Bertsotan ikasteko ariketak

1,975 views
1,887 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,975
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bertsotan ikasteko ariketak

  1. 1. Egilea: Amaia 1
  2. 2.  Sarrera …………… 3 Errima › “Baloi Errimatua” …………… 4 › “Oin Zopa” …………… 5 Neurria › “Zenbakiak Abestu” …………… 7 › “Txikitik Handira” …………… 9 Doinua › “Doinu Moldaketa” …………… 11 › “Nire Doinutegia” …………… 12 2
  3. 3. 3
  4. 4. - Helburua: Oinak memoriatik bat-batean ekartzen jakitea. Errimapobrea saihestea.- Prozedura: Taldean, kide batekhitz bat esan eta beste batipasatuko dio baloia. Baloiajasotzen duenak, aurrekoakesandakoarekin errimatzen duenbeste hitz bat esan beharko du etahurrengoari pasatu baloia. Hitzgehiagorik bururatu ezean, errima 4aldatzeko aukera dago.- Materiala: Baloi bat.
  5. 5. -Helburua: Errima bilatu eta gordetzekogaitasuna. Bertso bat-batean sortzeko teknikamenperatzea.- Prozedura: Launa oin idatziko ditugu (paperpuzka banatan) eta kutxa baten sartu guztiak.Ikasle bakoitzak, lau papertxo atera beharkoditu eta bertso bat asmatu.- Materiala: Kutxa bat eta orri zuriak.- Oharra: Jarduera honek, asken puntuapentsatzeko askatasuna hausten du. Baina 5ariketa erraza da hasiberrientzat.
  6. 6. -Adibidea: HOBE DA/SOBERA/HOBERA/GERA Errealak ez dauzka puntuak sobera, txarrena pentsatzea agian hobe da, ez baldin badu egiten lehenbailehen hobera, txuri eta gorriak egin beharko gera. 6
  7. 7. -Helburua: Adierazi nahi dutena,neurri baten barruan esatekogaitasuna garatzea.- Prozedura: Lerroan jarrita daudela,doinu bat emango zaie. Bertsoazenbakiekin osatuz joan beharkodutelarik.- Oharra: Hasiera mailako jarduerada, neurria sakontzeko ariketa, errimakontuan zian gabe. 7
  8. 8. -Adibidea: Bost, hiru, bederatzi, hamaika, hamalau, zortzi, hamabi, zazpi, bi hamazortzi, bat, hemeretzi, sei, lau, bost, hamabost, hamar, bi bederatzi, bost, zazpi, hamasei hamalau. 8
  9. 9. -Helburua: Adierazi nahi dutena, neurribaten barruan esateko gaitasunagaratzea.- Prozedura: Ikasleei bertso banaemango zaie. Eta hauek, bertsoahanditik txikira edo txikitik handira pasabeharko dute. Bidean ahalik etainformazio gutxien galduz.- Oharra: Taldearen mailaren arabera,bat-batean edo idatziz burutzeko 9ariketa.
  10. 10. -Adibidea: T: Atzo joan nahi nuen kontzertu batera, ikastolako lagun batekin batera, baina pozez atera orduko kalera, euria ari zuen zerutik behera. H: Atzo gauean joan nahi nuen kontzertu bikain batera, ikastolako klase bereko lagun batekin batera, baina pozarren irten orduko nire etxetik kalera, euria ari zuen litroka gainera goitik behera. 10
  11. 11. -Helburua: Ezagutzen ez diren edo gutxierabiltzen diren doinuak ikastea.- Prozedura: Ikasleek, hitza jarriko diotedagoeneko existitzen den doinu bati.Dibertigarria izaten da bertsotarako ezdirenak, bertsotarako doinu bihurtzea.Esaterako, Igor Elortzak Manu Chaoren“El Desaparecido” kantarekin eginbezala.- Materiala: Bideo edo musika aparatua. 11Baita kantak, grabaketak, doinumusikatuak …
  12. 12. -Helburua: Entzuten ez diren edo gutxierabiltzen diren doinuak ikastea.- Prozedura: Hogei doinu desberdingrabatu eta gordetzean datza.Ikasleek nahi dutenean entzunditzaten.Grabaketari dagokionez, ikasleekbakarrik edo irakasleekin batera kantadezakete, musikatua edo a capela,CD batean gorde edo bestelako 12formatuetan …- Materiala: Grabagailua eta zinta bat.

×