Portifólio amélia maria proinfo 2011

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Portifólio amélia maria proinfo 2011

  1. 1. 1º ENCONTRO: PROINFO Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC- 100 horas/2011 Cursista: Amélia Maria Veiga Amancio Fogaça de Almeida. Formadora: Lucilene Rocha de Oliveira .
  2. 2. PAUTA:1º Encontro 30/03/2011. <ul><li>Recepção e apresentações; </li></ul><ul><li>Atividade: Exercitando o cérebro; </li></ul><ul><li>Atividade de reflexão: Rupturas, uma Antipedagogia? </li></ul><ul><li>Compartilhar Conhecimentos, trabalho com as ferramentas do Linux, estudo e prática. </li></ul><ul><li>Objetivos do curso: </li></ul><ul><li>Compreender o potencial das TICs no ensino e na aprendizagem; </li></ul><ul><li>Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos; </li></ul><ul><li>Utilizar as TICs nas práticas pedagógicas. </li></ul><ul><li>Regras do curso </li></ul><ul><li>Apresentação do site: http//ntmitapeva.webnode.com.br / </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Atividade à distância: </li></ul><ul><li>Acesse o Site: http//ntmitapeva.webnode.com.br / para realizar a leitura da entrevista “Tecnologias trazem o mundo para a escola” da </li></ul><ul><li>Professora Maria Elizabeth B. De Almeida </li></ul><ul><li>Após a leitura da entrevista _ postar seu comentário no Fórum acessando o site: http//ntmitapeva.webnode.com.br / </li></ul><ul><li>Atividade 02 _ 2 horas </li></ul><ul><li>Preenchimento da ficha de identificação e expectativas com relação ao Curso – 2 horas (entrega no próximo encontro presencial) </li></ul>
  4. 4. MINHAS IMPRESSÕES <ul><li>Gostei muito do texto “RUPTURAS, UMA ANTIPEDAGOGIA”, pois realmente precisamos que haja uma reflexão sobre a necessidade de mudanças, romper com velhos paradigmas. È de grande importância para nós esse processo de capacitação. </li></ul><ul><li>Também gostei bastante da atividade exercitando o cérebro. </li></ul><ul><li>No mundo em que vivemos, passamos por diversas transformações sociais, culturais e até então tecnológicas. Vemos a necessidade de acompanhar essas evoluções . </li></ul>
  5. 5. PAUTA :2°ENCONTRO - 06/04/2011 <ul><li>Debate com os especialistas: Alberto Tomagli, Maria Elizabeth Prado- Autores do Material do curso Proinfo integrado – 30 min – sala de reuniões II </li></ul><ul><li>Criar um Portifólio do curso Ensinando e Aprendendo com as Tics (hiperdocumento) </li></ul><ul><li>-Atividade prática:- Acesse o programa BrOffice.org.Impress </li></ul><ul><li>Criar uma pasta com seu nome dentro da pasta documentos (conforme realizaram no módulo I) </li></ul><ul><li>Acessar o Site http//ntmitapeva.webnode.com.br /, realizar a leitura do texto “A Sociedade da Aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento”-Juan Pozo ou consulte seu material impresso nas páginas 29 a 32. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Produza um texto que sintetize suas reflexões a cerca da temática estudada com cerca de 250 a 300 palavras. </li></ul><ul><li>Envie seu trabalho para o Email:proinfoitapevasp@qmail.com , no campo assunto escreva: Atividade 02 + seu nome + nome do formador até o dia 28/04/2011 . </li></ul>
  7. 7. MINHAS IMPRESSÕES <ul><li>Até iniciar esta formação nunca tinha utilizado o sistema LINUX, gostei muito, pois até agora só conhecia o Windows. </li></ul><ul><li>Também não sabia fazer uma apresentação no Power Point, que no novo sistema é BrOffice.org.Impress. Utilizando novas formas de aprendizado, o importante é não parar, estar em constante busca, estou gostando muito, cada aula aprendo algo novo, está sendo muito legal. </li></ul>
