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ORGANIZACIÓN INDIGENA DE ANTIOQUIA   OIA   INSTITUTO DEPARTAMENTAL PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA INDEI LA EDUCACIÓN BILINGÜE  E INTERCULTURAL UNA ESTRATEIGA EN DEFENSA DE LA MADRE TIERRA   TE CONTAMOS QUIÉNES SOMOS, QUÉ ESTAMOS HACIENDO Y CÓMO LO HACEMOS   MEDELLÍN, 2006
MISIÓN  Liderar procesos etnoeducativos con los pueblos indígenas de Antioquia, articulados a los planes de vida, para la construcción y desarrollo de un modelo educativo de desarrollo integral, que garantice el fortalecimiento de la identidad cultural, la conservación de los recursos naturales y territorios, las relaciones interculturales y la pervivencia como pueblos.
VISIÓN  Desarrollar un modelo educativo bilingüe e intercultural, como estrategia en defensa de la Madre Tierra, que responda a las características, necesidades y expectativas socioculturales de los pueblos indígenas Embera, Tule y Senú de Antioquia, en el marco de los planes de vida, de los avances científicos, tecnológicos y culturales, según los contextos regionales, zonales e internacionales.
[object Object],[object Object],[object Object],QUÉ DIJO EL MANDATO DEL 7º CONGRESO FRENTE A CULTURA Y EDUCACIÓN
QUIÉNES Y CUÁNTOS SOMOS LOS PUEBLOS INDIGENAS DE ANTIOQUIA 2.255  Embera Chamí 415  Embera Dóbida
1787 del Valle de Aburrá  EN TOTAL SOMOS 25.290 QUIÉNES Y CUÁNTOS SOMOS LOS PUEBLOS INDIGENAS DE ANTIOQUIA
DÓNDE ESTAMOS UBICADOS
[object Object],[object Object],[object Object],DÓNDE ESTAMOS UBICADOS
LO QUE TENEMOS ,[object Object]
LO QUE HEMOS AVANZADO  ,[object Object],[object Object],Estamos recuperando nuestros propios espacios educativos para pensar lo nuestro y desde allí los otros
LO QUE HEMOS AVANZADO   ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],LO QUE HEMOS AVANZADO
LO QUE HEMOS AVANZADO   ,[object Object],161 docentes y directivos docentes, de los cuales 144 son indígenas y 17 no indígenas, 4.598 estudiantes. 3900 oficiales y 698 por contratación con otras corporaciones y 273 de cobertura del INDEI. Todos juntos construimos y reconstruimos nuestra identidad como fuerza que alimenta nuestros espíritus y nuestra cultura se fortalece
[object Object],LO QUE HEMOS AVANZADO   2. EDUCACIÓN SUPERIOR  El programa cuenta con 45 maestros y líderes, 15 mujeres y 31 hombres de las etnias embera, tule y senú, próximos a graduarse.
LO QUE HEMOS AVANZADO   ,[object Object],[object Object]
[object Object],Con la Licenciatura le apostamos a la formación de nuevos profesionales de la educación, con pensamientos integrales y comunitarios que sean capaces de articular la academia con las realidades socioculturales, lingüísticas  y contextos de cada pueblo  LO QUE HEMOS AVANZADO
[object Object],Estamos en Chigorodó, resguardos de Polines y Yaberaradó, implementando de manera participativa con los maestros y el Bachillerato de Polines, las autoridades y las comunidades, un modelo educativo con currículo y planes de estudio intercultural con énfasis en educación ambiental. LO QUE HEMOS HECHO
[object Object],[object Object],LO QUE HEMOS HECHO
[object Object],[object Object],LO QUE HEMOS HECHO
[object Object],[object Object],LO QUE HEMOS HECHO
[object Object],[object Object],LO QUE HEMOS HECHO
[object Object],LO QUE HEMOS HECHO   Propuesta metodológica del plan de  capacitación de la OIA
LO QUE HEMOS HECHO   ,[object Object],Sólo es posible la pervivencia de los pueblos indígenas, si le apostamos a la formación y cualificación del recurso humano, que contribuya a un mayor poder de decisión y participación de los gobiernos indígenas para que lideren procesos de desarrollo organizativo, de gobernabilidad, educación, salud, vivienda entre otros.
[object Object],[object Object],LO QUE HEMOS HECHO
LO QUE HEMOS HECHO   Para fortalecer nuestro ejercicio de gobernabilidad con identidad y autonomía dentro y fuera de nuestros territorios  ,[object Object]
[object Object],El pueblo chamí con sus maestros y maestras se atreven a pensar y proponer diferentes actividades escolares  LO QUE HEMOS HECHO
Jugar en el aula con los alumnos es una forma de recrear, aprender y construir pensamiento propio y apropiado.  ,[object Object],LO QUE HEMOS HECHO
[object Object],[object Object],[object Object],QUE ESTAMOS HACIENDO
[object Object],[object Object],QUE ESTAMOS HACIENDO
[object Object],[object Object],QUE ESTAMOS HACIENDO
[object Object],CÓMO LO HACEMOS
[object Object],El microcentro es el escenario educativo y pedagógico de autoformación y capacitación de docentes, autoridades y líderes para pensar y tomar decisiones administrativas, académicas, políticas etnoeducativas  y reconstruir de manera colectiva los PEC, discutir la pertinencia de contenidos y la metodología. CÓMO LO HACEMOS
[object Object],[object Object],DIFICULTADES
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Memoria Indígena

  • 1. ORGANIZACIÓN INDIGENA DE ANTIOQUIA OIA INSTITUTO DEPARTAMENTAL PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA INDEI LA EDUCACIÓN BILINGÜE E INTERCULTURAL UNA ESTRATEIGA EN DEFENSA DE LA MADRE TIERRA TE CONTAMOS QUIÉNES SOMOS, QUÉ ESTAMOS HACIENDO Y CÓMO LO HACEMOS   MEDELLÍN, 2006
  • 2. MISIÓN Liderar procesos etnoeducativos con los pueblos indígenas de Antioquia, articulados a los planes de vida, para la construcción y desarrollo de un modelo educativo de desarrollo integral, que garantice el fortalecimiento de la identidad cultural, la conservación de los recursos naturales y territorios, las relaciones interculturales y la pervivencia como pueblos.
  • 3. VISIÓN Desarrollar un modelo educativo bilingüe e intercultural, como estrategia en defensa de la Madre Tierra, que responda a las características, necesidades y expectativas socioculturales de los pueblos indígenas Embera, Tule y Senú de Antioquia, en el marco de los planes de vida, de los avances científicos, tecnológicos y culturales, según los contextos regionales, zonales e internacionales.
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  • 5. QUIÉNES Y CUÁNTOS SOMOS LOS PUEBLOS INDIGENAS DE ANTIOQUIA 2.255 Embera Chamí 415 Embera Dóbida
  • 6. 1787 del Valle de Aburrá EN TOTAL SOMOS 25.290 QUIÉNES Y CUÁNTOS SOMOS LOS PUEBLOS INDIGENAS DE ANTIOQUIA
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