Sala De Estudiantes

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Proyecto de la Sala de Estudiantes de Castellano, Pedagógico UMCE

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Sala De Estudiantes

  1. 1. Proyecto Sala de los Estudiantes Pedagogía en Castellano UMCE/2007
  2. 3. <ul><li>“ Si tú eres uno de nuestros estudiantes, eres parte de una comunidad que cree en la educación, en el entendimiento y la tolerancia entre las personas; en la lucha por la igualdad de oportunidades , en la cooperación y el liderazgo solidario” </li></ul><ul><li>Raúl Navarro Piñeiro </li></ul><ul><li>Breve nota al estudiante de Pedagogía </li></ul><ul><li>Marzo de 2007 </li></ul>
  3. 4. <ul><li>De las 17 carreras que constituyen a la UMCE, sólo Castellano no posee un ámbito adecuado para el estudio de sus alumnos. </li></ul><ul><li>Somos más de 500 alumnos sin un sitio para estar en caso de condiciones climáticas adversas, incidentes o simplemente para el encuentro y diálogo entre el estudiantado y el profesorado. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Sin embargo, las exigencias académicas son similares en Castellano como en el resto de las disciplinas impartidas en la UMCE. </li></ul><ul><li>En el contrato firmado por el estudiante y el acreedor, en este caso la UMCE, se fija que “la persona que tenga deuda con la Universidad no podrá incorporarse a ninguna carrera ni programa de origen hasta que haya pagado o documentado el total de la deuda” (Artículo 6, Reglamento de Aranceles) </li></ul>
  5. 6. DERECHO ESTABLECIDO POR LEY <ul><li>Los estudiantes universitarios de cualquier institución deben poseer la infraestructura mínima para desarrollar de modo adecuado sus labores académicas. </li></ul><ul><li>El no cumplimiento de esta condición es atentatorio a la normativa vigente con respecto a la acreditación de las universidades pertenecientes al Consejo de Rectores. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Los alumnos “ tienen derecho a recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral”. </li></ul><ul><li>Artículo 9, Ley General de Educación </li></ul>
  7. 8. <ul><li>La gestión de la docencia de pregrado debe realizarse mediante políticas y mecanismos que resguarden un nivel satisfactorio de la docencia impartida. Estos deben referirse, al menos, al diseño y provisión de carreras y programas, en todas las sedes de la institución, al proceso de enseñanza, a las calificaciones y dedicación del personal docente, a los recursos materiales, instalaciones e infraestructura , a la progresión de los estudiantes y al seguimiento de egresados. </li></ul><ul><li>Artículo 18, inciso tercero. </li></ul><ul><li>Ley 20.129 </li></ul>
  8. 9. <ul><li>“ Debe garantizar que cuenta con políticas institucionales claramente definidas, una organización apropiada para llevarlas a cabo, personal debidamente calificado y con dedicación académica suficiente, recursos materiales, de infraestructura e instalaciones apropiados ” </li></ul><ul><li>Artículo 18, inciso tercero. </li></ul><ul><li>Ley 20.129 </li></ul>
  9. 10. <ul><li>“ Existen planes como el mejoramiento del equipamiento informático y el plan global de desarrollo de infraestructura, cuyos objetivos parecen demasiado ambiciosos y por tanto, difíciles de cumplir adecuadamente ”. </li></ul><ul><li>Acuerdo de Acreditación Institucional N.65, UMCE </li></ul>
  10. 11. EL RECTOR PROPONE…
  11. 12. <ul><li>La respuesta de Rectoría apunta a utilizar el casino como sala de estudio durante las tardes. Esta opción fue rechazada de plano por todo el estudiantado de la UMCE. </li></ul><ul><li>La construcción de aularios no fue respaldada por documentos oficiales , por lo que desde Rectoría no existe solución al corto y mediano plazo para esta problemática. </li></ul>