  8. 8. PAUTA: 3° ENCONTRO _ 13/04/2011 <ul><li>1- Atualização do Portifólio – 15 minutos </li></ul><ul><li>2- Atividade de contextualização </li></ul><ul><li>3-Acessar o site Nova Escola: www.novaescola.com.br _clicar em Edições Impressas – Edições anteriores _ 2009 _Edição 223/Junho _ Selecionando a disciplina: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Educação Física, Ciências, Língua Estrangeira e Arte. </li></ul><ul><li>- Análise de experiências do Site Nova Escola, utilizando diferentes recursos tecnológicos envolvendo conteúdos curriculares. </li></ul><ul><li>Produzir um fichamento da análise registrando em seu portifólio, seguindo o roteiro abaixo: </li></ul>
  9. 9. <ul><li>1-Slide 1- Um guia sobre o uso das tecnologias em sala de aula </li></ul><ul><li>2-Disciplina </li></ul><ul><li>3-Citação Biográfica: </li></ul><ul><li>4-Resuma a idéia principal do autor </li></ul><ul><li>5-Faça seus comentários críticos e registre suas sugestões </li></ul>
  10. 10. Guia sobre o usos das tecnologias em sala de aula.
  11. 11. DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA <ul><li>CONTEÚDOS: - Comunicação oral - Produção de textos - Análise e reflexão sobre a língua </li></ul><ul><li>RECURSOS: Tecnologias - Ferramentas de publicação - Processadores de texto - Sites de áudio e vídeo </li></ul>
  12. 12. CITAÇÃO BIBLIOGRAFICA <ul><li>Site da Nova Escola </li></ul><ul><li>www.novaescola.com.br </li></ul>
  13. 13. RESUMO DA IDÉIA PRINCIPAL DO AUTOR <ul><li>De acordo com o autor Roger Chartier a tecnologia exercem importante papel na elaboração de textos como: blogs, fotologs e podcasts. Para que o leitor tenha possibilidades de seguir vários caminhos é possivel acessar links relacionados à hipertexto. No word os processadores muito utilizados para melhoria dos textos, nas revisões é a revisão ortográfica, deixando o corretor ortográfico ligado, mas segundo Cláudio Bazzoni, não significa que não precisa mais ensinar a ortografia. </li></ul>
  14. 14. COMENTÁRIOS CRÍTICOS E SUGESTÕES <ul><li>A utilização dos recursos de diferentes ferramentas é fundamental para a melhoria das diversidades textuais, porém é necessário que o aluno reflita sobre a sua escrita . </li></ul><ul><li>É necessário que o professor ofereça propostas de produção e revisão de textos, utilizando as duas formas: a convencional e com o uso de recursos do computador. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>MINHAS IMPRESSÕES </li></ul><ul><li>Acredito que a sociedade atual requer um novo perfil tanto do cidadão como do profissional, colocando para a escola novos desafios e atualmente o grande desafio educacional é formar, os alunos para a cidadania responsável e para que sejam contínuos aprendizes, que tenham autonomia na busca e na seleção de informações, na produção de conhecimentos para resolver problemas da vida e do trabalho. </li></ul><ul><li>A exigência de aprender, continuamente ao longo da vida é um desafio para todas as pessoas e uma necessidade premente aos educadores. Não basta ter apenas acesso as informações, mas sim saber usá-las. </li></ul>
