Lit. info. + exercícios(correção)

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Lit. info. + exercícios(correção)

  1. 1. BIBLIOTECA ESCOLAR / CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS Escola Secundária Homem Cristo desenvolvendo a Literacia da Informação Ano letivo 2013/2014 Prof. bibliotecária: Margarida Botelho da Silva
  2. 2. Conceito « competências e capacidade selectiva e sintetizadora na busca e uso da informação; e o tipo de competências aprendidas, assim como as necessidades espontâneas ou induzidas ao longo do processo de escolarização no que toca a buscar, reproduzir/citar, interiorizar e comunicar informação.» (Silva, 2006, p. 154) * Fundamentos • A pressa na sociedade atual, • A ubiquidade e a velocidade da informação, • A acessibilidade à informação (física e financeira), • Diversidade e quantidade de informação ao dispor, • Interatividade, liberdade. * Silva, A. M. da (2006). A Informação. Da compreensão do fenómeno e construção do objecto científico. Porto: Edições Afrontamento. ISBN: 9789723608595, p.154. L I T E R A C I A D A I N F O R M A Ç Ã O
  3. 3. Modelo de pesquisa PLUS (Hering, 1996) http://www.plus.com/ Purpose (Objetivo) competências cognitivas para identificar o conhecimento existente competências de pensamento como o brainstorming ou a conceptualização capacidade de identificar recursos de informação Location (Localização) competências de localização em catálogos de bibliotecas, livros, revistas, audiovisuais, online competências de selecção para avaliar a relevância dos recursos de informação competências tecnológicas no uso de fontes eletrónicas como a Internet Use ( Uso) competência leitora - encontrar informações, interpretar corretamente, id. ideias relevantes interação - relacionar com o conhecimento existente , com hipóteses,… seleção e rejeição avaliação - eventuais opiniões tendenciosas; atualidade e correção da info. registo, conservação e acesso à info. - tomar de notas, guardar em diferentes e acessíveis locais/suportes capacidade de síntese, compilação de ideias factos e informações escrita - redação de ensaio, relatório ou projeto, … Self-evaluation (Autoavaliação) capacidade de autoavaliação – refletir, identificar áreas de melhoria,…
  4. 4. • Um mar de informação física e digital… ? Fiabilidade ?? Segurança ??? • Necessidades: • de avaliação da fonte/da informação que temos em mãos, • de filtragem desse manancial de informação para se chegar ao conhecimento. • Realidade: • falta de informação acerca de fontes de informação credíveis; • “copy-paste” sem aprendizagem. http://www.michaelgaigg.com/
  5. 5. Pesquisar na Internet  A importância das letras verdes e não tanto das azuis (Nem sempre o 1.º resultado é o que + nos interessa)
  6. 6. Pesquisa avançada na Internet Especificamente aquilo que interessa para o meu trabalho (e nada mais). Google Pesquisa Avançada Dicas de Pesquisa | Tudo sobre o Google Localizar resultados com todas as palavras voluntariado com a frase exacta com pelo menos uma das palavras acções sem as palavras Número por página Em cada página, apresentar 10 Resultados Esta opção não se aplica no Google Instantâneo. Língua Mostrar páginas escritas em Português Região Pesquisar páginas localizadas em: Portugal Formato do ficheiro Apenas mostrar resultados com o formato de ficheiro qualquer formato Data Devolver páginas Web apresentadas último ano Ocorrências Mostrar resultados nos quais os meus termos aparecem em qualquer lugar da página Domínio Apenas mostrar resultados do site ou domínio Exemplos: .org, google.com Mais informações Direitos de Uso Resultados encontrados que são não filtrados por licença Pesquisa segura Sem filtragem Filtrar com o filtro de Pesquisa segura Pesquisa do Google
  7. 7. “Less is more” Menos resultados mas mais específicos
  8. 8. AVALIAR PÁGINAS WEB * ASPETOS GERAIS 1. Qual é a localização (URL), do sítio em que estás a navegar? http____________________________ 2. Como se chama o site? 3. Como encontraste esse sítio? 4. Porque decidiste consultar esse sítio e não outro? * Adaptação de: Ministério da Educação, Rede de Bibliotecas Escolares (s/d): Guia elementar de avaliação de páginas web, Literacia da Informação. Disponível em <http://www.rbe.min-edu.pt/literacia/avaliacao- paginas-web.htm> [Último acesso: 29/09/2008].
