2. ¿Qué conoce sobre el tema?
• A. Escribe una lista de 10 inventos sin los cuales no
podrías vivir. Explica por qué cada uno de ellos es
importante para Ti.
B. Comparte tu análisis con tus compañeros y
discutan:
• ¿Cómo sería la vida sin esos inventos?
C. Organiza, Cronológicamente, de 1 al 8, los siguientes
eventos de la humanidad:
D. Reúnete con un grupo de compañeros y discutan el
orden asignado a los eventos. Luego determinen:
• ¿Cuáles de esos hechos ocurrieron en el siglo XV?
3. C. Organiza
Los europeos llegan a América.
Se inventa la televisión.
Se inventa la imprenta.
Se navega alrededor del mundo.
Se inventa la computadora.
Se inventa el avión.
Se inventan las armas de fuego.
Se perfeccionan los instrumentos de navegación.
6. El papel de las universidades
Durante la Edad Media, comenzaron a
desarrollarse las universidades, que fueron los
espacios donde los intelectuales de cada
época se reunían para intercambiar sus ideas.
Además, los hijos de los nobles asistían a
clases que dictaban los más prestigiosos
maestros. Ya para el siglo XIV, Europa contaba
con varias universidades, entre las que se
encontraban la de Paris, en Francia; la de
Bolonia, en Italia; y la de Salamanca, en
España.
7. El intercambio de conocimiento que se
suscitaba en las universidades era independiente de
la autoridad de la Iglesia y del poder feudal. Por eso,
las discusiones y los estudios se desarrollaban más
libremente que aquellos realizados en los
monasterios de la Edad Media.
Las universidades europeas intercambiaban
conocimiento entre sí. Las discusiones se anotaban y
podían ser leídas por otros grupos de discusión en
otras universidades. Gracias a este primer
intercambio de conocimiento, se generó una red de
estudio e investigación.
8. El humanismo
Durante los siglos XIV y XV, se originó en Italia
el humanismo, una tendencia filosófica o del saber,
cuyos seguidores tenían interés en volver a estudiar
los clásicos griegos y romanos.
A lo largo de la Edad Media, los monjes ya
habían leído a los clásicos, pero buscaban unir las
ideas de los griegos y los romanos a las enseñadas
por la Iglesia. Para los humanistas, leer a los clásicos
significaba aprender sobre el ser humano y la
naturaleza.
9. Petrarca, uno de los precursores del
humanismo, escribió un dialogo en el que
conversaba con San Agustín (un sabio del periodo
Clásico) acerca de la vida en la Tierra y la vida en el
Paraíso. El dialogo lleva a la conclusión de que los
seres humanos deben preocuparse por vivir una vida
agradable en la Tierra, porque la del Paraíso
pertenece a un tiempo futuro. Estas ideas
contradecían los preceptos de la Iglesia, que eran los
que dominaban la mentalidad medieval.
10. Contesta:
A. Describe una universidad del siglo XV.
1. ¿Cómo crees que son las universidades actuales?
2. ¿En qué se diferencian y en que se asemejan a las
del siglo XV?
11. B. Lee el siguiente fragmento:
El hombre está en el centro de todo lo que acontece.
Cuando todo hubo sido creado, y el mundo estuvo
completo, emergió el hombre y Dios le dijo: […] Tú
serás el único capaz de determinar lo que eres.
Giovanni Pico della Mirandola
(Fragmento de Oratio)
• Busca en el diccionario las palabras que no
entiendes y contesta:
• ¿Crees que estas líneas representan el pensamiento
humanista? ¿Por qué?
15. Los nuevos señores de la sociedad
Para el siglo XV, Europa tenía unos nuevos señores
sociales: los burgueses. La burguesía estaba
compuesta por comerciantes, banqueros y dueños
de talleres artesanales diversos. Esta clase social era
la que manejaba la mayor cantidad de dinero en
Europa. Si bien los nobles seguían a cargo del poder
político, los burgueses fueron los dueños de toda la
economía europea. Hasta los tesoros reales llegaron
a estar en manos del burgo.