  16. 16. 4º ENCONTRO – 20/04/2011 PAUTA <ul><li>1-Atualização do portifólio – 15 minutos </li></ul><ul><li>2-Conclusão e socialização da análise de experiências do Site Nova Escola (Fichamento) </li></ul><ul><li>PAUTA: </li></ul><ul><li>Pesquisa sobre conceitos: </li></ul><ul><li>www.wikipedia.org ou outro site que julgar pertinente </li></ul><ul><li>Internet - </li></ul><ul><li>Hipertexto – </li></ul><ul><li>Hiperlink (ou link) – </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Hipermídia – </li></ul><ul><li>Tic – </li></ul><ul><li>Produzir um texto das definições pesquisadas em seu portifólio </li></ul><ul><li>OBS. Não esqueça de registrar a fonte pesquisada </li></ul><ul><li>-Socialização dos conceitos pesquisados </li></ul><ul><li>-Apresentação dos slides utilizando os recursos pesquisados (Acessar Menu Sistema/Documentos/Proinfo 2011/Mídias e acesse o arquivo Inaugural) </li></ul><ul><li>Observar que há um link de um arquivo do computador e um link de um endereço da internet </li></ul>
  18. 18. PESQUISA SOBRE CONCEITO 4º ENCONTRO - 20/04/2011 <ul><li>Internet - A Internet é um conglomerado de redes em escala mundial de milhões de computadores interligados pelo TCP/IP que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dados . Ela carrega uma ampla variedade de recursos e serviços, incluindo os documentos interligados por meio de hiperligações da World Wide Web , e a infraestrutura para suportar correio eletrônico e serviços como comunicação instantânea e compartilhamento de arquivos . pt.wikipedia.org/wiki/Internet </li></ul><ul><li>Hipertexto - Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital , ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks , ou simplesmente links . Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de </li></ul>
  19. 19. <ul><li>interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de &quot;linkar&quot; ou de &quot;ligar&quot; textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes , que concebeu em seu livro S/Z o conceito de &quot;Lexia&quot; [ carece de fontes ?] , que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado. </li></ul><ul><li>O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web , no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta. </li></ul>
  20. 20. PESQUISA SOBRE CONCEITO 4º ENCONTRO - 20/04/2011 <ul><li>Hiperlink (ou link) - Uma hiperligação, um liame, ou simplesmente uma ligação (também conhecida em português pelos correspondentes termos ingleses, hyperlink e link), é uma referência num documento em hipertexto a outras partes deste documento ou a outro documento. De certa maneira pode-se vê-la como análoga a uma citação na literatura . Ao contrário desta, no entanto, a hiperligação pode ser combinada com uma rede de dados e um protocolo de acesso adequado e assim ser usada para ter acesso directo ao recurso referenciado. Este pode então ser gravado, visualizado ou mostrado como parte do documento que faz a referência. pt.wikipedia.org/wiki/Hiperligação </li></ul><ul><li>Hipermídia - O conceito hipermídia, juntamente com hipertexto , foi criado na década de 1960 pelo filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson . Este pioneiro da Tecnologia da Informação criou o conceito a partir da sua experiência pessoal com o computador nos anos 1960. Ted Nelson foi o primeiro a vislumbrar o impacto da máquina computacional nas humanidades e </li></ul>
  21. 21. <ul><li>também foi o pioneiro a relacionar computação com teoria literária e antever os impactos que a digitalização do conhecimento traria para a humanidade, como podemos observar, atualmente quase todas as informações, periódicos, livros, vídeos e áudios. Ted Nelson esteve no Brasil em 2005 no FILE Festival Internacional da Linguagem Eletrônica . pt.wikipedia.org/wiki/Hipermídia </li></ul><ul><li>TIC - As Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC correspondem a todas as tecnologias que interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware , software e telecomunicações , a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem. pt.wikipedia.org/wiki/TICs </li></ul>