  9. 9. QUAL É O ASPETO DO SITE? SIM NÃO A página demora pouco tempo a carregar? A página é de fácil navegação? Os links para outras páginas são facilmente encontrados? Os links para subpáginas ou outros sites funcionam correctamente? Ao navegar na página para subpáginas, é possível regressar à página inicial/ anterior? As imagens na página são úteis? As animações/ efeitos visuais valorizam a página e não distraem desnecessariamente? As fotografias parecem reais e originais? As imagens têm legendas? APRESENTAÇÃO E NAVEGABILIDADE
  10. 10. Que tipo de informação encontramos? SIM NÃO Existe um título ou uma introdução sobre o assunto da página? É fácil identificar a função da linguagem e a finalidade do site? São comprovados factos, ou prevalece a opinião do autor? Consegue-se verificar se a informação disponibilizada é atual? Consegue-se encontrar facilmente a informação? A informação relaciona-se diretamente com aquilo que procuro? A página inclui informações que penso estarem erradas? A página contém ligações para outros sites de interesse? C O N T E Ú D O
  11. 11. De que forma está escrita a informação? SIM NÃO O conteúdo está escrito numa linguagem correta? O vocabulário utilizado é adequado? O texto é claro e objetivo? Existem erros ortográficos ou de gramática? Quem é o autor da página web? SIM NÃO O nome do autor ou da instituição está devidamente identificado? O autor indica bibliografia ou citações que indiquem onde o autor foi buscar a informação? Existem dados para poderes contactar o autor/a instituição: número de telefone, e-mail, …? C O R R E Ç Ã O A U T O R I A
  12. 12. • Tendo em conta as respostas que acabaste de dar, assinala na escala de 1 a 4, o número que melhor reflete a tua opinião sobre o site (considera 1- Fraco, 2 - Satisfatório, 3 - Bom, 4- Muito Bom). _____________ • Recomendarias este sítio a outras pessoas? Porquê / Porque não? _____________________________________ _________________________________________________ • Continuarias a explorar este site para retirares a informações de que necessitas para o teu trabalho de projeto? Porquê / Porque não? _________________________________________________ • O que aprendeste de novo a partir deste site? _________________________________________________ _________________________________________________ APRECIAÇÃO GLOBAL
  13. 13. CLASSES DA CDU 0 Generalidades 1 Filosofia. Psicologia 2 Religião. 3 Ciências Sociais 4 Vazia (reservada) 5 Ciências Exatas e Naturais 6 Ciências Aplicadas 7 Arte. Música. Jogos. Desportos. Espetáculos 8 Linguística. Literatura 9 Geografia. História É ú t i l l e r l i v r o s f í s i c o s ! • Confiança: factos como a passagem por edição e revisão de pares, impressão e aquisição pela biblioteca escolar podem ser indicadores de fiabilidade, qualidade do conteúdo. • Desenvolvimento da inferência: se o livro físico não é tão maleáveis como a informação digital, também exige > concentração, ativação de - zonas cerebrais e por um período de tempo + longo. Maior probabilidade de interiorização da info., de desenvolvimento da inferência, de derivar conclusões lógicas. C o m o o s e n c o n t r a r n a B i b l i o t e c a ? C D U - Classificação Decimal Universal • A nível mundial, 10 classes (assuntos) subdivididas por notações alfanuméricas.
