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Programa Teoría y Práctica V 2010
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Programa Teoría y Práctica V 2010

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  • 1. CARRERA: LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO ASIGNATURA: TEORÍA Y PRÁCTICA PERIODISTICA V – COSMOVISIÓN INTEGRAL DEL PERIODISMO IDEA PROFESOR: MIGUEL A. PÉREZ GAUDIO CARGA HORARIA: 2 HORAS CATEDRA SEMANALES MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO: TERCER AÑO - PRIMER CUATRIMESTRE TURNOS: MAÑANA - TARDE - NOCHE AÑO: 2010 OBJETIVOS: Objetivos Institucionales: Brindar a los estudiantes calidad y excelencia académica, conocimientos, destrezas y habilidades en medios y lenguajes gráficos, sonoros, audiovisuales y nuevas tecnologías, como soportes de los procesos de información y comunicación social, desde una sólida experiencia y perspectiva ética, cultural y científica. Objetivo general de la asignatura: Afianzar en el proceso de formación de los futuros profesionales como Periodistas y Licenciados en Comunicación Social, los conocimientos, destrezas y habilidades que constituyen la realidad, los contextos, la visión y la misión del Periodismo contemporáneo desde la ETICA, DEONTOLOGIA, CULTURA, METODOLOGIAS, CREATIVIDAD y PRODUCCIONES requeridas al ejercicio de la Profesión, como testigos, pensadores y relatores especializados. Objetivos específicos: a) Enriquecer el sentido del Periodismo mediante el ejercicio profesional, desde la Doctrina, Teoría y Metodología del Periodismo Idea y otras cosmovisiones convergentes actualmente y pertinentes. b) Involucrarse desde el ejercicio de las actitudes y reflexiones críticas, activas y creativas, en los escenarios de la comunicación social contemporánea instalados en la sociedad a través de Los Medios, analizando integralmente sus representaciones fácticas (estilos, formatos, lenguajes, criterios metodológicos y metódicos, principios y valores universales del periodismo). c) Desarrollar estrategias y prácticas profesionalizantes como testigos y relatores del acontecer y de las realidades de la sociedad. d) Ejercer la comunicación como el fundamento de las relaciones sociales que contribuyan al mejor desarrollo de la vida de los seres humanos a través de los medios tecnológicos. 1
  • 2. Pedagogía y didáctica de la materia 1. Jerarquización y explicitación de los marcos teóricos anunciados en los Objetivos Específicos, desagregados en los módulos del Programa. 2. Interacción de la bibliografía, exposiciones en clase y ejemplos concretos y relacionados (cultura del ejemplo) con participación e integración de los alumnos evaluando su asimilación y recreaciones emergentes. 3. Talleres áulicos alrededor de ejes teóricos y prácticos secuenciales y articulables con los objetivos del Programa. 4. Motivaciones referenciales y auto-referenciales como testimonios y abiertas a los análisis, explicitaciones y crítica. 5. Evaluaciones de conocimientos y prácticas profesionales programadas, articulables con otras materias profesionales del 3° año y en consonancia con los objetivos ínter-cátedras coordinados por la Dirección de Estudio. Contenidos y planificación: Unidad 1 Composición de contenidos de la materia en la perspectiva del “Periodismo que se viene”. Contrato pedagógico – didáctico del desarrollo de la materia durante el 1er cuatrimestre (desarrollo de las teorías; contrato de articulaciones y reaseguro de seguimiento a través del blog de la cátedra; teóricos y prácticos de promoción). Ciudadanía y poder. Fundamentos epistemológicos. Estrategia de realizaciones. Unidad 2 Autonomía y profundización temática de abordajes. Delimitación de campo. La vida cotidiana. Unidad 3 Los públicos especiales. Comunicación, semiosis y poder. Conexiones concretas. Las representaciones periodísticas. Unidad 4 Teorías, problemáticas y ejemplos concretos, prácticos y transferidos al conocimiento y ejercicio de los alumnos. Los procesos de producción. Emergencias sociales. Las urgencias en la salud. Seguridad e inseguridad ciudadana. Emergencia energética. Las calles y rutas de la ciudad. Servicios de atención al ciudadano y a los clientes. Unidad 5 Otras modalidades operativas metódicas y metodológicas. Las