtica Aprendizaje cooperativo Incentivar la creatividad
- 5. Comparar, identificar, Establecer diferencias y semejanzas Clasificar Inducir Deducir Analizar errores Construir Abstracción Analizar perspectivas
- 7. Al tema Orientación Interés por la actividad
- 8. TareaTarea
- 9. Se proporciona una descripción clara de qué tendrá que hacerse hasta finalizar la actividad
- 10. ProcesoProceso
- 11. Se sugieren los pasos que se deben seguir para completar la tarea.
- 12. RecursosRecursos
- 13. Se compondrá de una serie de páginas Web previamente seleccionadas por el profesor relacionadas con la tarea a realizar.
- 15. Se proporciona una orientación de cómo será evaluado el producto final
- 17. Con la finalidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión y generalizar lo aprendido.
- 19. Según Tom March (1999) “ ... una WebQuest es por elección una actividad en la Web más rica desde el punto de vista del desarrollo del pensamiento y raciocinio, ya que se diferencia de las restantes...
- 20. Según Tom March (1999) Envolver a los alumnos en la resolución de problemas Propiciar un trabajo de colaboración sobre una tarea real, interpretando papeles reales Utilizar Internet como uno de los posibles recursos y como medio de compartir el conocimiento.
Notas del editor
- Un modelo de uso educativo de Internet basado en el aprendizaje cooperativo. Un modelo de investigación donde la información proviene de Internet y culmina con un producto final. Una metodología de aprendizaje basado en los recursos de Internet que potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, que contribuyen en el desarrollo de capacidades para transformar los conocimientos adquiridos.
- Creado por Bernie Dodge, profesor en San Diego State University, en 1995. Más de 20.000 páginas en Internet de numerosos paises y diferentes lenguas. Se destaca por ser un modelo extrema-damente simple y rico para los usos educativos de la Web .
- Modernizar maneras de educar; Garantizar el acceso a informaciones auténticas; Promover el aprendizaje cooperativo; Desenvolver habilidades cognitivas; Transformar activamente informaciones (y reproducirlas); Incentivar la creatividad; Favorecer el trabajo de autoría de los profesores. Son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo Se pueden añadir elementos de motivación a su estructura asignando a los alumnos un papel, personajes simulados, y un escenario para trabajar. Pueden ser para una única materia o interdisciplinares.
- Capacidades
- A- Orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar B- Incrementar su interés por la actividad
- Se puede efectuar a través de una o varias páginas web, un redactado en word, una presentación en Power point,... O incluso a través de una presentación oral, un debate...
- Se podrán añadir aquí las orientaciones sobre el aprendizaje, la división de tareas en subtareas, La descripción del proceso debe ser breve y clara.
- Esta preselección evita que los alumnos se pierdan por la red Los recursos no tienen por qué estar exclusivamente en la red.
- Esta evaluación podrá realizarse con la rúbrica para que sean ellos mismos los que se evalúen.
- Lejos de convertirse em una crítica, suele generar una discusión gracias al conocimiento adquirido durante la actividad
- Esta evaluación podrá realizarse con la rúbrica para que sean ellos mismos los que se evalúen.
- Esta evaluación podrá realizarse con la rúbrica para que sean ellos mismos los que se evalúen.