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Principios Pedagógicos Educación Preescolar
Características infantiles y procesos de aprendizaje. <ul><li>Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos ...
<ul><li>La función de la educadora es fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, el interés y la mo...
<ul><li>Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares. </li></ul><ul><li>El juego potencia el desarrollo y e...
Diversidad y equidad . <ul><li>La escuela debe ofrecer a las niñas y a los niños oportunidades formativas de calidad equiv...
<ul><li>La educadora, la escuela y los padres o tutores deben contribuir a la integración de las niñas y los niños con nec...
<ul><li>La escuela, como espacio de socialización y aprendizajes, debe propiciar la igualdad de derechos entre niñas y niñ...
Intervención educativa. <ul><li>El ambiente del aula y de la escuela debe fomentar las actitudes que promueven la confianz...
<ul><li>Los buenos resultados de la intervención educativa requieren de una planeación flexible, que tome como punto de pa...
<ul><li>La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de los niños. </li></ul>
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  1. 1. Principios Pedagógicos Educación Preescolar
  2. 2. Características infantiles y procesos de aprendizaje. <ul><li>Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La función de la educadora es fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, el interés y la motivación por aprender. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares. </li></ul><ul><li>El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños. </li></ul>
  5. 5. Diversidad y equidad . <ul><li>La escuela debe ofrecer a las niñas y a los niños oportunidades formativas de calidad equivalente, independientemente de sus diferencias socioeconómicas y culturales. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>La educadora, la escuela y los padres o tutores deben contribuir a la integración de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales a la escuela regular. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>La escuela, como espacio de socialización y aprendizajes, debe propiciar la igualdad de derechos entre niñas y niños. </li></ul>
  8. 8. Intervención educativa. <ul><li>El ambiente del aula y de la escuela debe fomentar las actitudes que promueven la confianza en la capacidad de aprender. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Los buenos resultados de la intervención educativa requieren de una planeación flexible, que tome como punto de partida las competencias y los propósitos fundamentales. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de los niños. </li></ul>
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