Zukunftsszenrios Games

Zukunftsszenarien Serious GamesExpertengesprächeVideo
Ort: AdobeConnect,
Montag, 27. Juli2009
Andreas Mertens
© 2006-2008 SLTalk & Partner

Agenda
Lernen 1.0 / Lernen 2.0 / Intelligenz 2.0Computerspiele
WIKT-Metamodell für die Konzeption erfolgreicher 3D-Lernszenarien
Beispiele
Markt-Einschätzung

Bildquelle: www.einslive.de
http://tinyurl.com/dcgvsn

Andreas Mertens (2.0 Vorstellung)
Web-origineNextGen Internet, 2.0, 3.0, 3.x
#Metaverse-Evangelist
#Cyberneticist
#Didgeridoo#C64
2 Töchter, verheiratet

Andreas Mertens (1.0 Vorstellung)

1996 Developer Computergames
1999 DiplomaatUniversity of Applied Science in Wiesbaden
1998 until2000 IBM Global Services E-Business Consultant
2000 until2001 IBM Spin Off Avinci / CMG Logica Senior Consultant, Knowledge Management
2001 untiltodaySelfemployeedManagement & CyberneticsTechnology-Consultant, Analysis, Strategy
2006 untiltodaySLTalk & Partner: The Next Generation Internet Web 2.0 / Enterprise 2.0

Lernen 1.0
Eine als scherzhaft gemeinte mechanistische Weise des Lehrens!
Leider in der Praxis oft zu beobachten, durch den von der Politik vorgegebenen Leistungsdruck
Manifestiert sich in unserer Sprache durch eintrichtern, einhämmern, pauken, …

Lernen 1.0
Lernen 1.0 hat unsere Ellenbogengesellschaft hervorgebracht, bei der das Individuum alleine und isoliert steht
Intelligenz 1.0 spielt sich deshalb nur im nur Kopf des Einzelnen ab (klassische IQ-Betrachtung)
Das Resultat ist nicht mehr zeitgemäß

Lernen 2.0
Lernen darf Spaß machen
Lernen soll Spaß machen
Lernen muss Spaß machen
Resultat: Glücklichere Menschen bessere Performance leistungsfähigere Menschen gesündere Menschen
Bilder: Klaus Steves,Barbara Eckholdt, pixelio.de

Lernen 2.0
Lernen 2.0 findet in Räumen statt, in denen sich Kreativität aktiv entfaltet
Lernen 2.0 findet selbstorganisierend statt (SoL, LdL)
Lernen 2.0 ist konstruktivistisches Lernen
Lernen 2.0 ist selbstverantwortliches Lernen

Lernen 2.0
Der Umgang mit Fehlern ist spielerisch, ist nicht schlimm, kann kultiviert werden und ist Bestandteil des Lernens
Statt Vokabeln und Gedichte stur auswendig zu lernen wird aktiv konstruiert durch den Lerner
Der Lehrer wird zum Mentor, um diesem Prozess aktiv zu gestalten

Intelligenz 2.0
Intelligenz 2.0 beinhaltet zum Einen die Sozialkompetenz und zum Anderen die Fähigkeit, sich über das Internet so zu vernetzen, dass ich komplexe Aufgabenbereiche unter Zuhilfenahme meines Netzwerkes schnell und kompetent lösen kann.
Medienkompetenz, Vernetzung, Kollektive Intelligenz
Paradigmenwechsel

Online-Computerspiele
Hoher Grad der Interaktion
Sozialkompetenz erforderlich
Handeln in einem gemeinsam geteilten Raum (kollaboration, Kollektiv)
Erlernen extrem komplexer Zusammenhänge in sehr kurzer Zeit

WIKT Metamodell

W-Wertschätzung
Für jedenMenschistWertschätzung von besonderer
Bedeutung.
Wertschätzung kann in Second Life
monetär und nicht monetär abgebildet werden.
Wertschätzung kann durch eine Geldtransaktion,
Schenkung oder durch nonverbale virtuelle Kommunikation
zum Ausdruck gebracht werden.
Second Life / Linden Lab hat ein eigenes
Transaktionssystem mit eigener Währung,
Dem Linden Dollar

I-Identifikation
JederMenschmöchtesichdurch
seine Individualität von anderen
Menschenunterscheiden.
In Second Life gleichtkein Avatar
einemanderen.
Mitmehrerenhundert
Parameternistesmöglich, sein
eigenesvirtuellesAbbild, den sog.
Avatar, zuerschaffen.

