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  • 1. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF1Nivel Secundaria 2012
  • 2. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF2““AÑO DE LA INTEGRACIÒN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”“El trabajo bien hecho”“Honestidad y tolerancia cero”“Cumple la norma”Liceo Naval “Almirante Guise”Nivel SecundariaMANUAL DE ORTOGRAFÍAI. FUNDAMENTACIÓNLa Ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua. Encada lengua la Ortografía impone unidad y permite la comunicación entre loshablantes.Por tal motivo, es importante e indispensable que el aprendizaje de la ortografía seaenfocado y trabajado como un proceso que involucra, no solo a los docentes de laespecialidad de Comunicación, sino a toda la comunidad educativa. Dichaenseñanza debe ir gradualmente desarrollándose y culminar con la escritura correctadel idioma en forma habitual. Esta es la razón de ser de la ortografía.Es necesario desarrollar en los alumnos hábitos de constancia, insistencia, ejercitaciónreiterada y graduada, para favorecer la construcción de las normas desde el hacer.En síntesis, este manual va a ayudar que el alumno conozca y adquiera patronesortográficos y, el profesor los reforzará en el quehacer educativo hasta conseguir elhábito de la escritura correcta y no quedarse solo en la memorización.II. OBJETIVOS• Afianzar el aprendizaje de las reglas ortográficas incorporándolas comoherramientas que fortalezcan en los alumnos la calidad educativa.• Desarrollar la conciencia ortográfica, instalándola como un objeto de conocimientopermanente.• Ampliar y enriquecer el vocabulario.• Aplicar normas de uso de la lengua en la producción de diversos textos.• Favorecer el hábito de comprobar sus escritos, apreciando la correcta escritura ensu valor y utilidad social.III. RESPONSABLE• Carito Ayala Delgado Subdirectora de Secundaria• Karla Ugaz Fernández Asesora del Área de ComunicaciónIV. CONTENIDO TEMÁTICO1. Diptongo, hiato triptongo2. Reglas generales de acentuación3. Signos de puntuación4. Uso de grafías5. Uso de mayúsculas
  • 3. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF31 Diptongo, triptongo, hiatoLas vocales, combinadas en la sílaba, pueden formar diptongo, triptongo y hiato.Diptongo es la combinación de dos vocales en una sola sílaba.Una de esas vocales debe ser la I o la U, pero sin acento tónico o sea, no debe cargarsela voz en la vocal al pronunciar correctamente la palabra que la lleva.Hay catorce combinaciones que forman diptongo:ai pai-sa-je ai-res bai-lan-doau pau-sa jau-la lau-relei rein-ci-dir pei-nar rei-nareu reu-nión Eu-ro-pa seu-dó-ni-mooi he-roi-cos sois pa-ra-noi-coou Sou-za bou touria ma-gia ha-cia de-sa-fia-doie nie-ve vier-te sien-teio vio-le-ta vi-cio o-dioiu triun-far ciu-dad viu-daua cua-tas guar-da cuan-doue cuen-ta pue-blo re-sue-naui rui-do cui-dar a-mi-gui-tosuo an-ti-guo am-bi-guo cons-pi-cuoLos diptongos se dividen en crecientes, decrecientes y homogéneos.Crecientes: los que empiezan por vocal cerrada (i, u), porque al pronunciarlos aumentala abertura de la vocal desde /i/ o /u/ hasta la siguiente vocal:ie ia io ua ue uoDecrecientes: los que terminan en vocal cerrada:ai ei oi au eu ouHomogéneos: los que empiezan y terminan por vocal cerrada:iu uiNOTA IMPORTANTE: Si una de las vocales, la I o la U, va acentuada, no existe diptongo,se separa en sílabas distintas y esa letra o fonema debe llevar una tilde:guí-a ha-cí-a ca-pi-cú-aa-tri-bu-í-a rí-o bo-hí-o som-brí-oTriptongo: es la combinación, en una sola sílaba, de tres vocales. La Real Academia de laLengua, en su "Ortografía", define el triptongo como "el conjunto de tres vocales que sepronuncian en una misma sílaba. Los triptongos están formados por una vocal abierta (a,
