Your SlideShare is downloading. ×
0
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

formation CAFEL : 10 ans d'innovation

658

Published on

Mastère en ligne de la CCIP destiné à former les chefs de projet e-learning : toutes les étapes et les évolutions dans l'innovation

Mastère en ligne de la CCIP destiné à former les chefs de projet e-learning : toutes les étapes et les évolutions dans l'innovation

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
658
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • YOU TUBE / COURTE EN ANGLAIS / http://www.youtube.com/watch?v=sIFYPQjYhv8 PUIS PLUS EXPLICATIVE EN fr / http://www.youtube.com/watch?v=nJ894_fX0V0
  • Pour évoluer moi-même dans le monde du e-learning, j’ai mis en place un Personnal Learning Environment pour plusieurs raisons. J’utilise donc un site internet, avec un blog, mon profil, mon CV et ma veille afin de favoriser aussi mon identité numérique.
  • Mon PLE s’insère dans un Community Learning Environment. Celui-ci, un peu à la manière d’un PLE, doit regrouper quelques éléments importants.
  • Transcript

    • 1. Diplôme Chef de projet Apprentissage et Formation En Ligne Ou comment innover en formation avec efficacité et pertinence en utilisant les TIC
    • 2. <ul><li>Innover en formation </li></ul><ul><li>avec efficacité et pertinence en utilisant les TIC </li></ul>
    • 3. Quelques chiffres-clefs <ul><li>Dans sa 10 ième année ! </li></ul><ul><li>Son objectif premier : certifier les compétences d’un métier en émergence </li></ul><ul><li>Un partenariat étroit entre une université et la CCIP (combinant approches académique & professionelle) </li></ul><ul><li>Une approche fortement professionnalisante (les candidats entrent avec un projet d’application servant de pivot à toute leur formation– plus de 140 projets réalisés) </li></ul>
    • 4. Chefs de projet e-learning diplômés CAFEL
    • 5. Ses caractéristiques Certification : un diplôme de niveau Mastère 1 Tutorat/ coaching : un spécialiste e-learning dédié à chaque projet individuel des apprenants Une communauté d’apprentissage soudée Une approche constructiviste : les apprenants évoluent dans un contexte réel dans lequel ils construisent pas à pas leurs apprentissages et leurs compétences 385 h réparties entre 7 à 9 mois Un lieu d’innovation et de tests : chaque promo relève de nouveaux défis La majorité de la formation est réalisée en ligne avec une très grande variété de contextes et d’outils
    • 6. Nos défis depuis le démarrage de la formation INNOVER avec les technologies Etre flexible pour nous adapter aux contextes des différents projets Fournir un suivi sur-mesure (selon leurs besoins de formation) Favoriser l’interaction entre les apprenants Developper l’autonomie des apprenants Encourager la complémentarité entre les apprenants (équipes projets)
    • 7. Changement ! Innovation ! Adaptation ! 3 étapes consecutives …
    • 8. 1 ère étape : apprendre en ligne Projet Méthodologie Large panel d’outils Réflexion Action Tutorat Contenus de formation en ligne Communité d’apprenants Echanges synchrones & a-synchrones 2 sessions par an Axes principaux : - les contenus (imprimés et en ligne) - le tutorat Le LMS contient tout (contenus, échanges, productions) Sessiosn en classe virtuelle très régulières Un seul parcours
    • 9. Organisation de la formation Soutenance (20%) Faisabilité (20%) Analyse de besoins (20%) Modélisation parcours (15%) Maquettage technique (15%) Expérimentation (30%) Session de démarrage (2J) Réalisation pratique (1J) Présentation fin du projet Productions Projet pilote de l’apprenant + ou Synch Synch Synch Synch Synch Synch Synch Technique Pédagogique Administratif
    • 10. 2 ième étape : customisation <ul><li>Nos constats : </li></ul><ul><li>Une grande hétérogénéité des publics (leurs profils personnels, leurs préférences d’apprentissage, leurs objectifs de formation …) </li></ul><ul><li>Un manque de temps / difficile gestion du temps </li></ul><ul><li>Besoins : </li></ul><ul><li>Plus de flexibilité dans les parcours </li></ul><ul><li>Plus d’individualisation </li></ul>