  14. 14. 030 Obras gerais de referência: enciclopédias, dicionários 1 A/Z Filósofos 159.9 Psicologia 316 Sociologia 339.92 União Europeia 37.01 Pedagogia geral 377 Formação profissional 51 Matemática 53 Física 54 Química 55 Ciências da Terra 57 Ciências Biológicas 613.88 Educação sexual. Sexualidade. Planeamento familiar. 792 Teatro. Representação teatral; Balé. Coreografia. Dança 82-31 Romance 821.134.3.09 Crítica, estudos de literatura portuguesa 82-94 História como género literário. Crónicas. Anais. Diários. Biografias. Autobiografias. 913 Geografia 94(100) História mundial 94(469) História de Portugal CDU – As classes e subclasses mais procuradas na nossa biblioteca:
  15. 15. Anexos Bibliografia (ou Referências) Conclusão Corpo de Trabalho Introdução Índice Introdução ………...3 1. .................................4 1.1. ............................5 Escola… Área de Projecto Bem-estar e Saúde Pública – atitudes dos jovens Professor Manuel Gadget Aluna: Maria da Luz Sapiência, Nº , º. ano, turma Ano letivo
  16. 16. RReeffeerrêênncciiaass bbiibblliiooggrrááffiiccaass nnoo ccoorrppoo ddoo tteexxttoo Tipo de citação NP 405 APA Citação direta (Silva , 2009: 18) ou (Neves, 1996, pp. 24-27) (Byram, 1997, p. 18) ou (Holm, 2002, pp. 7-11) Citação indireta (Ferreira, 1981 apud Costa, 1997: 73) ou (Ferreira, 1981 cit. in: Costa, 1997: 73) (Ferreira, 1981 apud Costa, 1997, p. 73) ou (Ferreira, 1981 cit. in: Costa, 1997, p. 73) Referência subsequente de um mesmo autor – idem De 1 mesmo autor em página diferente, de uma mesma obra - ibidem/ op. cit. Se antes foi citado Tavares, 1962, p. 20, a seguir, pode escrever-se : (Id., 1964: 35) Se antes foi citado Marques, 2000, p. 61, a seguir usa-se: (Ibid.: 203) ou (op. cit.: 203) Se antes foi citado Tavares, 1962, p. 20, a seguir, pode escrever-se : (Id., 1964, p. 35) Se antes foi citado Marques, 2000, p. 61, a seguir usa-se: (Ibid., p. 203) ou (op. cit., p. 203) BBiibblliiooggrraaffiiaa:: Lista de todas as fontes consultadas, por ordem alfabética e cronológica, de acordo com as normas de citação. NP405 = norma portuguesa; APA = norma da Associação Americana de Psicólogos.
  17. 17. Tipo de documento NP 405 APA Monografia (livro) ALBERONI, Francesco - Sexo e Amor. 3.ª ed. Lisboa: Bertrand, 2007.ISBN 978-972-25- 1506-1 Alberoni, F. (2007). Sexo e Amor. Lisboa: Bertrand, 3.ª ed. ISBN 978- 972-25-1506-1 Filme BOTELHO, JOÃO - Quem és tu?. Lisboa: Lusomundo, cóp. 2994.1 DVD (108 min.) Botelho, J. (2003). Quem és tu? [Filme]. Lisboa: Lusomundo. 1 disco DVD, 108 min. color. son. Artigos de revistas, jornais, … SÁ, Sara – Corrida a Marte. Visão, ISSN 0872/3540. N.º 1070, p. 59-62. Sá, Sara (2013). Corrida a Marte. Visão, 1070, 59-62. Portal/pági na Web PRPJETOS, BIBLIOTECA, AÇÕES E IDEIAS DA ESCOLA SECUNDÁRIA HOMEM CRISTO. III Semana da Liberdade. [Em linha]. [Consult. 06 mai. 2011] Disponível em http://projectos-be- eshc.blogspot.com/. Projetos, Biblioteca, Ações e Ideias da Escola Secundária Homem Cristo. (n.d.). III Semana da Liberdade. Consultado em 6 de maio de 2011, em: http://projectos- be-eshc.blogspot.com/ Exercícios – proposta de correção
  18. 18. Obrigada pela vossa atenção e … boas pesquisas!!!

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