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  • 1. DIAGNÓSTICO: “DIMENSIÓN PEDAGÓGICAPLANIFICACIÓN, IMPLEMENTACIÓN YEVALUACIÓN USO DE TICS EN AULA”INTEGRANTE 1: LISSETTE GODOY MARTÍNEZINTEGRANTE 2: CIRO CARRILLO DE LA HOZINTEGRANTE 3: ALICIA CANDIA SOLÍSINTEGRANTE 4: JENNIFER AMARO MEJÍAS
  • 2. PLANIFICACIÓN 3.5 3N 2.5IV 2 1.1.1E 1.1.2L 1.5 1.1.3E 1.1.4S 1 0.5 0 INTEG-1 INTEG-2 INTEG-3 INTEG-4CRITERIOS:1.1.1: Planifica ambientes y experiencias de aprendizajes validadas en el uso de Tics.1.1.2: Planifica el uso de las Tics de acuerdo a diagnóstico del contexto educativo.1.1.3: Selecciona recursos digitales de acuerdo al contexto educativo.1.1.4: Diseña estrategias de evaluación con uso de Tics.
  • 3. IMPLEMENTACIÓN 3.5 3N 2.5I 2 Series1V Series2E 1.5 Series3L Series4E 1S 0.5 0 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 CRITERIOS: 1.2.1: Implementa Tics en los ambientes de experiencias de aprendizaje. 1.2.2: Propicia en los estudiantes el desarrollo del pensamiento crítico mediante la integración de las Tics. 1.2.3: Desarrolla un ambiente de trabajo motivante y positivo en la incorporación y uso de las Tics en el proceso aprendizaje. 1.2.4: Usa Tics para evaluar, de acuerdo a su pertinencia, los aprendizajes de los estudiantes en los sectores curriculares. 1.2.5: Usa Tics. Para retroalimentar evaluaciones y aprendizajes.
  • 4. DESARROLLO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2.5NI 2VE 1.5L 1.3.1E 1.3.2S 1 1.3.3 0.5 0 1 2 3 4 CRITERIOS: 1.3.1: Desarrolla experiencias que faciliten el aprendizaje instrumental de sistemas electrónicos de información y de comunicación. 1.3.2: Desarrolla experiencias para el aprendizaje de estrategias de procedimientos para búsqueda efectiva. 1.3.3: Desarrolla experiencias de aprendizaje para la reflexión y comprensión de uso de las Tics.

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