  22. 22. MINHAS IMPRESSÕES <ul><li>Hoje precisamos entender que o computador e o software educacional é uma ferramenta auxiliar do processo de aprendizagem. o uso da tecnologia integra novos saberes à prática educacional proporcionando ao professor uma maior capacidade crítica de sua ação pedagógica e um leque maior de possibilidades na busca pelo interesse dos seus alunos. </li></ul><ul><li>A tecnologia muda os meios de comunicação de massa e, os meios de ensino, dentro da sala de aula. </li></ul><ul><li>As novas tecnologias surgiram para ampliar e integrar o conhecimento de forma rápida, acessível a todos e dinâmica. </li></ul>
  23. 23. PAUTA: 5º ENCONTRO - 27/04/2011 <ul><li>1- Atualização do Portifólio </li></ul><ul><li>2- Portal do Professor </li></ul><ul><li>2.1 Apresentação </li></ul><ul><li>2.2 Acesse: http://portaldoprofessor.mec.gov.br </li></ul><ul><li>2.3 Cadastro : clique em Inscreva-se e siga o passo a passo. </li></ul><ul><li>2.4 Exploração dirigida </li></ul>
  24. 24. MINHAS IMPRESSÕES <ul><li>Hoje fizemos o cadastro no site do Portal do professor, foi uma aula muito gostosa e interessante, pois acessar o portal do professor é de grande utilidade para nós, nos dando sugestões com aulas, uso dos recursos como vídeos, fotos , além de nos manter informados sobre cursos de capacitação oferecidos em municípios. </li></ul>
  25. 25. Pauta: 6º Encontro – 04/05/2011 <ul><li>Colocando em prática o uso do hipertexto e hipermídia </li></ul><ul><li>1. Socialização de conceitos </li></ul><ul><li>2. Tema: Tecnologia da Informação e da Comunicação </li></ul><ul><li>3. Ferramentas de pesquisa _ utilizar as ferramentas de busca incluindo: 1 texto de referência, 1 imagem e 1 video (hipermídia) </li></ul><ul><li>Observação: Site selecionado deixar minimizado para copiar link posteriormente. </li></ul><ul><li>4. BrOffice.org Impress: </li></ul><ul><li>Slide 1 – Tema:Tecnologia da informação e da Comunicação e inserir uma imagem para ilustrar o tema </li></ul><ul><li>Slide 2 – Inserir link de um texto de referência sobre o tema pesquisado </li></ul>
  26. 26. <ul><li>Slide 3- Inserir hipermídia (Ex: acessar yotube, pesquisar video com o tema) </li></ul><ul><li>Slide 4- Incluir link de uma arquivo do computador </li></ul><ul><li>Slide 5- Nome, data, curso e formador </li></ul><ul><li>Criando um hiperlink </li></ul><ul><li>Acessar o hiperlink com a finalidade de conferir se o acesso foi correto </li></ul><ul><li>Salvar na pasta pessoal com o nome TIC </li></ul>
  27. 27. MINHAS IMPRESSÕES <ul><li>Criamos uma apresentação de slide “Cecília Meirelles”, construímos em dupla, foi muito legal e gostosa aula, passou tão rápido que nem percebemos o tempo. </li></ul><ul><li>Entendi que é uma poderosa ferramenta para criação de apresentações. Por isso, devemos colocar apenas pontos principais do conteúdo a ser transmitido. </li></ul><ul><li>Toda aula estamos aprendendo algo novo e interessante. </li></ul>
  28. 28. Pauta: 7º Encontro – 25/05/2011 <ul><li>Atualização do portifólio – 15 min </li></ul><ul><li>O uso do Chat como ferramenta pedagógica </li></ul><ul><li>O que é um chat? </li></ul><ul><li>Como criar um chat? </li></ul><ul><li>Para que podemos utilizar um chat na escola? </li></ul><ul><li>Vamos assistir ao vídeo: você sabia??? </li></ul><ul><li>Acessar o chat para debatermos sobre o assunto </li></ul>
