Agrupamento deEescolas D. Dinis - ODIVELAS - Apresentação do Agru.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DINIS
Apresentação do Agrupamento

Contexto e caracterização do Agrupamento
Constituído no ano lectivo 2004/2005 a 1 de Janeiro, localizado na cidade de Odivelas
Possui uma população de baixo/médio poder económico
Grande percentagem de imigrantes - 21 nacionalidades
PALOP
América Latina (Brasil)
Ásia
Leste europeu.

Contexto e caracterização do Agrupamento

Jardim de Infância Maria Lamas
Situa-se no mesmo espaço da EB1 Maria Lamas
Funciona em horário normal (9:00h-12:00h e das 13:00h -15:00h)
Acolhe duas salas de actividades, com 20 alunos cada e 2 com NEE (1 em cada sala)
Praticamente todas crianças almoçam no refeitório da Escola
Tem 3 educadoras e 3 assistentes operacionais
Disponibiliza a Componente de Apoio à Família das 8 às 9 horas no período da manhã e das 15 às 19 horas no período da tarde

EB1 Maria Lamas
Inserida numa das zonas mais antigas de Odivelas
Tem como alvo a população das ruas contíguas, bem como alguns alunos do Vale do Forno e Serra da Luz
Funciona em regime normal
(9:00h-12:00h e 13:30h-15:30h)
Actividades de enriquecimento curricular
Expressão Musical
Inglês
Actividade Físico-motora
Apoio ao Estudo
Actividades de tempos livres
2/3 das crianças almoça no refeitório da Escola.
Possui 14 turmas, num total de 303 alunos
Possui 15 professores, 6 assistentes operacionais, 2 CEI e 1 voluntária
Possui Associação de Pais e Encarregados de Educação, cujo presidente é Ricardo Medeiros

EB1 Rainha Santa
Serve a população do bairro das Patameiras, urbanização Colinas do Cruzeiro assim como os filhos dos funcionários do Odivelas Parque
Funciona em regime duplo devido ao elevado número de alunos vs capacidade da escola (8h-13h e 13:15h às 18:15h)
Metade das crianças almoça no refeitório da Escola
Possui 13 turmas num total de 270 alunos
As actividades de enriquecimento curricular funcionam em contra-horário
Expressão Musical
Inglês
Actividade Físico-motora
Apoio ao Estudo
Possui 16 professores e 6 Assistentes Operacionais
Possui Associação de Pais e Encarregados de Educação, cujo presidente é Patrícia Aniceto

EB2,3 Pombais
A Escola recebe maioritariamente a população das duas escolas do 1º ciclo do Agrupamento
Funciona em turno duplo, devido ao elevado número de alunos
Possui 23 turmas de ensino regular, 2 de ensino articulado e 2 de Curso de Educação e Formação, num total de 599 alunos
1/3 dos alunos almoçam na Escola
Estruturas de apoio aos alunos e famílias:
APA
LPNM
Clubes
Tutorias
Gabinete de Mediação de Conflitos
Cantinho do Estudo
BE/CRE
Núcleo de Educação Especial
Serviços de Psicologia e Orientação
Projecto EPIS

EB2,3 Pombais
Possui Associação de Pais e Encarregados de Educação, cuja presidente é Teresa Carvalhal

Pessoal Docente
Vínculo do Pessoal Docente
Na sua maioria os professores do Agrupamento têm mais de 10 anos de serviço. Apenas no grupo dos docentes contratados esta média não é atingida.

Pessoal Não Docente
Distribuição do Pessoal Não Docente
Estes dados referem-se aos profissionais do Quadro.
No entanto, existem ainda 6 funcionários do Centro de Emprego (Contrato Emprego e Inserção) e 1 voluntária.

