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Pasos Para Realizar El Informe De Desarrollo
 

Pasos Para Realizar El Informe De Desarrollo

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Pasos para hacer el informe final de desarrollo

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    Pasos Para Realizar El Informe De Desarrollo Pasos Para Realizar El Informe De Desarrollo Presentation Transcript

    • Tarea 3 Informe final talleres de desarrollo
    • Informe final del taller de desarrollo  El objetivo de esta actividad es que ustedes lograran conocer y acercarse un poco más a la realidad y experiencias de los jóvenes con relación a su proceso de desarrollo.  Y que conecten la experiencia vivida con los aspectos teóricos incorporados.  Deben tomar en cuenta su experiencia personal, los instrumentos aplicados y la base teórica considerada en cada uno de los módulos y la experiencia global.
    • Informe final del taller de desarrollo  Deberán reflejar esta reflexión y discusión en su informe, apegándose a la pauta.  El 18 de Julio se entrega por UPLOADER, hasta las 23:59.  Se deben adjuntar los instrumentos de evaluación (PRE y POST, evaluación por módulo, compromiso, hojas de trabajo, etc). Deben adjuntarla como un ANEXO de la tarea. La evaluación PRE y POST respondida por el grupo debe ser entregada en la oficina de Nora en una carpeta, (nombres integrantes y tutora).  Se evalúa la redacción y la ortografía
    • Rúbrica PORTADA: Nombre del trabajo, Grupo de Taller, Nombre de tutora, Nombre de Integrantes, Nombre de la Asignatura, Docente y Fecha. EXTENSIÓN: mínima de 8 y un máximo de 15 páginas, no incluida la portada y los anexos.
    • Aspectos Formales  Hoja Tamaño Oficio (A4).  Letra Trebuchet MS.  Tamaño 11.  Interlineado sencillo.  Margen preestablecido.  Todos los párrafos se inician con sangría.
    • Análisis de ejecución  Descripción breve de los objetivos y actividades del módulo, indicando las modificaciones y la justificación de las mismas. • Recuerden que la primera tarea que entregaron por UTAmed fue la planificación del taller, que consideraba la estructura de los módulos que realizaron. • En este punto se debe especificar los cambios que se hicieron a la planificación inicial, justificando el porqué de la modificación, o eliminación del módulo.
    • Análisis de ejecución  Deben integrar cada módulo siguiendo la estructura mencionada a continuación. 3. Breve descripción de módulo (objetivos, actividad, etc.) 5. Logro/No-Logro de los objetivos del módulo, justificando cada uno, identificando y mencionando los indicadores de logro/no-logro de la actividad. 7. Facilitadores/Obstaculizadores para la realización del taller. Estos deben considerar factores contextuales (el colegio, la sala, alumnos, conflictos, etc.), personales (de cada monitor) y del grupo (monitores en conjunto). 9. Sugerencias para mejorar el módulo, en función del logro y no logro de los objetivos. Es decir, para mejorar las actividades y el sentido del módulo en si.
    • Análisis global del desarrollo  Es un análisis al grupo de estudiantes al que ustedes les hicieron el taller.  Este punto corresponde a una integración de la base teórica de la construcción y ejecución del taller. La monografía, clases y la planificación entregada por UTAmed.  El análisis debe considerar las tres áreas de desarrollo adecuadamente fundamentadas por la base teórica y por las observaciones realizadas en la ejecución de taller. Debe hacerse en función de lo que vieron en el grupo, no deben realizar hipótesis o supuestos, debe ser sólo en base a la experiencia con el grupo. Es un análisis de conductas, discurso y lenguaje no verbal.  Esto implica que en el área física, cognitiva y psicosocial deberán considerarse al menos tres características relevantes en cada una de estas áreas. Debe ser un análisis del grupo en conjunto, no aisladamente o individualmente.
    • Análisis de la experiencia  Corresponde a una reflexión respecto de la experiencia vivida, tanto a nivel individual como grupal. Es decir, debe haber una reflexión de cada uno de los monitores (fortalezas y debilidades) y de su desempeño en conjunto, señalado de manera diferencial.  Pueden integrar los nombres de los monitores o hacerlo de manera “anónima”. P.e. “Un monitor tenía dificultades para llegar a tiempo y esto dificultó en…” o “El grupo tenía un buen manejo de grupo, porque…”  Considerando el aprendizaje logrado, su experiencia subjetiva y una autocrítica respecto al desempeño en el desarrollo del taller considerando las debilidades y fortalezas.
    • Conclusión Integrativa  Apreciación global del desarrollo observado en los jóvenes del grupo, debidamente justificada. Debe tener relación y basarse en lo mencionado en el análisis global del Desarrollo y en el análisis de ejecución.  En base a lo expuesto previamente deberán justificar los resultados obtenidos en la aplicación del instrumento PRE y POST. Justificando el porque del “cambio” o “mantención” de las respuestas después de finalizado del taller.  La justificación debe ser en base a los mismos módulos, los facilitadores y/u obstaculizadores del módulo, las características del grupo, de los monitores, etc.  Se debe concluir en función de todo lo expuesto a lo largo del informe, considerando los instrumentos de evaluación, de manera que permiten tener claridad acerca de los logros obtenidos por lo jóvenes mediante el taller y la efectividad del mismo.
    • Cumplimiento Se evaluará que se hayan cumplido los siguientes criterios:  Cumplimiento de la planificación (Notificación de modificaciones realizadas en la planificación [por dificultades externas o internas], cumplimiento de las sugerencias entregadas por las tutoras en retroalimentación de tareas y taller).  Cumplimiento responsable de los horarios (basado en observaciones realizadas por la Tutora y el Colegio)  Evaluación supervisada por la Tutora (incluyendo la observación presencial de tutora, interés manifiesto por comunicarse, utilización de los recursos disponibles de consulta y resolución de dudas, entrega de bitácoras) • Este punto no está integrado dentro del informe, evalúa solamente el desempeño del grupo en conjunto. No hay notas individuales, a menos que sea estrictamente necesario. • En la entrega de la bitácora se debe identificar a un “vocero” del grupo quién haya subido todas las bitácoras.