Formación para profesionales: "Incorporación de las TIC en el aprendizaje segunda lengua (L2)

1. LAS TIC EN EL APRENDIZAJE L2
FORMACIÓ COORDINADORA DE LA LLENGUA
Amaranta Garre Pérez
@Amaranta25

2. ¿DiSueñamos?

3. Punto de partida
1. Las personas protagonistas
2. Beneficios y dificultades de implementar las TIC

4. ¿Cómo afrontamos la incorporación de las TIC a las clases de L2?
ENFOQUES
Enfocadas en la persona dinamizadora
Enfocadas en la entidad
Desde las personas usuarias

5. Enfocadas en la persona dinamizadora: Modelo TAPCK
Fuente: http://canaltic.com

6. Enfocadas en las personas usuarias: recursos más demandados
Capacitación lingüística + aplicaciones TIC=
•ALFABETIZACIÓN DIGITAL:
•BÚSQUEDA DE EMPLEO
•MEJORA DE LA COMUNICACIÓN
•PARA LA COHESIÓN SOCIAL: TALLERES MULTICULTURALES
•LEY 11/2007. ACCESO ELECTRÓNICO A SERV. PÚBLICOS
•WEB 2.0
• MULTIMEDIA
•SEGURIDAD EN INTERNET
•ACREDITACIONES OFICIALES

7. Enfocadas en la entidad: Criterios de evaluación: Matriz TIC
Planificar a través de tener en cuenta diferentes variables
•I. GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN
•II. LAS TIC EN EL DESARROLLO CURRICULAR
•III. DESARROLLO PROF. DE LOS/AS DOCENTES
•IV. CULTURA DIGITAL
•V. RECURSOS E INFRAESTRUCTURAS
•VI. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y COMUNIDAD
Lugo, M. Kelly, V. (2011)

9. Recursos
. Recursos gratuitos de Alfabetización al castellano para extranjeros a través del ordenador: www.circulum.org/recursos
•Portals amb molta informació i activitats: http://www.todoele.net/materiales0.html
•Activitats per imprimir: http://9letras.wordpress.com
•Unitats didàctiques i activitats: http://formespa.rediris.es/actividades.htm
•Recursos educativos en línea: http://canaltic.com
• Vídeos: http://www.videoele.com
•Àudio i activitats interactives: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/ese/default.htm
•Cinema: http://cineele.blogspot.com.es
•Activitats interactives per centres d’interès: Babelex / http://www.aurora.patrick-nieto.fr
•Exercicis de gramàtica, vocabulari i altres: http://www.ver-taal.com / http://pot- pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/
•Clic: http://clic.xtec.cat/
•La caça del tresor: http://www.aula21.net/cazas/caza.htm
•Generador de passatemps: http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/
•Para hacer collage de fotografía: http://ipiccy.com/
•Para hacer vídeos: http://www.magisto.com/

10. Cómo ejemplo…; fichas para el aula
TÍTULO
El calendario
DESCRIPCIÓN
Calendario de fechas y fiestas importantes.
OBJETIVOS
Facilitar y mejorar las habilidades básicas de lecto-escritura.
Introducir nuevos conocimientos y habilidades del Paquete Office.
Incorporar estrategias organizativas y metodológicas para la atención a la diversidad.
Fomentar las formas de comunicación y expresión entre los/las usuarios/as.
Compensación de los tiempos del calendario en el caso de absentismo.
Incorporar en los usuarios nuevas realidades culturales a partir del lenguaje.
Crear lazos afectivos y de convivencia en un espacio común.
RECURSOS
Humanos:
-X dinamizadores/as
-X voluntarios/as En función de la población de cada centro.
Materiales:
-Papel/cartulina para calendario
-rotuladores
-pegamento
De equipamiento
-1 ordenador por alumno/a
-1 impresora
METODOLOGÍA
Elaboración de un calendario de clase con la programación de actividades del programa y con la incorporación de fechas significativas para las distintas culturas.
- Introducción en el calendario del programa de las fechas festivas de las distintas culturas.
- Realización de actividades para explicar el significado de estas fechas y celebración conjunta, por ejemplo con una comida especial o algún acto simbólico.
DURACIÓN PREVISTA
Sesión de 1h, durante la primera fase de implementación del programa.
EVALUACIÓN
Se fomenta la autoevaluación, donde dinamizadores/as y usuarios/as evaluarán la actividad en función de los carteles realizados.
-Actitud de escucha activa
-Participación activa
-Clima de confianza

11. Muchas gracias