Bertsotan ikasteko ariketak
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Bertsotan ikasteko ariketak

on

  • 1,467 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,467
Views on SlideShare
1,467
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
12
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Bertsotan ikasteko ariketak Bertsotan ikasteko ariketak Presentation Transcript

  • Egilea: Amaia 1
  •  Sarrera …………… 3 Errima › “Baloi Errimatua” …………… 4 › “Oin Zopa” …………… 5 Neurria › “Zenbakiak Abestu” …………… 7 › “Txikitik Handira” …………… 9 Doinua › “Doinu Moldaketa” …………… 11 › “Nire Doinutegia” …………… 12 2
  • 3
  • - Helburua: Oinak memoriatik bat-batean ekartzen jakitea. Errimapobrea saihestea.- Prozedura: Taldean, kide batekhitz bat esan eta beste batipasatuko dio baloia. Baloiajasotzen duenak, aurrekoakesandakoarekin errimatzen duenbeste hitz bat esan beharko du etahurrengoari pasatu baloia. Hitzgehiagorik bururatu ezean, errima 4aldatzeko aukera dago.- Materiala: Baloi bat.
  • -Helburua: Errima bilatu eta gordetzekogaitasuna. Bertso bat-batean sortzeko teknikamenperatzea.- Prozedura: Launa oin idatziko ditugu (paperpuzka banatan) eta kutxa baten sartu guztiak.Ikasle bakoitzak, lau papertxo atera beharkoditu eta bertso bat asmatu.- Materiala: Kutxa bat eta orri zuriak.- Oharra: Jarduera honek, asken puntuapentsatzeko askatasuna hausten du. Baina 5ariketa erraza da hasiberrientzat.
  • -Adibidea: HOBE DA/SOBERA/HOBERA/GERA Errealak ez dauzka puntuak sobera, txarrena pentsatzea agian hobe da, ez baldin badu egiten lehenbailehen hobera, txuri eta gorriak egin beharko gera. 6
  • -Helburua: Adierazi nahidutena, neurri baten barruanesateko gaitasuna garatzea.- Prozedura: Lerroan jarritadaudela, doinu bat emango zaie.Bertsoa zenbakiekin osatuz joanbeharko dutelarik.- Oharra: Hasiera mailako jarduerada, neurria sakontzeko ariketa, errimakontuan zian gabe. 7
  • -Adibidea: Bost, hiru, bederatzi, hamaika, hamalau, zortzi, hamabi, zazpi, bi hamazortzi, bat, hemeretzi, sei, lau, bost, hamabost, hamar, bi bederatzi, bost, zazpi, hamasei hamalau. 8
  • -Helburua: Adierazi nahi dutena, neurribaten barruan esateko gaitasunagaratzea.- Prozedura: Ikasleei bertso banaemango zaie. Eta hauek, bertsoahanditik txikira edo txikitik handira pasabeharko dute. Bidean ahalik etainformazio gutxien galduz.- Oharra: Taldearen mailarenarabera, bat-batean edo idatziz 9burutzeko ariketa.
  • -Adibidea: T: Atzo joan nahi nuen kontzertu batera, ikastolako lagun batekin batera, baina pozez atera orduko kalera, euria ari zuen zerutik behera. H: Atzo gauean joan nahi nuen kontzertu bikain batera, ikastolako klase bereko lagun batekin batera, baina pozarren irten orduko nire etxetik kalera, euria ari zuen litroka gainera goitik behera. 10
  • -Helburua: Ezagutzen ez diren edo gutxierabiltzen diren doinuak ikastea.- Prozedura: Ikasleek, hitza jarriko diotedagoeneko existitzen den doinu bati.Dibertigarria izaten da bertsotarako ezdirenak, bertsotarako doinu bihurtzea.Esaterako, Igor Elortzak Manu Chaoren“El Desaparecido” kantarekin eginbezala.- Materiala: Bideo edo musika aparatua. 11Baita kantak, grabaketak, doinumusikatuak …
  • -Helburua: Entzuten ez diren edo gutxierabiltzen diren doinuak ikastea.- Prozedura: Hogei doinu desberdingrabatu eta gordetzean datza.Ikasleek nahi dutenean entzunditzaten.Grabaketari dagokionez, ikasleekbakarrik edo irakasleekin batera kantadezakete, musikatua edo acapela, CD batean gorde edo 12bestelako formatuetan …- Materiala: Grabagailua eta zinta bat.