BLOGFESSORS EN TÀNDEM CEFIRE + EOI SAGUNT T Una experiència de col·laboració en l’àrea de llengües amb les TIC per Antoni Navarro i Gianpiero Pelegi

Bella Martha

“ Piano piano si va lontano” Música Gastronomia Ball Teatre Cimema Arts Literatura

Música

Gastronomia

Ball

Teatre

Cimema

Arts

Literatura

DOCERE E DELECTARE “Si m’emocione capte idees” Einstein Emocions + raó Sorpresa Activitats lúdiques Estratègies de grup Diversitat Vivències Professor com a narrador

Emocions + raó

Sorpresa

Activitats lúdiques

Estratègies de grup

Diversitat

Vivències

Professor com a narrador

Llengua i cultura italiana “ Il laboratorio è lo spazio del desiderio” (“El taller és l’espai on circula el desig”) Roland Barthes

“ Il laboratorio

è lo spazio del desiderio”

(“El taller és l’espai on circula el desig”)

Roland Barthes

INNOVACIÓ DIDÀCTICA AMB TIC Professors en BETA permanent Arribar a ser professorat DIM “ Learning by doing” La innovació és el nostre motor Les TIC i els multimèdia són els nostres recursos

Professors en BETA permanent

Arribar a ser professorat DIM

“ Learning by doing”

La innovació és el nostre motor

Les TIC i els multimèdia són els nostres recursos

“ Endevina endevinalla, si la saps calla…”

I N T E R C U L T U R A L I T A T versus MONOLINGÜISME Estudiar italià és un acte de diversitat i ens proporciona una perspectiva diferent de l’aprenentatge de llengües Discriminació positiva de les llengües minoritàries La mirada mediterrània (les arrels culturals del 6 è continent)

Estudiar italià és un acte de diversitat i ens proporciona una perspectiva diferent de l’aprenentatge de llengües

Discriminació positiva de les llengües minoritàries

La mirada mediterrània (les arrels culturals del 6 è continent)

Què és el projecte VERBAMOLANT ? Curs del CEFIRE Chiodo schiaccia chiodo L’Europa de les llengües i les cultures Verbàlia web 2.0 Recursos pel professorat de “I.L.S.” a un clic

Curs del CEFIRE

Chiodo schiaccia chiodo

L’Europa de les llengües i les cultures

Verbàlia web 2.0

Recursos pel professorat de “I.L.S.” a un clic

Marc Comú de Refèrencia Europeu Llibre Blanc (1995) Unió Europea Portofolio europeu de les llengües PALE (Programa d’aprenentatge de llengües estrangeres) Innovació amb les TIC i les TAC AICLE Competències bàsiques de la LOE

Llibre Blanc (1995) Unió Europea

Portofolio europeu de les llengües

PALE (Programa d’aprenentatge de llengües estrangeres)

Innovació amb les TIC i les TAC

AICLE

Competències bàsiques de la LOE

BLOGFESSORS EN TÀNDEM

FUNCIÓ COGNITIVA dels USOS dels BLOGS (I) Tiscar Lara Organització del discurs Foment del debat Construcció de la identitat Creació de comunitats d’aprenentatge Compromís amb l’audiència Documentació i registre

Organització del discurs

Foment del debat

Construcció de la identitat

Creació de comunitats d’aprenentatge

Compromís amb l’audiència

Documentació i registre

Edublogs (II) Focus d’interés cultural Pràctica real de la llengua (interacció, comunicació i destreses lingüístiques) Estudi de la gramàtica d’una llengua amb una perspectiva distinta Autoaprenentatge Reflexió permanent i actualització docent Materials alternatius per mitjà de tags, núvols de tags, hipertextos, etc. Treballar per temes, centres d’interés, etc.

Focus d’interés cultural

Pràctica real de la llengua (interacció, comunicació i destreses lingüístiques)

Estudi de la gramàtica d’una llengua amb una perspectiva distinta

Autoaprenentatge

Reflexió permanent i actualització docent

Materials alternatius per mitjà de tags, núvols de tags, hipertextos, etc.

Treballar per temes, centres d’interés, etc.

Blogfessors (III) Innovació = aprendre ensenyant L’alumnat és un aprenent en acció desvinculat del saber omnipresent del professor i en interacció amb els companys El blog com macroreferent de consulta per a les Web Quests temàtiques

Innovació = aprendre ensenyant

L’alumnat és un aprenent en acció desvinculat del saber omnipresent del professor i en interacció amb els companys

El blog com macroreferent de consulta per a les Web Quests temàtiques

La blogosfera educativa Blogs d’italià de la Comunitat Valenciana Blogs d’italià de tot arreu Blog d’espanyol com a ELE de l’EOI de Sagunt Blogs de l’EOI de Castelló Revistes digitals Projectes col·laboratius entre escoles (eTwinning)

Blogs d’italià de la Comunitat Valenciana

Blogs d’italià de tot arreu

Blog d’espanyol com a ELE de l’EOI de Sagunt

Blogs de l’EOI de Castelló

Revistes digitals

Projectes col·laboratius entre escoles (eTwinning)

BLOGFESSORS EN TÀNDEM Proposta didàctica Aquest compromís on line , copy left i sense cànon digital vos compromet a: . 1. Ensenyar el que heu après a 10 persones en els pròxims 3 mesos 2. Mantindre, practicar i millorar el que heu après 3. Planificar les unitats didàctiques del pròxim curs amb els nous coneixements adquirits

Aquest compromís on line , copy left i sense cànon digital vos compromet a:

.

1. Ensenyar el que heu après a 10 persones en els pròxims 3 mesos

2. Mantindre, practicar i millorar el que heu après

3. Planificar les unitats didàctiques del pròxim curs amb els nous coneixements adquirits

I have a dream tonight … … a la xarxa es creaven Comunitats d’Aprenentatge de blogfessors ... hi havia un grup de formadors amb noves eines … es treballava junts … totes les EOI es convertien a la web 2.0 … es construïa una xarxa social de referència en didàctica i competències

… a la xarxa es creaven Comunitats d’Aprenentatge de blogfessors

... hi havia un grup de formadors amb noves eines

… es treballava junts

… totes les EOI es convertien a la web 2.0

… es construïa una xarxa social de referència en didàctica i competències

Chi non lavora non fa l’amore…

NO A LA FRACTURA DIGITAL

“ La nascita d’un sogno” Mille grazie!!!