16. La clase social de la burguesía alcanzo su poder
a la vez que se desarrollaban las teorías humanistas.
El humanismo proclamaba que la figura central de la
creación era el ser humano y que el individuo tenía
derecho a pensar por sí mismo. Los burgueses
desarrollaron una vida cuyo centro giraba en torno a
lo material: acumular dinero y tener grandes lujos.
Idearon un sistema económico en el que ellos se
convertían en las figuras centrales, pues eran quienes
tenían el dinero.
17. •En fin se transformaron en empresarios,
es decir, en personas que trazan un plan
para lograr un objetivo; en este caso,
acumular bienes materiales. Esta
manera de actuar los colocaba fuera de
la iglesia y del poder de los nobles,
pues los burgueses se consideraban
merecedores de los grandes lujos que
almacenaban.
18. En varias ciudades de Europa, como Florencia,
en Italia, y Augsburgo, en Alemania, los burgueses
llevaron las riendas del gobierno. Su poder
económico era tan grande que podían comprar
títulos nobiliarios, conceder préstamo de dinero a los
nobles y financiar o pagar todo un ejército. Las
familias burguesas, como los Médicis, en Florencia, y
los Fugger, en Augsburgo, tenían muchos sirvientes y
se rodeaban de los mejores artistas de la época, a
quienes les pagaban sus estudios en arte.
19. Actividades de la burguesía
El poder de la burguesía creció, porque dominaba el
comercio y la actividad artesanal. Los burgueses
sabían manejar su economía: acumulaban un capital
o una cantidad de dinero y seleccionaban con
cuidado aquellos negocios en los que invertirían o
gastarían su dinero, para duplicarlo en un periodo
determinado tiempo.
20. Entre todas las actividades económicas que
manejo la burguesía, hubo tres que generaron la
mayor cantidad de ingresos durante el siglo XV: la
industria textil, la minería y la banca.
En el siglo XV las telas de lino, seda y lana eran
las que más se compraban. Los mercaderes se
dedicaron a comprar maquinarias y materias primas
para que los artesanos aumentaran su producción. El
trabajo artesanal era lento y complicado, y los
mercaderes deseaban agilizarlo. Para lograrlo,
ignoraron las agrupaciones gremiales e instalaron sus
propios talleres. Contrataron artesanos que debían
producir velozmente a cambio de un sueldo. Estos
talleres transformaron la forma de trabajar, así como
la vida de los artesanos.
21. Cuando comenzaron a explotarse minas de
plata en Alemania y Hungría, la actividad minera
cobro gran importancia en Europa. Al principio, la
minería estuvo a cargo de cooperativas de mineros,
que se dividían el trabajo y las ganancias. Pero
cuando la demanda de metales aumento, se
necesitaron maquinarias modernas. Solo los grandes
mercaderes pudieron comprarlas. Por lo tanto, las
minas pasaron a ser propiedad de los burgueses, de
modo que los mineros quedaron como trabajadores,
a los que se les pagaban un sueldo.
22. Según acumularon mayor riqueza en diversas
actividades, los burgueses pudieron convertirse en
banqueros. Los nobles se acercaban a los mercaderes
para pedirle préstamos de dinero, con los que
pagarían sus lujos, sus ejércitos y sus ministros o
funcionarios de gobierno. Cada préstamo se hacía a
base de intereses, es decir, con una garantía de que
el noble pagaría la deuday añadiría una suma
adicional. Ese interés enriqueció aún más a familias
como los Médicis, los Pazzi, los Welser y los Fugger.
24. Cambios económicos en Europa
• Para esta época, ya el intercambio comercial se basaba
en monedas o dinero. Es decir, se debía pagar por los
productos comprados. Los países que tenían las
familias burguesas con mayor acumulación de metales
o monedas eran los estados más ricos. Además, países
como Alemania y Hungría se enriquecieron gracias a
sus minas.
• La principal preocupación de los países fue vender en
grandes cantidades y comprar lo menos posible.
Cuantos menos artículos importaran, más dinero se
quedaría dentro de la nación. Este sistema económico
se conoció como mercantilismo y se caracterizó por una
competencia monetaria entre los reinos de Europa.
