Chi cerca trova. L'importanza delle strategie di ricerca nella società dell'informazione

CHI CERCA TROVA L'importanza delle strategie di ricerca nella società dell'informazione Ada Manfreda ada@amalteaonline.com Gruppo di formazione e ricerca Apprendimente CTP di Ugento – Corso di formazione ai docenti aprile-maggio 2007

2 Stimolo per la riflessione Ada Manfreda

3 Per approfondire... Daniela De Santis, Ada Manfreda, Ugo Gelli, Di pietra in pietra. Viaggio attraverso le pietrefitte salentine. Come nasce un prodotto multimediale in mediateca, Amaltea edizioni, Melpignano (Lecce), Italia, 2006, p. 148. Ada Manfreda

4 Cominciamo a riflettere Quale è il tema centrale dell'educational? Quali sono i dispositivi di simulazione messi in atto per trasferire conoscenze e apprendimenti sui suoi contenuti? Ada Manfreda

5 La società della conoscenza E' divenuta senso comune l'affermazione che: “viviamo nella società della conoscenza” Scaviamo il significato profondo di questa espressione: Enorme quantità di dati e informazioni Tecnologie digitali ed interattive che gestiscono e veicolano le informazioni Accesso Ada Manfreda

6 ACCESSO Cambio di paradigma: Possesso ACCESSO ACCESSO “In un'economia delle reti, è più facile che sia negoziato l'accesso a una proprietà fisica o intellettuale, piuttosto che venga scambiata la proprietà stessa. [...] Nella new economy sono le idee, i concetti, le immagini - non le cose - i componenti fondanti del valore”. (J. Rifkin, L'era dell'accesso. La rivoluzione della new economy, Mondadori, Milano, 2000, pp. 6-7) Ada Manfreda

7 Tecnologie Sono il mezzo che mette in relazione: ACCESSO ACCESSO DATI DATI Tecnologie E' necessaria una alfabetizzazione all'uso delle tecnologie Ada Manfreda

8 Informazioni Nella società della conoscenza esso sono: Digitali Immediate Abbondanti Facilmente scambiabili Fluide MA SARA' PROPRIO COSI'? Ada Manfreda

9 ACCESSO ACCESSO VS ECCESSO ECCESSO Ada Manfreda

10 INFORMATION OVERLOAD Particolare condizione caratterizzata da eccesso di informazione, il quale crea nel soggetto che lo subisce uno stato di fastidio, se non addirittura di angoscia, derivante dalla consapevolezza di non poter controllare quantitativamente le informazioni, che vengono percepite come ingestibili e soverchianti (questo stato è denominato INFOGLUT, letteralmente indigestione da informazione). Ada Manfreda

11 Diete mediatiche Proliferano consigli e ricette per 'disintossicarsi' dall'indigestione: stabilire un tempo limite per le ricerche sul web; scaricare solo due o tre dei documenti migliori trovati durante la ricerca; comprendere quando è il momento di smettere di raccogliere informazioni in merito ad un determinato argomento Ada Manfreda

12 Il problema è più a monte... Quali competenze, o meglio ancora metacompetenze occorre possedere e sviluppare per utilizzare l’informazione senza farne indigestione? Ada Manfreda

Information literacy 13 Letteralmente: “Cultura dell'informazione” Indica: La capacità di decodificare ed utilizzare le informazioni, nei vari contesti in cui esse possono presentarsi, ottenendo così conoscenza da molte fonti diverse (Carlo Revelli). L'insieme di abilità che permettono di riconoscere quando è necessaria una certa informazione e che mettono in grado la persona di sapere dove e come cercarla, di valutarla e di utilizzarla efficacemente (Corrado Petrucco). Ada Manfreda

14 Jerome Bruner Secondo Bruner uno dei momenti più profondi della conoscenza umana si realizza quando non si conosce la risposta ad una domanda e si mette in atto un processo per 'scovarla'. In quest'ottica la cultura rappresenta – egli dice – una sorta di 'deposito degli attrezzi' da cui poter attingere; molte cose sono immagazzinate “nella cultura, per esempio nella testa delle persone più colte, nei manuali, nei libri, nelle mappe e così via”. Il vero elemento rilevante diventa allora la capacità dell'individuo di sapere, di fronte a ciò che non conosce, cosa fare per andare avanti e quali potranno essere i problemi da affrontare per riuscire a reperire la conoscenza che gli occorre. (Cfr. J. Bruner, La cultura dell'educazione, Feltrinelli, Milano, 2001, p. 65) Ada Manfreda

15 La 'cassetta degli attrezzi' biblioteca Valore didattico e formativo della biblioteca, quale 'medium' per l'acquisizione e lo sviluppo delle competenze proprie della INFORMATION LITERACY Ada Manfreda

16 Le 6 competenze fondamentali: Definizione dell'oggetto della ricerca Strategia di ricerca Localizzazione e accesso alle risorse Utilizzazione delle risorse Sintesi delle risorse Valutazione delle risorse Ada Manfreda

