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Guião de pesquisa (plus)

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  • 1. SELF-EVALUATIONQuando acabares de recolher a informação revê o plano de trabalho original:  respondeste a todas as questões colocadas?  tens informação suficiente para terminar o trabalho?É necessário pensar e planificar a apresentação/trabalho.Depois de terminares o trabalho, é útil reflectir sobre o que fizeste:  o que mais gostaste neste trabalho?  que tipo de problemas encontraste na tua pesquisa?  usaste corretamente as orientações do guião da biblioteca? o que farias de diferente na próxima vez? Escola Secundária Homem Cristo Guião de Pesquisa BIBLIOTECA ESCOLAR / CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS Ano letivo 2011/2012Em caso de dúvidas, venha à biblioteca ou escreva-nos! E-mail: eshc.biblioteca@gmail.com
  • 2. O modelo PLUS de desenvolvimento da Literacia da InformaçãoPLUS (Purpose, Location, Use and Self-Evaluation, Herring, 1996) Purpose (Objetivo) competências cognitivas para identificar o conhecimento existente competências de pensamento como o brainstorming ou a conceptualização capacidade de identificar recursos de informação Location (Localização) competências de localização, (…) catálogos de bibliotecas, livros, revistas, CD-ROMs(…), online competências de selecção para avaliar a relevância dos recursos de informação competências tecnológicas no uso de fontes eletrónicas como a Internet Use ( Uso) competência leitora (…) encontrar informações ou ideias relevantes capacidade de interação (…) relacionar isto com o conhecimento existente capacidade de seleção (…) e rejeição (…) capacidade de avaliação (…) autor e eventuais opiniões tendenciosas no texto capacidade de registo, incluindo a tomada de notas de uma forma sistemática capacidade de síntese (…) compilação de ideias factos e informações (…) escrita (…) redação de ensaio, relatório ou projeto de forma bem estruturada (…) Self-evaluation (Auto-avaliação) capacidade de auto-avaliação (…) refletir (…) identificar áreas de melhoria (…).PURPOSEO que pretendo?Tenho de produzir _________________________________________O público alvo é _________________________________________O meu trabalho tem de incluir ________________________________Tenho __________ aulas e __________ dias para completar o trabalho.O que já sei?Faz um "brainstorm" das ideias que já tens sobre o tema.Como posso organizar as minhas ideias?Como podes agrupar essas ideias por assuntos?Coloca o grande tema no círculo central e os tópicos nos pequenos círculos que o rodeiam.
  • 3. Agora que trabalhaste o que sabias sobre o tema, é altura de decidir aquilo de querealmente necessitas de pesquisar. Colocar as questões certas é determinante para escolheras melhores fontes de informação. Elabora cinco ou sete perguntas adequadas1. Quem? ______________________________________________2. O quê? _______________________________________________3. Onde? ________________________________________________4. Quando? ______________________________________________5. Porquê? _______________________________________________6. Como? _______________________________________________7. ... ______________________________________________Pensa em algumas palavras-chave para procurar no índice de um livro ou num motor depesquisa...LOCATIONQuais as fontes prováveis para encontrar o que necessitas?  pessoas (amigos, família, comunidade, organizações empresariais);  bibliotecas (escolar, municipal, pública).  considera utilizar o catálogo da biblioteca escolar, enciclopédias, revistas e jornais, atlas, livros de ficção e não ficção, cd-roms, internet, vídeos...  na sala de aula (livros de texto, orientações/sínteses dadas pelo professor, trabalhos...)  em casa (livros, jornais, revistas, televisão, rádio...)De que tipo de informação precisas?  factos  opiniões  quadros  mapas  entrevistas
  • 4. Que fontes deves tentar primeiro?Pessoas: ___________________________________________________Organizações: ______________________________________________Bibliotecas: ________________________________________________Sala de aulas: ________________________________________________Outras fontes: ________________________________________________É necessário comparar a variedade de fontes antes de decidires quais as melhores para o teutrabalho.  a informação está atualizada?  encontras alguma referência ao autor?  encontras facilmente informações sobre o tema?  há mapas, quadros, figuras, gráficos, etc.?  a informação encontrada responde às tuas questões?FAZ UMA LISTA DAS FONTES QUE ESCOLHESTE(autor, título, editor, data de publicação, páginas a consultar).USEIndependentemente de recolheres a informação em livros, pessoas,revistas ou computador, deves ser capaz de:  usar as palavras-chave;  verificar o conteúdo das páginas, índices, títulos dos capítulos, figuras e quadros.Recorda o que encontraste:Escolhe o método mais apropriado para registar a informação necessária ao teu trabalho:  usa um bloco de notas,  constrói um gráfico  preenche uma grelha;  grava uma cassete  regista numa base de dados.