  • 4. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF4e, o) que ocupa la posición intermedia entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de lascuales puede ser tónica".Según esta definición, pueden darse las siguientes combinaciones para formar untriptongo:iau iai uai uau ieu ieiuei ueu iou ioi uoi uouAlgunas de ellas no se dan en ninguna palabra, por ello, las más usadas en español son:iai a-viáis ex-piáis a-so-ciáisiei a-viéis ex-piéis a-so-ciéisuai a-mor-ti-guáis a-tes-ti-guáis huaynouei a-mor-ti-güéis a-tes-ti-güéis a-ve-ri-güéisioi dioi-coACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOSSi el acento tónico cae en una sílaba que forma diptongo o triptongo, la tilde ha deescribirse en la vocal más abierta:parabién viático huérfanomiráis huésped vuélvaseestudiáis santiguáis averiguáisasociéis diócesis moviéndoseSi el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la última vocal. Se exceptúan laspalabras llanas como fluido, reina, huida, etc.:cuídese arruínelo sustituíNo se coloca tilde en diptongos de monosílabos verbales:dio fui fue vioHiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto,pertenecen a dos sílabas distintas.CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATOCuando el acento recae en una vocal que está en hiato con otra, se pone tilde o no,según las reglas generales:peón poeta teatro poéticoSi la vocal tónica en hiato es una i o una u, siempre llevará tilde:vacío hacía baúl ataúdraíz reír tranvía caídamaíz María freír veníamoscontinúo capicúa ganarías Garúaefectúa tía veía Saúl
  • 5. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF52 REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓNORTOGRÁFICA1.1 Según la ubicación de la sílaba tónicaPALABRAS SE ACENTÚAN LLEVAN TILDE EJEMPLOSAgudas u oxítonas En la última sílaba Cuando terminan enN, S, vocal.Corazón – azul –maní– despuésGraves o llanas,llamadas tambiénparoxítonasEn la penúltima sílaba Cuando terminan encualquier consonantemenos N, S, vocal.Lapicero – ágil –mártir - pegaronEsdrújulas oproparoxítonasEn la antepenúltimasílabaSiempre Mecánico – ángeles– príncipeSobreesdrújula oesdrujulísimasEn la trasantepenúltima sílabasiempre Dígamelo –entrégaseloCADCasos especialesa. Si un adjetivo se le agrega el sufijo -mente, para convertirlo en adverbio, esteconservará su tilde en la posición original en caso de tenerla.• Común (aguda con tilde) + -mente comúnmente• Amable (grave sin tilde) + -mente amablementeb. Si dos palabras se unen por medio de un guion, ambas conservan su tilde en caso detenerla.• Socio – político• Teórico – prácticoc. Si dos palabras se fusionan formando una sola, sólo la segunda conservará su tilde.• Décimo + tercero = decimotercero• Céfalo + raquídeo = cefalorraquídeoAYUDA NEMOTÉCNICAS E G ALÁMPARA LAM PA RAMayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba. Verifico el cuadro anterior paracolocar la tilde.LÁPIZ LA PIZMayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. Verifico el cuadro anterior paracolocar la tilde.ARROZ A RROZMayor fuerza de voz en la última sílaba. Verifico el cuadro anterior para colocar latilde.
  • 6. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF6d. Las letras mayúsculas, tanto si se trata de iniciales como si se integran en una palabraescrita enteramente en mayúsculas, deben llevar tilde si así les corresponde según lasreglas de acentuación.• PROHIBIDO PISAR EL CÉSPEDe. Las palabras de origen extranjero ya incorporadas al español o adaptadascompletamente a su pronunciación y escritura, incluidos los nombres propios, debensometerse a las reglas de acentuación de nuestro idioma.• béisbol, del inglés Baseball Milán, del italiano Milano1.2 Tilde diacrítica en monosílabosSe llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idénticaforma, es decir, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categoríasgramaticales diferentes.No llevan tilde: fue, don, tren, dio, fe, bien, fui, pues, vio, sed, ya, cien, fin, Dios, luz, pan, pie,flan, dos, Juan, mar, soy, tres, res, etc.Sin tilde Con tildete Pronombre: Te lo agradezco. téSustantivo (bebida):¿Quieres tomarte un té?tu Adjetivo: dame tu dirección tú Pronombre: tú me entiendesmiAdjetivo posesivo: Ésta es mimujerNota musical mi: Sinfonía enmi menormíPronombre personal: A mí megusta mucho.el Artículo: El cartero ya havenidoélPronombre personal: Él diceque no viene a la fiesta.siConjunción condicional: Sillueve no salimos.Nota musical si: Sonata en simenor.síAdverbio de afirmación: ¡Síquiero!Pronombre: Vive encerradoen sí.dePreposición: Un reloj de oroletra de: Llevaba bordadauna de en la blusadéDel verbo dar: El coche no selo vendo aunque me dé eldoble de lo que me costó.masConjunción adversativa: Losabía, mas no nos quiso decirnada.másAdverbio: yo gano más que túSustantivo (signomatemático): en esta sumafalta el másse Pronombre: Se levantatemprano.séDel verbo ser o saber: Sébueno. Yo sé que eres unbuen chico.La Real Academia de la lengua Española, optó por eliminar la tilde en la ó cuando vaentre número, pero no se condena a quienes lo empleen.