    • 11. Division de la formation en 5 modules Entrées tout au long de l’année Approche pédagogique similaire Validation possible des certificats dans le diplôme
    • 12. Individualisation des parcours <ul><li>4 ‘spécialisations’ offertes et choisies en fonction : </li></ul><ul><li>des objectifs d’apprentissage des candidats </li></ul><ul><li>des caractéristiques de leurs projets </li></ul>
    • 13. Importante granularisation des contenus Pour différents parcours A différents moments Pour différents niveaux d’approfondissement
    • 14. 3 ième étape : l’apprentissage social
    • 15. 2 nouveaux objectifs ajoutés à la formation <ul><li>1 – développer les compétences de chef de projet e-learning </li></ul><ul><li>2 – apprendre à apprendre par l’apprentissage informel et non formel et les réseaux sociaux </li></ul><ul><li>3 – construire peu à peu son identité professionnelle </li></ul><ul><ul><li>Accorder du temps et des activités spécifiques pour le mettre en œuvre dans la formation et le valoriser dans le diplôme </li></ul></ul>
    • 16. Résultats attendus <ul><li>Maîtriser les outils du web 2.0 et des réseaux sociaux durant leur expérience d’apprentissage </li></ul><ul><ul><li>Les trouver , les tester </li></ul></ul><ul><ul><li>Les choisir à bon escient </li></ul></ul><ul><li>Inscrire cette période de formation comme la première marche de leurs parcours professionnel Apprendre comme une activité normale de la vie professionnelle et construire ses pratiques pour le faire en continu : - au niveau individuel (sa veille, ses outils de communication, de création …) </li></ul><ul><ul><li>- Au niveau collectif (appartenir à des réseaux professionnels ) </li></ul></ul><ul><li>Construire progressivement leur identité professionnelle et la réputation du diplôme : </li></ul><ul><ul><li>Fournir des espaces de publication personnelle et collective </li></ul></ul><ul><ul><li>Prendre conscience de leur identité numérique </li></ul></ul><ul><ul><li>Construire une stratégie à la fois collective et individuelle </li></ul></ul>
    • 17. Organiser peu à peu leurs apprentissages, utiliser les outils du 2.0, construire leurs parcours et leur identité numérique … … Environnement Personnel d’Apprentissage Alexandre   / Guillaume  / Magali   / Sylvie  
    • 18.  
    • 19. Etre relié aux autres, apprendre de façon non formelle et bâtir leur réputation au sein de la communauté des professionnels… … Environnement communautaire d’apprentissage CLE CAFEL 19 v1 / CLE CAFEL 19 v2
    • 20. LMS cafel.fr Site miroir Cafel Publication des travaux collectifs Contenus site web institutionnel Tutorat individuel Acquérir des connaissances, des savoirs-faire et de compétences Les valider Tutorat de la session CAFEL Apprendre ensemble Produire ensemble Nous organiser Mutualiser PLE mes apprentissages mon parcours professionnel ma veille mon affichage sur le web … Communauté professionnelle des diplômés CAFEL partage d’expertise collaboration parrainage Tutorat individuel Session CAFEL Diplômés CAFEL PLE
    • 21. 2012 9 mois pour célébrer les 10 ans du CAFEL <ul><li>3 mots-clefs : </li></ul><ul><li>Ouvert </li></ul><ul><li>Solidaire </li></ul><ul><li>Partenaire </li></ul>
    • 22. Ouvert … <ul><li>A toutes les parties prenantes : </li></ul><ul><ul><li>prendre en compte leurs besoins, </li></ul></ul><ul><ul><li>créer du lien et </li></ul></ul><ul><ul><li>ancrer l’innovation </li></ul></ul>
    • 23. Solidaire … <ul><li>Appel à projet au bénéfice d’une ONG </li></ul><ul><li>porté par une promo du CAFEL en lien avec les acteurs du marché </li></ul>
    • 24. Partenaire… <ul><li>Mise en place </li></ul><ul><li>du dispositif SEME </li></ul><ul><li>S tages </li></ul><ul><li>E mploi </li></ul><ul><li>M ission </li></ul><ul><li>E xpérimentation </li></ul>
    • 25. Si vous avez des questions ou des remarques … … il est temps de les entendre !
    • 26. <ul><li>Anne-Marie Husson PREAU- CCIP </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

    ×