Estratégia de atuação institucional em mídias sociais @anabrambilla XXXII Intercom - Curitiba 2009

@anabrambilla

XXXII Intercom - Curitiba 2009

O quanto os comunicadores estão preparados para trabalhar com mídias sociais? @eusoufamecos

Mercado: tentativas... @eusoufamecos

... e erros! @eusoufamecos

Campanha institucional Público-alvo: comunidade Famecos, ex-alunos, futuros alunos, mercado Em ação desde março/2009 Ações integradas @eusoufamecos

Campanha institucional

Público-alvo: comunidade Famecos, ex-alunos, futuros alunos, mercado

Em ação desde março/2009

Ações integradas

Ações em mídias sociais @eusoufamecos

VÍDEO FOTO Fonte: Wave.3 - Universal McCann, 2008 @eusoufamecos

Fonte: Wave.3 - Universal McCann, 2008 REDES SOCIAIS - RELACIONAMENTO @eusoufamecos

SMO Social Media Optimization Social Media Optimization by Rohit Barghava Mais que o SEO (Search Engine Optimization), tornar os sites mais linkados e as marcas mais visíveis nas mídias sociais @eusoufamecos

As regras de SMO aumentar a linkabilidade tagear o conteúdo recompensar incoming links fazer o conteúdo “viajar” promover mashups @eusoufamecos

aumentar a linkabilidade

tagear o conteúdo

recompensar incoming links

fazer o conteúdo “viajar”

promover mashups

As regras do público ser um usuário das mesmas mídias sociais do seu público PARTICIPAR destas mídias ser REAL ser MODESTO não temer experimentos @eusoufamecos

ser um usuário das mesmas mídias sociais do seu público

PARTICIPAR destas mídias

ser REAL

ser MODESTO

não temer experimentos

Ponto 1 Agir em nome próprio ou em nome da marca? @eusoufamecos

Ponto 2 O que falar? O que fazer? @eusoufamecos conversar? debater? veicular conteúdo da marca?

Mídias baseadas em diálogo Recuero, 2009 “ Rede social é gente (...) É um grupo de pessoas (...) Os nós da rede representam cada indivíduo e suas conexões, os laços sociais que compõem os grupos.” @eusoufamecos

@eusoufamecos Semana de teste (de 17 a 24/06/09) Semana de teste (de 17 a 24/06/09) @eusoufamecos

Teens appear to spend more time there, hanging out and socializing with people they know, changing their profiles, and leaving comments. Adults, on the other hand, appear to be more likely to “network,” using these technologies to reconnect with old acquaintances, find business connections, or date. They are less likely to write comments regularly, update their profiles, or add photographs. The differences in behavior do not stem from the technology but are most likely driven by how these tools fit into different groups’ everyday practices. (Boyd, 2008 p. 117) @eusoufamecos

- Use the tools themselves to teach the class. Use them in any setting possible. - Do it publicly and socially. - Less talk, more action. Put the students out there and get them using the tools one by one. (Lavrusik, 2009, online) ... aos docentes: @eusoufamecos

Considerações finais metodologia / rotina de trabalho familiarização / incentivo paralelo escolha de plataformas coberturas + temas relevantes envolvimento pessoal @eusoufamecos

metodologia / rotina de trabalho

familiarização / incentivo paralelo

escolha de plataformas

coberturas + temas relevantes

envolvimento pessoal

Obrigada ^.^ @anabrambilla www.anabrambilla.com