  • 7. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF71.3 Tilde diacrítica en interrogativos y exclamativosRegla EjemplosCuando reside en ellas el sentidointerrogativo o exclamativo, las palabrasadónde, cómo, cuál, cuán, cuándo, cuánto,dónde, qué y quién son tónicas y llevan tilde.Así sucede frecuentemente en oracionesinterrogativas y exclamativas.• ¿Qué quieres?• ¿Cuál es el motivo?• ¿Quiénes son estos señores?• ¿Cuándo llega el avión?• ¡Qué buena idea has tenido!• ¡Cuántos problemas por resolver!• ¡Cómo llovió ayer!También se escriben con tilde cuandointroducen oraciones interrogativas oexclamativas indirectas.• Cuando llegó, le preguntaron quéestaba haciendo allí.• ¿Que no sabes dónde desemboca esterío?• Todos somos conscientes de qué durascircunstancias ha tenido que superar.3 USO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓNLos signos de puntuación se usan en los textos escritos para intentar reproducir laentonación del lenguaje oral (pausas, matices de voz, cambio de tono, etc.) con el objetode interpretar y comprender correctamente el mensaje escrito. Los signos de puntuación,por lo tanto, nos permiten expresarnos con claridad y evitar interpretaciones diferentes delmismo texto.Según la ortografía de la RAE, consideraremos los siguientes signos de puntuación:1.4 El punto (.)Señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de un punto -salvo en elcaso del utilizado en las abreviaturas- siempre se escribe mayúscula.Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte, el punto final.El punto y seguido separa enunciados queintegran un párrafo. Después de punto yseguido se continúa escribiendo en la mismalínea.Ejemplo:Salieron a dar un breve paseo. Lamañana era espléndida.El punto y aparte separa dos párrafos distintos,que suelen desarrollar, dentro de la unidad deltexto, contenidos diferentes. Después de puntoy aparte se escribe en una línea distinta.Ejemplo:Miguel, sentado en el muelle, esperabael regreso de su padre. Atisbaba elhorizonte buscando ansioso su barcocon la mirada.El punto final es el que cierra un texto.Uso del punto después de las abreviaturasEl punto se utiliza también después de lasabreviaturas.Ejemplos:Sra., Excmo., Dr.Cuando en el diálogo se usen rayas, el puntoirá después de la raya.El mar estaba embravecido aquel día. Losbarcos bailaban sobre el agua sorteando lasolas con dificultad.Ejemplo:¿Eso es lo que he de hacer yo? -dijoSam-. Y tú ¿qué vas a hacer?