17 Metodo Sewcom Ada Manfreda

18 Brainstorming e mappe concettuali BRAINSTORMING MAPPA CONCETTUALE Raccolta a ruota libera di tutto ciò che viene in Raccolta organizzata di mente a proposito di un concetti, valutati nelle oggetto loro relazioni Possibile uso didattico Dal brainstorming alla mappa concettuale Attraverso la negoziazione (sociale) dei significati Ada Manfreda

19 Ristrutturazione topologica della mappa Gestalt Oggetti vicini fra loro sono Oggetti contrassegnati in modo percepiti come un gruppo analogo sono percepiti come facenti (principio di PROSSIMITA’) parte del medesimo gruppo (principio di SIMILARITA’) Termine A Termine G Termine C Termine E Termine B Ada Manfreda

20 Brainstorming Lavorando in gruppo si formula una lista di parole correlate con l’argomento del quale si stanno cercando informazioni. Termine A Termine B Termine C Argomento Ada Manfreda

21 Utilizzo dei motori di ricerca Si cerca, coi motori di ricerca, utilizzando gli operatori booleani Gli operatori AND, OR, NOT specificano relazioni tra concetti AND (e) indica che due o più termini devono essere presenti contemporaneamente nel documento cercato. OR (o) indica che la presenza di qualunque dei termini è sufficiente per selezionare una pagina NOT (non) indica termini che NON devono essere presenti nella pagina cercata La ricerca attraverso gli operatori booleani consente inoltre di utilizzare una tecnica particolare chiamata nesting. Il nesting permette di costruire sequenze di comandi complessi, specificando meglio quello che serve. Si ottiene isolando due o più parole con le parentesi: ( ). Ada Manfreda

22 Lettura e valutazione dei documenti trovati La lettura ha lo scopo di individuare eventuali nuovi termini da inserire nella mappa. I nuovi concetti così trovati recheranno traccia del documento che ne ha consentito la individuazione. C E http://ilmnopq.edu I A SUBJECT B F La riformulazione della mappa può http://abcdef.it H D portare ad una G nuova ricerca, maggiormente http://blablabla.com focalizzata Ada Manfreda

23 Ristrutturazione creativa della mappa E C A http://ilmnopq.edu I R SUBJECT F R B R R R D H http://abcdef.it G http://blablabla.com R è la specifica relazione individuata fra i concetti Ada Manfreda

24 Un esempio (I/V) [fonte: Petrucco*] Inquisizione Copernico Sole dimostra che non gira attorno fu perseguitato sostenne le il alla idee Terra dimostra il mito fu costretto Abiura GALILEO della alla nel 1922 riconosce il torto studiò il moto utilizza fra a del i primi Papa costruì il Pendolo Metodo scientifico Cannocchial BRAINSTORMING e *http://cidoc.iuav.it/~conrad/sewcom/metodo0.htm Ada Manfreda

25 Un esempio (II/V) Ristrutturazione Spaziale. Ci sono termini che possono essere raggruppati sotto il concetto sovraordinato di Religione altre che possono riferirsi all’ astronomia altre ancora all’area della fisica. In giallo i termini riferentisi alla Religione, in arancio quelli di pertinenza dell’astronomia, in azzurro quelli propri della fisica. Si ridisegna la mappa mettendo vicino e dentro bordi di forma uguale i termini disciplinarmente affini. Ada Manfreda

26 Un esempio (III/V) Ada Manfreda

27 Un esempio (IV/V) Utilizzando in maniera selettiva i motori di ricerca, ad esempio digitando Galileo and Inquisizione, Galileo and Copernico etc., si riescono ad ottenere una serie di documenti in numero certamente più limitato, ma anche molto pertinenti. Attraverso le consultazioni di questi documenti emergono ulteriori possibilità di ricerca (la mappa da esempio viene integrata con “pendolo di Foucault”, “perfezione degli oggetti celesti”). Ada Manfreda

28 Un esempio (V/V) Ada Manfreda

29 Software per mappe concettuali WMap far.unito.it/wmap Inspiration www.inspiration.com Knowlege Manager www.mappeconcettuali.it Personal Brain www.thebrain.com Concept Map Tools www.cmap.coginst.uwf.edu/ Elaborato da Istitute for Human and Machine Cognition presso l’Università della West Florita. E’ gratuito. Permette di organizzare gruppi di sicussione a distanza, di allegare icone a concetti, rimandare a immagini, video, URL, ad altre mappe concettuali e a risorse memorizzate in un computer remoto, locale o in un server. Si presta a costruire sapere condiviso. La NASA utilizza le mappe concettuali per reperire ed archiviare conoscenza di valore. Ada Manfreda

http://www.adamanfreda.it	30
http://www.slideshare.net	2
http://search.mywebsearch.com	2

Chi cerca trova. L'importanza delle strategie di ricerca nella società dell'informazione

by amandadrafe on Jun 02, 2007

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

3 Embeds 34

Statistics

Chi cerca trova. L’importanza delle strategie di ricerca nella società dell’informazione — Presentation Transcript