Propuestas De Actividades Para Trabajar La AnimacióN A

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ANIMACIÓN A LA LECTURA Y A LA ESCRITURA: ANTES de la lectura

Actividades de animación a la lectura y a la escritura: Antes de la lectura.
Estas propuestas de actividades que vamos a ver son para realizarlas antes de la lectura del libro, como forma de despertar el interés por el libro que vamos a presentar.

Antes de la lectura:
Actividades con las Portadas:
Se le entrega al alumnado una copia de la portada del libro que vamos a leer, pero falta el título. Hay que inventarlo.
Se le entrega al alumnado el título del libro que vamos a leer y han de dibujar la ilustración que creen que corresponde e inventar de qué va el libro.
En la Biblioteca aparece un puzzle desordenado, lo formamos y descubrimos que corresponde a la portada de un libro: ¿de qué irá? ¿qué aventura nos contará?
(En la siguiente diapositiva podemos ver un ejemplo)‏

Ejemplo de portada

La Búsqueda del Tesoro:
En clase o en la Biblioteca aparece un mapa indicando el lugar donde hay escondido un tesoro: ¿qué será?. Este mapa tendrá un grado de dificultad de acuerdo a la etapa en la que estamos aplicando esta estrategia. Se busca el tesoro y descubrimos que es un cofre en cuyo interior hay libros. Comentamos lo importantes que son los libros y los buenos momentos que podemos pasar con ellos.

Marionetas:
Se reparten dibujos en cartulina de los personajes del libro que vamos a leer. Los niños y las niñas los colorean, los recortan y siguen las instrucciones del animador o animadora, según sean marionetas de palo, de dedos...etc. Ahora deben inventarle un nombre y presentar su personaje al resto de los compañeros y compañeras. También podemos inventar diálogos de forma oral o escrita entre unos y otros personajes.¿Cómo serán en realidad esos personajes? ¿Cómo se llamarán? ¿Qué aventuras vivirán? Todo esto lo podemos descubrir leyendo el libro.

Ejemplo de marioneta de dedos

Ejemplo de marioneta de palo

Ilustraciones desordenadas.
Se reparten las ilustraciones del libro desordenadas. Deberán ordenarlas y con el orden elegido, escribirán por grupos el texto que corresponde a dichas ilustraciones. Pero...¿qué orden tendrán realmente? ¿Qué ocurrirá en el libro?...

¿Quién es?
Se reparten imágenes de personajes del libro. Después de colorear su personaje, el alumnado deberá hacer una descripción del mismo e incluso narrar una pequeña aventura que le pueda ocurrir. La imagen se puede recortar y pegar en un folio, a continuación recogemos todos los folios, les ponemos unas bonitas pasta de cartulina con el título “Nuestros personajes” y tenemos un libro para el aula o para regalar a los más pequeños. ¿Es así como realmente ese personaje es en el libro? ¿Le han ocurrido cosas parecidas?...

Ejemplo de personajes para describir (personajes de “Cuentos para la hora del baño).

¿Será verdad?
Se reparten tarjetas en las que hay escrita una afirmación o una pregunta. Tanto las afirmaciones como las respuestas a las preguntas deben aparecer en el libro. Cada niño y niña leerá la suya y explicará si cree que aquello puede ser cierto o no o dará respuesta (hay que buscar afirmaciones o preguntas un poco extrañas o fuera de lo normal) ¿Nos habremos equivocado en lo que hemos dicho? ¿Qué dirá realmente el libro?

Punto de lectura.
Se reparten puntos de lectura con una ilustración o personaje del libro. Cada alumno/a deberá colorearlo a su gusto y poner con letra bonita el título y el autor del libro. Es el momento de comenzar a leer el libro.

EJEMPLO DE MARCAPÁGINAS

¿Qué pasará ahora?
Se lleva un libro a clase y el animador o animadora lee el primer capítulo o un párrafo del libro que queremos que el alumnado lea. Es importante que el capítulo sea interesante, divertido...etc para que incite a la lectura. Si leemos un párrafo hay que dejarlo en un momento clave que despierte el interés por saber qué ocurrirá. Esta técnica funciona muy bien con el libro “Manolito Gafotas”, pues la autora tiene una cinta grabada con la lectura de todos los capítulos del libro con la voz de Manolito con el que participaba en programas de radio.

Construcción de objetos.
Antes de que los niños y las niñas vean el libro se les entrega una ficha para construir un objeto relacionado con el libro: un reloj, un gorro de mago o de bruja, un personaje del libro...etc.
Una vez terminada esta actividad le hablamos de que nosotros tenemos un libro que habla de dicho objeto o personaje.

Ejemplo para construir un reloj (Libro: “Donde vive el tiempo”)

Recortables:
Para despertar el interés por la lectura suele dar muy buen resultado con los más pequeños repartir un recortable de uno de los personajes del libro con su ropa.
También se puede utilizar para introducir algún libro que plantee temas coeducativos, ya que es una manera de que los niños y las niñas vean que independientemente de que el personaje del recortable sea un niño o una niña, a todo el alumnado le ha gustado jugar con él. (En la siguiente diapositiva podemos ver un ejemplo)‏

Ejemplo de recortable hecho para la animación lectora del libro “Oliver Button es un nena”

Antes de la lectura
Estas propuestas son sólo una muestra de la gran cantidad de actividades que se pueden hacer para introducir el libro que vamos a leer. Al fin y al cabo lo que pretendemos es despertar el interés del alumnado e inculcarle el gusto por la lectura.

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Propuestas De Actividades Para Trabajar La AnimacióN A

by amalba on Sep 16, 2008

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