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J.  C.  Mélich
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EDUCAR ES FORMAR
Y TRANSFORMAR

J.  C.  Mélich
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Visión de futuros posibles

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La Cultura Y La Practica De La Mediacion En La Educacion 2 Mariacarmeboque

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Anàlisi del nou paradigma educatiu on "Educar és formar i transformar" més que conformar, en un procés que educactiu, que front a la fabricació proposa l'acció, front a la tècnica la prudència i front a la programació l'oportunitat. L'objectiu últim és desenvolupar cultures de convivència als centres.
Maria Carme Boqué.

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La Cultura Y La Practica De La Mediacion En La Educacion 2 Mariacarmeboque

  1. 1. EDUCACIÓN FABRICACIÓN TÉCNICA PROGRAMACIÓN EDUCAR ES CONFORMAR J. C. Mélich
  2. 2. EDUCACIÓN ACCIÓN PRUDENCIA OPORTUNIDAD EDUCAR ES FORMAR Y TRANSFORMAR J. C. Mélich
  3. 3. El niño está hecho de cien Le dicen al niño, F r‘ nm inn : mi nrugun; (Jimi «si rmuriui. ) (¿JH "¡H1 Un-ÏL‘ y (Jr im ÍIÍiiÍI y FEIÏJ 1“ Cien manos, cien pensamientos, cien modos de pensar Le dicen al niño de jugar y de hablar, cien, siempre cien, modos de escuchar, (245: si : nij: ;«: ¡,r; i wi , É{Z_JIÏI, de maravillarse y de amar, ia iiÏÍiiiÏdiÏJ ia intgiiaigi cien alegrías para cantary entender, ia uonr. w, » a mxïigi wari«r; ri, cien mundos para descubrir, ia r(1mï: r‘i 25:! :2i. ;:: i‘i«: ; n a qui" mi: ‘mi’ i. cien mundos para inventar, cien mundos para soñar. Le dicen, en definitiva, que el cien no existe, pero el niño dice: el cien existe. L i‘ m: TQÏ: I"¡: ÏJ ¿wish , Ï:l'1i¿ÏLiüjÏ: :Íi ¡e im, ¿mn ‘iwaszjy, p-ZHÏI la witrïaru '59. _- ‘¡EE-CH ' La ¿srgzia y, " 'Ï: LUÏ, LJ a, I»: ívijaen 3 Caiiïlïa c2! : :-1:: rpi: :«. Le dicen al niño, persa Sin FTETWJS, hai: H Cíïiiltïü, Eïlïiüiïiïá si" crïjncv" ¿rm "y n11 i Ji»; i
  4. 4. CONVIVENCIA . U,rr. i.¡unnh WÏÉL. .. r r. » [muy neunï. É Jill’! !! un. .. . Wu ÍUÍÍJÏSIIIIHPI. ÍL ¡ÏWÜIÍJIOI . su. .. A, .l Éumnuuu . . . Vía iÍ. I"M. E_Ui’ i (i: 4 i , wii , re wflnxmunï, um? . i, i.wuu: vllali. m.flllil ¿iiuuflainumnejh xfluurnfiamE-IÍLÑ : flyfuwflmu Hologramátíco PARADIGMA DE LACOMPLEJIDAD Dialógico ESTTEGIAS a. “ll. -ï. l" . u.
  5. 5. «Un conflicto es la percepción de incompatibilidad de intereses entre personas interdependientes» Problema persona PFOCGSO CONFLICTO
  6. 6. mos quién ha solicitado la mediación x/ Hablamos - o r separado con los protagoni . del conflicto s/ Explicamos q n - es la mediación y qué acen los mediadores s/ Invitamos a pa -icipar en la mediaci ' VVmmmmmddc-mdomonoa eüm: ENTRADA
  7. 7. Nos preparamos los mediadores Preparamos la sala Recibimos a las personas en conflicto Creamos un clima de confianza Recordamos el funcionamiento de la mediación Explicamos las normas básicas Preguntamos a cada persona si acepta las normas 3 INICIO
  8. 8. s/ Preguntamos qué ha pasado y cómo les afecta / Pa rafrasea mos: si Io entiendo bien, dices que. .. ¿correcto? / Clarifi ca mos: ¿puedes ampliar esta información? s/ Velamos para que se respeten las normas «fi i; '23” 4 PASADO
  9. 9. i Mi i iiiiiiiiilii » Pasamos de posiciones a intereses » Exploramos otros aspectos del conflicto v Pedimos que se pongan el uno en lugar del otro Preguntamos a cada uno qué necesita para cambiarla situación w Definimos la situación conjuntamente 5 PRESENTE
  10. 10. s/ Subrayamos la interdependencia y visualizamos el futuro en común / Explicamos el funcionamiento de la lluvia de ideas x/ Seleccíonamos las propuestas más interesantes s/ Evaluamos las distintas alternativas , ‘(ïïiífi-ÉÉÉJ-¿ggoperar i = y y ‘: }—‘_jf‘| ','-¡. íïijuntad de ponerse de acuerdo cus Sl es necesario "9 L I 6 FUTU RO
  11. 11. Formulamos un plan de trabajo detallado edimos a cada persona que resuma el pl ' eguntamos si piensan que la propuesta a ' llenamos el formulario de registro de I ordamos una fecha para revisar el cajamos manos
  12. 12. x/ G Revisamos el grado de cumplimiento de los acuerdos s/ Damos la oportunidad de introducir mejoras x/ Valoramos en qué momento se halla el conflicto ‘ Preguntamos qué han aprendido de este conflicto W mamos en la hoja de memoria dela mediación SALIDA
  13. 13. Canales de regulación de la conviv - ‘a ‘¿al ' i ‘x . n Il. ..’ ‘xa’. ¿SPBCIO que ocupa la mediacigï s‘ " V? “ i con ue cuenta 1/? " 2"’ ïM/ I‘ ’ img-a la. q 4-7: 1.«-__i ¡fÏÏÏ H"‘¿‘ÏÏÏ. Ï*i-. conflictofi4‘eyse mediaranxi. ‘ TT“: -. . ' ’-“"'_', _ _ ‘l i ‘f! Acceso aïxïïïgrmediación Él; cf u I l u u l M, " ‘ri Di usion de a mediación ‘y f)? Tareas de la persona coordinadora ¿‘,5 M’ , _ -—_- Sala de mediación t ‘¿ÏÏJQÏF i-t«'" . - ‘a Formación de nuevos mediadores jp"; i. s, . a=ï. _.rÏ-*z— . lx , fi ¡ff ‘l. 9 i t l ‘ l ,1 l I f MEDIACION EN ACCION n i
  14. 14. Integración de las culturas de conviven en el centro Visión de futuros posibles 1D REDES DE CONVIVENCIA

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