El Pla Intensiu Individualitzat

3,162 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,162
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
180
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • El Pla Intensiu Individualitzat

    1. 1. ELS PLANS INTENSIUS INDIVIDUALITZATS COORDINACIÓ LIC VALLÈS OCCIDENTAL Curs 07/08 Anna Méndez i Navarro [email_address]
    2. 2. <ul><li>CONTEXTUALITZACIÓ </li></ul>
    3. 3. Actualment a Europa (i el món): Procés d’ intercanvi i contacte mutus Circulació de mercaderies Mitjans d’entreteniment Circulació de persones Circulació d’informació TIC
    4. 4. <ul><li>L’ALUMNAT NOUVINGUT </li></ul>
    5. 5. ALUMNAT NOUVINGUT Sovint s’incorpora un cop començat el curs Molta diversitat quant a les edats Molta diversitat quant a les procedències Molta diversitat quant als processos d’escolarització previs Comparteixen el temps escolar entre l’aula d’acollida i l’aula ordinària Requereixen d’un procés d’aprenentatge de gran especificat PII
    6. 6. <ul><li>QUÈ ÉS EL PLA INTESIU INDIVIDUALITZAT (PII)? </li></ul>
    7. 7. Iniciativa per a facilitar el seguiment normalitzat del Currículum. Full de ruta que ha de permetre l’acceleració del procés d’aprenentatge de la llengua catalana. PII Document on es concreten les decisions metodològiques, curriculars i organitzatives per a cada alumne nouvingut.
    8. 8. PII Correspon a la CAD determinar les mesures generals d’atenció i al CLIC fer-ne el seguiment, amb l’assessorament de l’ELIC. Enmarcats en el PCC del centre i en les programacions didàctiques dels cicles o departaments Orientats a la promoció i a l’adquisició de les competències bàsiques Necessarietat: Instruccions d’inici de curs És un compromís institucional. Anirà signat per tots els professionals implicats (TAO, TAA, CLIC, Cap d’estudis, ...)
    9. 9. S’elabora quan un alumne/a s’incorpora al centre i es revisa i s’ajusta periòdicament (avaluacions) La seva concreció és corresponsabilitat dels TAO i el/la TAA, així com les seves succesives adequacions i seguiment El protocol marc de PII l’elabora cada centre Però hi ha un protocol orientatiu (instruccions Inici de curs) Serà en funció del grau d’assoliment dels objectius del PII que s’avaluarà l’alumnat PII
    10. 10. Cal no oblidar... <ul><li>L’Aula Ordinària i el tutor/a de l’AO, així com els seus companys/es, han de ser des del primer dia el referent de l’alumne/a nouvingut. </li></ul>L’Aula d’Acollida és un recurs més de què disposa el centre . Implicacions motivacionals i afectives
    11. 11. <ul><li>QUÈ NO ÉS EL PII? </li></ul>
    12. 12. Què no és el Pla Individual Intensiu? No és una Adequació Curricular Individualitzada (ACI). No és una Modificació del Currículum. És compatible amb una ACI o, fins i tot, amb una Modificació del currículum en funció de les necessitats Educatives especials de l’alumne/a. Intervenció de l’EAP imprescindible
    13. 13. <ul><li>COM ES CONCRETA </li></ul><ul><li>EL PII? </li></ul>
    14. 14. Full recollida de dades personals Avaluació inicial competències alumne/a Planificació curricular Seguiment incorporació total alumne/a a l’AO Durant els tres trimestres posteriors a la seva incorporació a l’AO s’ha d’anar deixant constància en el PII de les diferents mesures Per a a l’alumne/a seguiment del currículum PII
    15. 15. <ul><li>EN QUÈ POT BENEFIAR L’ALUMNAT AUTÒCTON? </li></ul>
    16. 16. <ul><li>Però sobretot, valorar, respectar i tenir interès tant per les llengües i les cultures presents en l’entorn, com per les llunyanes. </li></ul><ul><li>A actuar amb adequació en un món divers, multicultural i multilingüe, pel que caldrà tenir experiències i coneixements específics en graus diversos en diferents cultures i llengües. </li></ul>Desenvolupament de la competència intercultural i plurilingüe
    17. 17. <ul><li>COM PODEM FER UN PII? </li></ul>
    18. 18. PARADIGMA CRÍTIC I REFLEXIU <ul><li>L’elaboració dels PII esdevé un espai de reflexió i formació, de descobriment de problemàtiques i, a la vegada, un espai de producció de coneixement pel contacte amb les fonts de les tensions. </li></ul><ul><li>Perquè parteix de la idea de complexitat i dinamisme de les realitats educatives </li></ul>
    19. 19. <ul><li>Treball en estructures de coordinació i participació del centre i en espiral que es retroalimenta constantment. </li></ul>CAD (dinamitza CLIC) Cicles/ Departaments d’àrea Cicles/ Departaments d’àrea CAD (dinamitza CLIC)

    ×