K-Kommunikation
Für jedenMenschist die
Kommunikationwichtig und einAusdrucksmittel.
Second Life bietet Chatroom, Instant Messageing,
Voicechat und zahlreiche Communityfunktionen
wie Gruppen-Bildung und Abstimmungsmechanismen.
Second Life ist die erste virtuelle Welt, die
virtuelle nonverbale Kommunikation des
Betrachters durch den Avatar abbildet, u.a.
durch die Kopfbewegung des Avatars (!).

T-Teil der Welt
JederMenschmöchte die Welt, in der erlebt,
aktivmitgestalten.
In Second Life wurdealles von den Teilnehmern,
den sog. Residents geschaffen.
Akteure in Second Life heißenResidents
Jeder Resident hat kostenlosen Zugriff auf die
Werkzeuge und eine Art „digitale Knete“, um
Häuser zu bauen, Pflanzen zu entwickeln.
Es ist möglich, im gemeinsamen geteilten dreidimensionalen
virtuellen Raum gleichzeitig zu kollaborieren.

Immersion
Bezeichnet den Grad des Eintauchens in ein Szenario
In virtuellen Welten wird man in einer Szene mit eingebunden: Vom konsumierenden Individuum zum handelnden Individuum
Man wird Teil der Szene/des Ganzen
=> 3D Internet => Das Erlebnis-Internet => Serious Games

Essener Studien zur Semiotik undKommunikationsforschung
Zum sozio-perzeptiven Kontakt unter den spezifischen Bedingungen dreidimensionaler Onlinewelten am Beispiel Second Lifevon Sascha Postner
ISBN-13 978-3832280802
Immersion

Beispiele
Beispiele inkl. Videos finden Sie auch unter folgendem Link:http://mediawiki.fhtw-berlin.de/wiki/3D-Szenarien

Anwendungsbeispiele

Anwendungsbeispiele
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BeispieleSzenarien (1)
Ankommen am Einsatzort
Situation einschätzen / analysieren
Wie brennt es ?
Wo brennt es ?
Was brennt ?
Menschen in Gefahr ja/nein ?
Die richtigen Maßnahmen auf Basisvon (2) ableiten !
Die richtigen Maßnahmen aus (3) richtig durchführen !!!

BeispieleSzenarien(3)
Energiesparhausder VHS Gosslar
Energiespar-Ralley
Finden von Stromfressern

Energie Baden WürttembergEnBW
Erderwärmung
Population

Energie Baden WürttembergEnBW
Geothermie
Erdschichten

Menschliche Blutsysteme
Martin Vieweg

Problem Serious Games
Sehr kostenintensiv
Sehr aufwendig
Keine Standards

blendedPLUS in Second Life
Präsenzveranstaltung
6 Wochen mit je einemvirtuellen Präsenztermin a2. Std. inkl. Projekt
Intensive Begleitung durch2 Coaches (InWorld)
Anwendungsfeld 1: E-Learning in virtuellen Welten (01.11.09)
Anwendungsfeld 2: Kunst & Kultur in virtuellen Welten (01.09.09)
Kontakt: amertens@sltalk.de oder twuertz@sltalk.de

Arbeitskreis E-Learning in Second Life
An jedem 2. und 4. Donnerstagum 18:00 Uhr in Second Life
Kontakt: amertens@sltalk.de oder twuertz@sltalk.de

SLTalk & Partner
Andreas Mertens
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Mobil: +49(0)178-88 55 686
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