  • 8. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF81.5 La coma (,)Indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.Se emplea para separar los miembros de unaenumeración, salvo los que vengan precedidospor alguna de las conjunciones y, e, o, u.Sin embargo, se coloca una coma delante de laconjunción cuando la secuencia que encabezaexpresa un contenido (consecutivo, de tiempo,etc.) distinto al elemento o elementos anteriores.Ejemplos:- Es un chico muy reservado, estudioso y debuena familia.- Acudió toda la familia: abuelos, padres,hijos, cuñados, etc.- Pintaron las paredes de la habitación,cambiaron la disposición de los muebles,y quedaron encantados.Se escribe una coma para aislar el vocativo(nombre) del resto de la oración.Ejemplos:Julio, ven acá.He dicho que me escuchéis, muchachos.Estoy alegre, Isabel, por el regalo.Cuando se invierte el orden regular de laspalabras en la oración, debe escribirse coma alfin de la parte que se adelanta (orden regular:sujeto, verbo, objeto o complementos).Ejemplo:- Donde se gasta más que se gana, vienepronto la ruina.- Porque las cláusulas no estaban claras,nadie firmó el contrato.- Cuando paró de llover, salió el sol.- Con serenidad, el capitán sujetó el timón.- Si eso es verdad, hiciste bien.La ausencia o supresión del verbo se suele suplircon coma. Esto es muy corriente en los refranes.Ejemplos:- El mejor alcalde, el rey. - La mejor estufa,el sol.- Año de nieves, año de bienes. - Luisa esalegre; Juana, triste.Antes o después de ciertas conjunciones,adverbios o locuciones adverbiales.Frases absolutas: por fin, con todo, en lugar de,lejos de.Conjunciones y expresiones conjuntivas:y, e, ni, sino, sino que, o, u, pero, maspues, así pues, por consiguiente,por tanto, empero.Expresiones aclarativas o confirmativas:bien, o bien, es decir, es todo,a saber, o sea.Ejemplos:- Por fin, llegó lo que tanto esperaba.- Tengo papel, pero no lápiz.- Debes ser consecuente, es decir, tusactos y palabras deben ir de la mano.Los incisos que interrumpen una oración, ya seapara aclarar o ampliar lo dicho, ya sea paramencionar al autor u obra citados, se escribenentre comas. Son incisos casos como lossiguientes:a) Aposiciones explicativasb) Las proposiciones adjetivas explicativas:c) Cualquier comentario, explicación oprecisión a algo dichod) La mención de un autor u obra citadoEjemplos:- En este momento Adrián, el marido de mihermana, dijo que nos ayudaría.- Los vientos del Sur, que en aquellasabrasadas regiones son muy frecuentes,incomodan a los viajeros.- Toda mi familia, incluido mi hermano,estaba de acuerdo.- La verdad, escribe un político, se ha desustentar con razones.Se pone coma después del lugar desde dondese escribe una carta.Ejemplo:- Lima, 14 de febrero de 2011
  • 9. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF91.6 El punto y coma (;)El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a laseñalada por el punto.Para separar los elementos de unaenumeración cuando se trata de expresionescomplejas que incluyen comas.Ejemplo:Cada uno de los grupos de trabajopreparará un taller: el primer grupo, eltaller de cerámica; el segundo, el tallerde telares; el tercero, el taller decarpintería.Para separar proposiciones yuxtapuestas,especialmente cuando en estas se haempleado la coma.Ejemplo:La muchacha gozaba, corría hacia sucasa; sus padres acababan de llegar.Se suele colocar punto y coma, en vez decoma, delante de conjunciones o locucionesconjuntivas: pero, mas, y, aunque, así comosin embargo, por tanto, por consiguiente, enfin, etc., cuando los períodos tienen ciertalongitud y encabezan la proposición a la queafectan.Ejemplo:Las últimas pruebas que han llegado dela imprenta parecen muy limpias; por lotanto, creo que no tardaré mucho enrevisarlas y devolverlas.1.7 Los dos puntos (:)Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.Después de enunciar una enumeración. Ejemplo:Tres son las provincias aragonesas:Huesca, Zaragoza y Teruel.También para cerrar una enumeración, antes delanafórico (repetición de palabras) que lossustituye, se utilizan