Projecto Educativo do Agrupamento
“Cidadania e Cultura”
Aquisição de Saberes num Mundo em Mudança
Missão
“O saber e o sentir num mundo em mudança”
(Formar cidadãos num Mundo em Mudança)
Visão
“Uma Escola para todos”
Valores
“Democracia - Justiça - Solidariedade – Tolerância e Igualdade de Oportunidades “
Valorizar o conhecimento, a competência, a criatividade, a liberdade, a justiça, a tolerância, os valores da cidadania responsável, ecológica e democrática, a aprendizagem ao longo da vida. Em suma, a qualidade do serviço educativo.

Articulação dos Documentos Orientadores

Projecto Educativo do Agrupamento
“Cidadania e Cultura”
Aquisição de Saberes num Mundo em Mudança
Prioridades Educativas:
Cultura de Escola para todos
Cultura de Escola para os valores
Cultura de trabalho colaborativo
Principais Metas:
Promoção do Sucesso Educativo
Promoção de uma Liderança/Governança Democrática
Promoção de Hábitos de Cidadania responsável, ecológica e democrática;
Promoção da Articulação EscolaFamília;
Promoção da Articulação Inter-Institucional;
Promoção da Avaliação Interna do Agrupamento;
Promoção da Avaliação Docente e Não Docente do Agrupamento.

Projecto Curricular do Agrupamento
Pretende concretizar o direito à Educação e igualdade de oportunidades no sucesso escolar, atendendo ao contexto socioeducativo e em articulação com o Projecto Educativo, Plano Anual de Actividades e Regulamento Interno.
Critérios de distribuição de Serviço Docente
Componente Lectiva:
Continuidade Pedagógica;
Perfil e experiência pedagógica do professor/turma atribuída(1º CEB)/direcção de turma (2º e 3º CEB);
Titularidade (de acordo com a legislação).
Componente Não Lectiva
Utilização das horas em Aulas de Apoio Pedagógico Acrescido
Gabinete de Mediação de Conflitos
Cantinho do Estudo
Tutorias
Clubes/Projectos
Substituição das actividades lectivas (em caso de falta do professor titular)
com prioridade para as permutas e compensação de aulas
Coordenação Departamento; Direcção de Turma; PTE; BE/CRE; Saúde Escolar

Projecto Curricular do Agrupamento
Constituição de Turmas
A transição das turmas é preferencialmente realizada em bloco, de forma a:
Assegurar a continuidade pedagógica, melhorando assim o acompanhamento dos alunos com NEE, assim como dos alunos retidos e outros com dificuldades de integração
Salvaguardar, sempre que possível, as indicações dos Conselhos de Turma
Horários
A elaboração dos horários dos alunos far-se-á de acordo com a legislação e de forma a libertar o maior número de turmas possível no turno da tarde
Os horários das turmas deverão ter uma distribuição lectiva equilibrada, de modo a que nos dias mais sobrecarregados funcionem as disciplinas de carácter mais prático
Devem constar as actividades educativas a desenvolver no âmbito dos Planos de Acompanhamento/Recuperação, nomeadamente os Apoios Educativos/Apoios Pedagógicos Acrescidos
Ofertas Educativas
Educação Artística: Educação Tecnológica e Música, nos 7.º, 8.º e 9.º anos; Educação Visual no 9.º ano
Formação Educativa: turmas de ensino articulado de Música
Cursos de Educação e Formação: turmas de tipo II e tipo III.

Plano Anual de Actividades
Coloca em prática os objectivos definidos na Lei de Bases do Sistema Educativo
Operacionaliza o Projecto Educativo e os seus objectivos
Dá forma à organização e gestão do currículo
Visa a formação integral do aluno nas suas diversas dimensões, valorizando não só o domínio dos conhecimentos , mas também o domínio das atitudes, valores e competências.
A filosofia subjacente às actividades preconiza a troca de experiências, culturas e saberes entre alunos, professores e todos os membros da nossa Comunidade Educativa, tendo como base os princípios orientadores explícitos no Projecto Educativo do Agrupamento.