producciones de Periodismo Deportivo. Unidad 6 Los soportes metodológicos: Pensador Analíticos; El Pensador de Producciones; Las Tablas de Periodismo. Unidad 7 Reconocimiento de otras teorías de Periodismo para el análisis comparado con nuestra cosmovisión. Trabajos Prácticos: Constituido los grupos de Producción, se desarrollará una estrategia de elección de una comunidad (pueblo o ciudad constituyentes del Gran Córdoba o colindantes con nuestra capital), para las prácticas profesionalizantes articulando las teorías que se elaboran en el Laboratorio Especializado en Periodismo y Comunicación Multimedia, con el soporte del Manual de Prácticas Profesionalizantes creado al efecto. 2
  • 3. Criterios de Evaluación: El proceso de formación –programa y planificación- conjuga lo teórico/ práctico y las transferencias necesarias. Se ajusta al perfil del periodista CUP y toma como modelo pedagógico el modelo socio- crítico, con estos soportes: 1 – Los alumnos deberán alcanzar una visión de cómo funciona el mundo, la sociedad desde los acontecimientos sobresalientes y que marcan tendencias. 2 – Tendrán que involucrarse con la orientación de la institución y sus metodologías, respecto a cómo funciona el periodismo. 3- En función del perfil y los desarrollos teórico-prácticos, los alumnos deberán aprender a construir el personaje profesional de conformidad a las aptitudes y actitudes. 4- En función de todo esto, deberán aprender a realizarse desde la profesión autónoma y autoral, con relación de dependencia o a través de los emprendimientos, con lo cual apuntamos a la transformación y formación permanente, activa y creativa del periodismo. Criterios de Promoción de la Materia: De conformidad con el reglamento de la institución, y considerando las actitudes de comunicación, responsabilidad y compromiso, trabajo en equipo y convivencia, se otorgará la condición de promocional al alumno que cumpla con el 80% de la asistencia a las clases, que apruebe los prácticos fundamentales y que alcance un promedio de 8 (ocho) puntos. Para las evaluaciones se tendrá en cuenta los estándares individuales en cuanto a destrezas, habilidades y conocimientos como Cultura del Logro. (Involucramiento, domino, desinhibición)- Para promocionar la materia se constituyen desde el principio grupos de alumnos a efectos de hacerse responsable del seguimiento metódico y metodológico del periodismo a través de los Medios. 1. Investigación de campo vinculante. 2. Interiorización teórica, ética y deontológica. 3. Elaboración de Trabajo Final con la metodología del Periodismo Política de plagio: Es política del Colegio Universitario de Periodismo, en todas sus cátedras, formar a sus alumnos para que en sus trabajos no incurran en plagio, por razones de ética y respeto de la propiedad intelectual. Los trabajos individuales o grupales con contenidos plagiados, total o parcialmente, serán desaprobados con calificación cero (0). En caso de reincidencia, se informará del plagio a la Dirección de Estudios para que se tomen las medidas que se considere pertinentes. Recursos informáticos: Para todas las clases, y en todos los turnos, se requerirá cañón y PC con sonido y conexión a Internet. Bibliografía • PÉREZ GAUDIO, MIGUEL. “Manual y pensador de prácticas profesionalizantes”. • CAMINOS MARCET, JOSE MARIA. 1997. “Periodismo de investigación. Teoría y práctica. Síntesis. Madrid. España. • Constitución de la Provincia de Córdoba. Derechos y Obligaciones. • ECO, HUMERTO. “Crítica del Periodismo”. • KASPAROV, GARRY. 2008. “Cómo la Vida Imita al Ajedrez”. Exégesis de Miguel Pérez Gaudio. • LIPOVETZSKY, GILES. 2007. “La Felicidad Paradójica”. Exégesis de Miguel Pérez Gaudio. 3
  • 4. • RESTREPO, JAVIER DARÍO. “Cuestión de Ética”. • PÉREZ GAUDIO, MIGUEL. 2001. “Periodismo Idea”. Ediciones Fundación Universidad de Periodismo y Ciencias Sociales. Córdoba. Argentina. • ACCARDO, ALAIN. “Los Periodistas frente a los mecanismos de cooptación”. • GARCÍA MÁRQUEZ. “Nuevo Periodismo”. • VIRILIO, PAUL. 2006. “Ciudad Pánico”. Exégesis de Miguel Pérez Gaudio. • WOLTON, DOMINIQUE. 2006. “Pensar la Incomunicación”. Exégesis de Miguel Pérez Gaudio. • BALESTRINI, MARA. « Taller de Celuperiodismo ». 4

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