los dos puntos.Ejemplo:Natural, sana y equilibrada: así debe seruna buena alimentación.Los dos puntos preceden a las citas textuales. Eneste caso, después de los dos puntos se sueleescribir la primera palabra con inicial mayúscula.Ejemplo:Ya lo dijo Descartes: “Pienso, luegoexisto”.Se emplea este signo de puntuación tras lasfórmulas de saludo en las cartas y documentos.También en este caso la palabra que sigue a losdos puntos se escribe con mayúscula y,generalmente, en un renglón aparte.Ejemplo:Querido amigo:Te escribo esta carta paracomunicarte….Se emplean los dos puntos para conectaroraciones o proposiciones relacionadas entre sísin necesidad de utilizar otro nexo.Son varias las relaciones que se pueden expresar:a) Relación causa-efectob) Conclusión o resumen de la proposiciónanteriorc) Verificación o explicación de la proposiciónanterior, que suele tener un sentido másgeneral.Ejemplos:- Se ha quedado sin trabajo: no podrá irde vacaciones este verano.- Varios vecinos monopolizaron la reunióncon problemas particulares: no llegarona ponerse de acuerdo.- La paella es un plato de la cocinaespañola muy completo desde el puntode vista nutritivo: cuenta con la féculadel arroz, las proteínas de sus carnes ypescados y la fibra de sus verduras.En los textos jurídicos y administrativos:decretos, sentencias, bandos, edictos,certificados o instancias-, se colocan los dosEjemplo:CERTIFICA:Que D. José Álvarez García ha seguido el
  • 10. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF10puntos después del verbo, escrito con todas susletras mayúsculas.(Hay que recordar que en estos textos, el verboo verbos que presentan el objetivo fundamentaldel documento se escriben con mayúscula; asícomo, que la primera palabra del texto quesigue a este verbo se escribe siempre con inicialmayúscula y el texto forma un párrafo diferente).Curso de Técnicas Audiovisualescelebrado en la Escuela de Cine durantelos meses de abril y mayo del presenteaño.1.8 Los puntos suspensivos (…)Los puntos suspensivos son tres e indican una interrupción en el discurso.Cuando se interrumpe una idea. Ejemplo:El caso es que sí lloviese… Mejor no pensarcosa tan improbable.Cuando los puntos suspensivos noencierran un enunciado y este continúatras ellos, se escribe minúscula.Ejemplo:Estoy pensando que… aceptaré; en estaocasión debo arriesgarme.Se usan los puntos suspensivos al final deenumeraciones abiertas o incompletas,con el mismo valor que la palabraetcétera.Ejemplo:Puedes hacer lo que te apetezca más: leer,ver la televisión, escuchar música…Cuando se quiere expresar que antes de loque va a seguir ha habido un momento deduda, temor o vacilaciónEjemplo:Espero una llamada del hospital… Seguroque son buenas noticias.Cuando se reproduce una cita textual,sentencia o refrán, omitiendo una parte.Ejemplo:El alumno recitaba muy solemne: “Con diezcañones por banda…”Se escriben tres puntos dentro deparéntesis (…) o corchetes […] cuando altranscribir literalmente un texto se omiteuna parte de él.Ejemplo:“Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijotede la Mancha y soy agora […] AlonsoQuijano el Bueno”.1.9 Uso de las comillas (“ ”) (« »)Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también llamadas latinas oespañolas (« »), las inglesas (“ ”) y las simples (‘ ‘ ). Por lo general, es indistinto el uso de unou otro tipo de comillas dobles; pero suelen alternarse cuando hay que utilizar comillasdentro de un texto ya entrecomillado. Por ejemplo:Al llegar al coche deportivo, Lola susurró: «vaya “cacharro” que se ha compradoTomás”».Para reproducir citas textuales de cualquierextensión.Ejemplo:Fue entonces cuando la novia dijo: «Sí».Sus palabras fueron: «por favor, elpasaporte».En textos narrativos, a veces se utilizan lascomillas para reproducir los pensamientosde los personajes, en contraste con el usode la raya, que transcribe susintervenciones propiamente dichas.Ejemplo:Los socios rieron a carcajadas.«¡Hasta en latín sabía maldecir el pillastre!»pensó el padre, más satisfecho cada vezde los sacrificios que le costaba aquelenemigo.