Organização do Agrupamento

Organização do Agrupamento - Pessoas

Conselho geral
Principais Competências
Organização Pedagógica
Aprovar o Projecto Educativo do Agrupamento
Acompanhar e avaliar a execução do PEA
Aprovar o Regulamento Interno do Agrupamento
Aprovar o Plano Anual de Actividades
Pronunciar-se sobre os critérios de organização de horários
Definir os critérios para a participação do Agrupamento em actividades pedagógicas, cientificas, culturais e desportivas
Apreciar os resultados do processo de auto-avaliação
Outras competências
Definir as linhas orientadoras para elaboração do orçamento
Definir as linhas orientadoras do planeamento e execução das actividades no domínio da Acção Social Escolar
Aprovar o relatório de contas de gerência
Promover o relacionamento com a Comunidade Educativa
Acompanhar a acção dos demais órgãos da administração escolar

Conselho Pedagógico

Gestão Pedagógica do Agrupamento

Recursos Financeiros
OGE (Orçamento Geral de Estado) e OCR (Orçamento Compensação e Receita):
Manutenção de Instalações
Aquisição de Equipamentos
Outros financiamentos:
Candidatura a projectos
Aluguer de instalações
Apoios financiamentos:
Autarquia
Empresas locais

Cultura Organizacional

Cultura Organizacional
Gestão de Pessoas

Núcleo Ensino Especial
No âmbito da promoção “Uma Escola para todos”, a educação inclusiva visa a equidade educativa, sendo que por esta se entende a garantia de igualdade, quer no acesso quer nos resultados.
Preparar para a vida activa
Atenuar as desvantagens destes alunos
Elaborar Programa Educativo Individual
O Agrupamento conta com 3 docentes especializados em Educação Especial que actuam de acordo com a legislação em vigor e Regulamento Interno para a população escolar com NEE.

Serviço Psicologia e Orientação
Promover actividades específicas de informação escolar e profissional
Desenvolver acções de aconselhamento psicossocial e vocacional dos alunos
Intervir no acesso e na identificação dos alunos candidatos aos cursos de educação e formação
Contribuir na identificação dos interesses e aptidões dos alunos
Colaborar em experiências pedagógicas e em acções de formação de professores
Colaboração com o NEE na detecção de alunos com NEE, na sua avaliação e no estudo das intervenções adequadas
Colaborar na identificação e prevenção de situações problemáticas
Colaboração na elaboração dos planos de acompanhamento
Contribuir para o desenvolvimento integral das crianças e dos alunos
Apoiar os alunos no seu processo de aprendizagem e de integração
Prestar apoio de natureza psicológica e psicopedagógica

Biblioteca Escolar/Centro Recursos Educativos
Biblioteca joséfanha
Rede Nacional de Bibliotecas Escolares desde 2008
Inauguração a 21 de Outubro de 2009
Possui:
Mais de 5000 exemplares de livros
8 Computadores
Software didáctico diverso
Material audiovisual diverso
Dinamiza a articulação entre as escolas do Agrupamento
Articula com as actividades no âmbito do Plano Nacional da Leitura e com a Biblioteca D. Dinis

Oferta Educativa
Pré-Escolar
Componente de Apoio à Família
1º Ciclo do Ensino Básico
Actividades de Enriquecimento Curricular
Actividades de Tempos Livres
Ensino Articulado (curso de Música)
Disciplinas de opção artística
Educação Visual
Educação Tecnológica
Música
Cursos Educação Formação
Acompanhante de Acção Educativa
(tipo II, nível 2)
Empregado Comercial
(tipo III, nível2)

Clubes e Projectos

Plano Nacional de Leitura
O PNL tem como objectivo central elevar os níveis de literacia dos portugueses e colocar o país a par dos nossos parceiros europeus.
Destina-se a criar condições para que os portugueses possam alcançar níveis de leitura em que se sintam plenamente aptos a lidar com a palavra escrita, em qualquer circunstância da vida, possam interpretar a informação disponibilizada pela comunicação social, aceder aos conhecimentos da Ciência e desfrutar as grandes obras da Literatura.
Semana da leitura
Leitura orientada
Actividades de escrita relacionada com livros (ilustrações/expressão plástica)
Actividades na BE/CRE