  12. 13. LA VOZ DE DECANATO <ul><li>Extractos de la carta dirigida a Rectoría por parte de la </li></ul><ul><li>Dra. Carmen Balart Carmona, Decana de la Facultad de Historia, Geografía y Letras. </li></ul><ul><li>4 de julio de 2007 </li></ul>
  13. 14. LOS AULARIOS INEXISTENTES <ul><li>“ No se debe olvidar que el presupuesto 2007 de las carreras de Alemán, Castellano, Francés, Historia y Geografía e Inglés y de la Facultad contempla una drástica disminución. Una de las razones para el desmedro se fundamentó en la prioridad de construir aularios , lo que coincide con la petición de los alumnos” </li></ul>
  14. 15. ESTOS AULARIOS … <ul><li>“” </li></ul><ul><li>“ (…) a nuestro entender, debería incluir salas de estudio y encuentro , indispensables en la vida universitaria” </li></ul>
  15. 16. LOS RAZONES DE UNA SALA
  16. 17. NECESIDADES BÁSICAS -Refugio frente a la lluvia, el frío y el calor excesivos. -Refugio ante lanzamiento de bombas lacrimógenas. -Espacio para almuerzo. -Espacio para el desarrollo de asambleas.
  17. 18. RESPALDO JURÍDICO
  18. 19. <ul><li>Apelamos a las normativas legales establecidas en pos del resguardo de la integridad física y moral del estudiante. </li></ul><ul><li>Junto con ello, apelamos al derecho que nos asiste como parte del contrato establecido al momento de formalizar la matrícula. El caso presente corresponde a la violación del acuerdo por una de las partes. </li></ul>
  19. 20. NECESIDADES ACADÉMICAS
  20. 21. <ul><li>Todas las asignaturas cuentan con horas de estudio presenciales y horas de estudio no presenciales . Estas últimas son de fundamental importancia en nuestra formación profesional, pues estas horas constituyen el trabajo académico personal de cada estudiante. </li></ul>
  21. 22. <ul><li>El trabajo no presencial de los estudiantes de Castellano requiere tiempo de estudio silencioso. Este estudio lo constituyen las distintas lecturas requeridas por las cátedras, el trabajo teórico-práctico de contenidos y procedimientos impartidos por distintas asignaturas y el estudio particular de cada una de las asignaturas. </li></ul>
  22. 23. <ul><li>Todo este trabajo, en la actualidad, debe ser realizado en espacios colmados de ruido, como la sala de la biblioteca, o, con una mejor suerte, en salas de clases desocupadas. </li></ul>LOS ESTUDIANTES PROPONEMOS :
  23. 24. USO DEL ESPACIO PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y CULTURALES <ul><li>-Sala de estudio </li></ul><ul><li>-Academia de Letras </li></ul><ul><li>-Academia de Gramática </li></ul><ul><li>-Academia de Artes </li></ul><ul><li>-Colectivo Mala Praxis </li></ul>
  24. 25. <ul><li>Estas colectividades, en su mayoría, han abandonado su quehacer por la falta de un espacio permanente y propio  donde llevar a cabo reuniones de planificación y proyectos. </li></ul><ul><li>Dentro de estas academias, han surgido ideas de establecer ciclos de proyección de cine, cafés literarios, coloquios, encuentros. Pese a esto, muchos proyectos se interrumpen por la carencia de espacio. </li></ul>
  25. 26. PROYECTOS FONDAE <ul><li>En el mes de mayo, por ejemplo, estudiantes del Castellano obtuvieron premios Fondae , debiendo solicitar otros espacios de la Universidad para llevarlos a cabo ante la ausencia de un espacio adecuado en el Departamento </li></ul>
  26. 27. GESTIÓN DEL ESPACIO <ul><li>La gestión del espacio estará a cargo de los representantes estudiantiles en la Comisión Académica . A ellos se sumarán los representantes por Academia o proyecto desarrollado en la Sala. </li></ul>
  27. 28. <ul><li>Asamblea de Castellano </li></ul><ul><li>Julio de 2007 </li></ul>

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