  29. 29. MINHAS IMPRESSÕES <ul><li>Neste encontro aprendemos a entrar no chat, fizemos o cadastro. Foi a primeira vez que entrei, achei muito interessante,além de ser uma aula diferente foi uma oportunidade de aprender a utilizar essa ferramenta da Web, pois o uso do chat nos permite fazer comparações de dois ou mais debates realizados na sala. </li></ul><ul><li>É possível utilizar o chat com fins educativos,e quando possível, é importante e até mais interessante que o chat ocorra com duas ou mais escolas se comunicando”. </li></ul>
  30. 30. Pauta: 8º Encontro – 01/06/2011 <ul><li>A internet como espaço de autoria </li></ul><ul><li>1. Criar uma apresentação de slides sobre um tema a ser desenvolvido em sala de aula/reunião buscando recursos da internet: textos,imagens,vídeos... </li></ul><ul><li>2. Publicar a apresentação utilizando o Slide Share através do endereço http://www.slideshare.net/ </li></ul><ul><li>Baixando uma apresentação </li></ul><ul><li>Atividade à distância 3 (12hs) </li></ul><ul><li>Disponível no Fórum 2: Integração em Recursos Tecnológicos </li></ul><ul><li>Controle de atividades à Distância (tabela) </li></ul>
  31. 31. MINHAS IMPRESSÕES <ul><li>Hoje aprendemos individualmente a criar uma apresentação de slide, utilizando os recursos da Internet: textos, imagens,videos... </li></ul><ul><li>Aprendemos também o passo a passo como fazer o cadastro para podermos compartilhar nossas apresentações e também como baixar outras. </li></ul>
  32. 32. Pauta: 9º Encontro – 08/06/2011 <ul><li>Controle de atividades à Distância (tabela) </li></ul><ul><li>Controle Presencial (tabela) </li></ul><ul><li>“ A internet como espaço de autoria” </li></ul><ul><li>1 - Publicar a apresentação utilizando o Slide Share através do endereço http://www.slideshare.net/ </li></ul><ul><li>2 - Cadastro no site </li></ul>
  33. 33. <ul><li>3 - Baixando uma apresentação </li></ul><ul><li>Atividade à distância 5 (20hs) </li></ul><ul><li>Plano de aula – data da entrega 29/06/2011 </li></ul><ul><li>Atividade à distância 6 (22hs) </li></ul><ul><li>PORTIFÓLIO – deverá ser atualizado eser portado no site http://www.slideshare.net/ até o dia 30/06/2011 e enviar link para o e-mail de seu formador </li></ul>
  34. 34. MINHAS IMPRESSÕES <ul><li>Hoje aprendemos a publicar a apresentação utilizando o Slide Share através do endereço http://www.slideshare.net/ </li></ul><ul><li>Para nós é uma ferramenta valiosa, pois através desta ferramenta podemos buscar e compartilhar conteúdos. </li></ul><ul><li>Aprendemos a configurar um perfil e participar da comunidade SlideShare baixando uma apresentação. </li></ul>
  35. 35. PAUTA:10º ENCONTRO _ 100 HORAS <ul><li>1- Acessar http://ntmitapeva.webnode.com.br/, postar comentário no Fórum 2: Integração Conteúdo e Recursos e/ou interagir sobre as demais postagens dos demais cursistas. </li></ul><ul><li>2- O portifólio deverá estar atualizado e ser portado no site http://www.slideshare.net até o dia 30/06/2011 e enviar link para o EMAIL de seu formador. </li></ul>
  36. 36. MINHAS IMPRESSÕES <ul><li>Hoje está sendo o nosso último encontro presencial desta formação, pois a próxima semana será para aplicação do plano de aula e a seguinte será o encerramento do curso. </li></ul><ul><li>Vivenciei coisas muitos boas no decorrer da formação, aprendi a utilizar recursos da informática que até então não conhecia, e que os recursos tecnológicos são ferramentas importantes para o desenvolvimento de conversação que possibilitam aos professores o engajamento em trabalhos cooperativos, permitindo a atualização de conhecimentos, a socialização de experiências e aprendizagem. </li></ul><ul><li>Bom, o curso foi muito interessante, produtivo. </li></ul>

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