Plano da Matemática II
Tem como objectivo motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática, melhorar o sucesso da disciplina e proporcionar um apoio mais individualizado aos alunos.
Abrange todos os alunos do ensino regular do Agrupamento
1º ciclo:
Apoio ao estudo destinado à Matemática
Novo programa da matemática no 1º e 3º anos
2º e 3º ciclos:
1 hora de APA para todas as turmas
5º ao 8º Estudo Acompanhado em par pedagógico, sendo um dos professores de Matemática, na maioria das turmas
9º ano Estudo Acompanhado com 1 professor de Matemática
1 turma de 6º, 7º, 8º e 9º com par pedagógico de 2 professores na disciplina (alunos seleccionados de acordo com as dificuldades)
Clube da Matemática

Relação Escola/Comunidade
O contacto da escola com diferentes parceiros será sempre uma oportunidade de melhoria.
As escolas oferecem um conjunto de informação, conhecimento, experiência, inovação, que não podem, nem devem ser objecto de indiferença e de desconhecimento.
As escolas abrem-se para o futuro e procuram ir ao encontro da mudança.
Por outro lado, os parceiros que colaboram com a escola não são vistos, apenas, como uma hipótese de financiamento para a concretização de projectos/actividades.
Constituirão sempre uma mais valia que trará sustentabilidade ao desenvolvimento da sociedade.

Relação Escola/Comunidade

Resultados Escolares
Taxas de Transição Escolar
1º Ciclo

2º Ciclo

3º Ciclo

Taxas de Retenção Escolar
Dados totais de Agrupamento e comparação com as médias nacionais*
Agrupamento
Médias Nacionais
*Fonte: “Portal Ministério Educação”

Taxas da Qualidade do Sucesso Escolar
(alunos que transitaram para o ano escolar seguinte sem qualquer negativa)

Provas Aferição Língua Portuguesa – 4º Ano
Agrupamento
Médias Nacionais

Provas Aferição Matemática 4º Ano
Agrupamento
Médias Nacionais

Provas Aferição Língua Portuguesa 6º Ano
Agrupamento
Médias Nacionais

Provas Aferição Matemática 6º Ano
Agrupamento
Médias Nacionais

Exames Nacionais – Língua Portuguesa
(alunos internos)
Agrupamento
Médias Nacionais

Exames Nacionais
(alunos internos)
Agrupamento
Médias Nacionais

Auto-Avaliação Interna
O êxito escolar não passa apenas pelo esforço dedicado dos professores e pelo espírito de missão dos órgãos de gestão das Escolas. É necessário apostar em referenciais de excelência, reconhecidos nacional e internacionalmente, que já tenham dado provas de estarem adaptados para a construção de uma Gestão Escolar de Excelência, através de processos de melhoria contínua e de acordo com o ritmo possível de cada escola.
Um processo de auto-avaliação tem que envolver toda a comunidade em que ele é aplicado, sendo este um dos maiores benefícios deste processo.
É importante referir que a aplicação da CAF está em consonância com os objectivos da Avaliação Externa das Escolas levada a cabo pela IGE.

O Plano de Acção para implementação do exercício de Auto-Avaliação teve inicio no ano lectivo de 2006/2007, com o Observatório da Qualidade
Esta estrutura realizou a análise SWOT*, e apuramento de dados.
No entanto, a complexidade dos mesmos levou à contratação de uma empresa externa, que aliou a actividade do Observatório da Qualidade, à implementação do processo CAF.
Neste momento, estamos no início do segundo ano da implementação desta ferramenta, tendo já sido apresentados os resultados à Comunidade e seleccionadas as áreas de melhoria.
* Strong, Weak, Opportunities, Threats

Agrupamento deEescolas D. Dinis - ODIVELAS - Apresentação do Agru.

by ANA GRALHEIRO on Sep 21, 2010

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