Amanda isabel marianna 2

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Amanda isabel marianna 2

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIROFaculdade de EducaçãoDisciplina: Informática na EducaçãoProfessor: Marco SilvaGrupo: Amanda Castro, Isabel Motta e Marianna Barbosa
  2. 2. Entrevista feita no:Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ)Rua Santa Alexandrina, 288Rio Comprido - Rio de Janeiro - RJ
  3. 3. Sala Revoluti (Patente requerida):
  4. 4. Carteira informatizada RevolutiTorna flexível a sala de aula informatizada, favorecendo a interação entreprofessores e alunos.
  5. 5. Revoluti é a sala de aula do futuro. Aliando os maisnovos conceitos pedagógicos aos avanços da informática,o sistema Revoluti adiciona computadores e flexibiliza oambiente de aula, favorecendo a interação e permitindorelações originais entre alunos e professores. A inserção daRevoluti no CAp-UERJ surgiu a partir de pesquisasrealizadas por especialistas do Programa de Pós-Graduação de Educação da FEBF e da Escola de DesenhoIndustrial da UERJ (ESDI).
  6. 6. PRIMEIRA ENTREVISTA:
  7. 7. Perguntas feitas para a professora de 5ºano, Jonê Carla Baião:Os estudantes dessa escola usufruem da informática emsala de aula ou no laboratório de informática?Jonê: No laboratório de informática (sala Revoluti).A alfabetização digital não é um curso de informáticasobre WORD, POWERPOINT e EXCEL, ela é aapropriação do computador e seus recursos no cotidianodas aulas para potencializar a docência e a aprendizagem,para formação da cidadania na era digital. O que oprofessor pensa sobre essa afirmação?Jonê: Concordo com ela e assim a pratico.
  8. 8. O computador é utilizado em sua sala de aula paraconstrução de conhecimento ou para transmissão deconhecimento? Como você trabalha com o computador nassuas aulas?Jonê: Para a construção do conhecimento, do mesmo modoque outras ferramentas.Há quanto tempo você usa informática na sala de aula? Apartir do uso da informática, que modificações ocorreramna sua prática docente?Jonê: Há 2 anos .Os alunos têm maior autonomia na "busca"pelo conhecimento e informação.
  9. 9. O professor acredita que o uso do computador podepotencializar o pensamento e a criatividade?Jonê: Sim. Acredito que sempre.Como é que o professor interfere nas pesquisas dos alunosde modo a evitar que eles se percam na imensidão caóticade dados e no recorte-cola?Jonê: Há debates em sala e leitura de artigos que alertamsobre o tema.
  10. 10. Perguntas feitas para a coordenadoraCláudia Hernandez Barreiros Sonco:Esta escola tem um projeto de informática educativa ou cada professorfaz seu projeto particular?Cláudia: Cada professor faz seu projeto particular.Como esta escola se utiliza da informática para fazer comunicaçãocom alunos, pais e professores, via internet?Cláudia: Através do site Escola1.com e enviando e-mails.Os professores dessas escola enviam seus alunos para a sala deinformática e contam com um técnico de informática ou eles mesmosdesenvolvem suas aulas utilizando a informática?Cláudia: Os próprios professores desenvolvem suas aulas utilizando ainformática.
  11. 11. Fotos de informativos da sala Revoluti:
  12. 12. SEGUNDA ENTREVISTA:
  13. 13. Entrevista realizada no:Colégio QuintanilhaRua Salema, 41Ricardo de Albuquerque - RJ
  14. 14. Perguntas feitas para a professora do 4º ano,Juliana Santos:Os estudantes dessa escola usufruem da informática emsala de aula ou no laboratório de informática?Juliana: No laboratório de informática, junto com oprofessor.Esta escola tem um projeto de informática educativa oucada professor faz seu projeto particular?Juliana :Os dois , pois tem os projetos desenvolvidos portodos os professores e os nossos particulares de acordo coma necessidade da turma.
  15. 15. Como esta escola se utiliza da informática para fazercomunicação alunos, pais e professores via internet?Juliana: Temos um site , onde os pais obtêm informaçõessobre os eventos e projetos da escola , além de um painelque somente os pais com senha tem acesso.O computador é utilizado em sua sala de aula paraconstrução de conhecimento ou para transmissão deconhecimento? Como você trabalha com o computador nassuas aulas?Juliana: Na construção de conhecimento. Eu trabalho com ocomputador nas minhas aulas à medida que os conteúdosvão sendo trabalhados em sala.
  16. 16. Professor: A quanto tempo você usa informática nasala de aula? A partir do uso da informática, quemodificações ocorreram na sua prática docente?Juliana: Eu a utilizo desde do ano passado , e tenhonotado que a união do conteúdo com a informáticatem possibilitado um melhor aproveitamento dasaulas e a satisfação dos alunos.O professor acredita que o uso do computador podepotencializar o pensamento e a criatividade?Juliana: Claro que sim , pois o mundo digital esta aí ejá que as crianças e jovens estão neste contextonada melhor que trazer essa experiência cotidianapara a sala de aula ,potencializando assim oconhecimento.
  17. 17. Uma pesquisadora disse: “se no uso da informáticaeducativa, houver uma perspectiva de construção doconhecimento, o professor perderá o caráter mágico de mestreinfalível, e o aluno poderá posicionar-se como verdadeiroconstrutor do próprio conhecimento. O professor ficaráresponsável por planejar atividades, utilizando o computadorcomo recurso para atingir seus objetivos pedagógicos.” Professoro que o senhor acha desta frase?Juliana: Eu acho que o professor não vai perder a importânciado seu papel , pois mediação entre o conhecimento e o alunotambém é importante e neste caso o professor é fundamental, além de ser um processo de troca de conhecimento entre oprofessor e aluno.OBS: Não foi autorizado tirar fotos do local.
  18. 18. Aprendizagem por colaboração Diversos modelos de ensino destacam a necessidade deestimular a participação, a interação e a colaboração dos alunosna construção do conhecimento. Assim, os professores deixamde ser a única fonte de informação e passam a atuar como umguia, circulando pela sala de aula para interagir com osalunos, que deixam de ser meros espectadores e passam apesquisar, debater, identificar problemas e soluções, pensandocriativamente e trabalhando em grupo. Portanto é de acordo comAnuradha A.Gokhale “uma forma de aprendizagem colaborativaque aos dá aos alunos a oportunidade de entrar em discussãocom os outros, tomar a responsabilidade pela própriaaprendizagem, e assim torná-los capazes de pensamento crítico”.
  19. 19. Links:Fotos e vídeo de todas as disposições possíveis da sala Revoluti:http://www.revoluti.com.br/sistema-revoluti/#videohttp://br.monografias.com/trabalhos2/contribuicoes- internet/contribuicoes-internet2.shtml

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