  • 11. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF11Para indicar que una palabra o expresiónes impropia, vulgar o de otra lengua, o quese utiliza irónicamente o con un sentidoespecial.Ejemplos:- Últimamente está muy ocupado con sus«negocios».- A pesar de pertenecer al mismo grupo, no«manyó» el mensaje.Para citar títulos de artículos, poemas,cuadros…Ejemplo:El artículo de Amado Alonso titulado«Noción, emoción, acción y fantasía en losdiminutivos» está recogido junto con otrosen un volumen antológico: Estudioslingüísticos, Temas españoles.Cuando se aclara el significado de unapalabra, este se encierra entre comillas. Ental caso se prefiere utilizar comillas simples.Ejemplo:«Espiar» (‘acechar’ no significa lo mismoque «expiar» las faltas.1.10 Uso de los paréntesis ( )Los paréntesis ( ) son signos que encierran elementos incidentales o aclaratoriosintercalados en un enunciado.Cuando se interrumpe el sentido deldiscurso con un inciso aclaratorio oincidental, sobre todo si este es largo o deescasa relación con lo anterior o posterior.Ejemplo:Las asambleas (la última duró casi cuatrohoras sin ningún descanso) se celebran enel salón de actos.Para intercalar algún dato o precisión:fechas, lugares, significado de siglas, elautor u obra citados… (En algunos de estoscasos también se pueden utilizar rayas enlugar de paréntesis).Ejemplos:- El año de su nacimiento (1616) es elmismo en que murió Cervantes.- Toda su familia nació en Córdoba(Argentina).- Una ONG (organización nogubernamental) ha de ser, por principio,una asociación sin ánimo de lucro.- “Más obran quintaesencias quefárragos” (Gracián).En ocasiones se utilizan los paréntesis paraevitar introducir una opción en el texto. Enestos casos se puede encerrar dentro delparéntesis una palabra completa o un solode sus segmentos.Ejemplo:En el documento se indicarán el(los) día(s)en que haya tenido lugar la baja.Las letras o números que encabezanclasificaciones, enumeraciones, etc.pueden situarse entre paréntesis o seguidasdel paréntesis de cierre.Ejemplos:Estos libros podrán encontrarse en loslugares siguientes:a) En los estantes superiores de la sala deJuntas.b) En los armarios de la bibliotecaprincipal.
  • 12. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF121.11 Uso de la raya o guion largo (—)Para encerrar oraciones o incisos queinterrumpen el discurso. En este caso secoloca siempre una raya de apertura antesde la aclaración y otra de cierre al finalEjemplo:Esperaba a Emilio –un amigo–.Lamentablemente, no vino.Para señalar cada una de lasintervenciones de un diálogo sin mencionarel nombre de la persona o personaje al quecorresponde. En este caso se escribe unaraya delante de las palabras queconstituyen la intervención.Ejemplo:–¿Qué has hecho esta tarde?–Nada en espacial. He estado viendo latelevisión un rato.Para introducir o encerrar los comentarios oprecisiones del narrador a lasintervenciones de los personajes. Se colocauna raya delante del comentario delnarrador, sin necesidad de cerrarlo conotra, cuando las palabras del personaje nocontinúan inmediatamente después delcomentario.Se escriben dos rayas una de apertura yuna de cierre, cuando las palabras delnarrador interrumpen la intervención delpersonaje y esta continúa inmediatamentedespués.Ejemplo:–Espero que todo salga bien–dijo Azucenacon gesto ilusionado–Lo principal es sentirse viva–añadió Pilar–.Afortunada o desafortunada, pero viva.En algunas listas, como índices alfabéticosde libros o bibliografías, la raya sirve paraindicar que en ese renglón se omite unapalabra, ya sea un concepto antes citadoo el nombre de un autor que se repite.Ejemplo:Verbos intransitivos–transitivos–irregulares–regulares1.12 Uso del guion(-)Tiene un función básicamente morfológica, es decir, une palabras y otros elementos ynormalmente aparece en su interior. Es de menor longitud que la raya.Indica separación de las sílabas de unapalabra (por ejemplo, cuando estasaparecen en distintas líneas del texto):Ejemplo:La función comenzó tarde, pero la repre-sentación a la hora indicada.Separa, en determinados casos, los elementosque forman una palabra compuesta.Ejemplo:La situación político-económica es muydelicada.En ocasiones, el guion se antepone opospone a parte de una palabra e indica quedicha parte va en posición final o en posicióninicial, según el caso. Si el elemento encuestión aparece entre guiones, se entiendeque está en interior de palabra.Ejemplo:-illo, -idad, -ar, -nte, post-, re-, cant-, bio-, -ec-, -bl-, -pr-, -nn-
  • 13. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF134 USO DE GRAFÍASLa palabra "grafía" proviene del griego "grapho", que significa escribir y se define como larepresentación de los sonidos a través de símbolos o signos gráficos (letras).A continuación se presentan - por medio de vínculos - algunas de las grafías con las quesuele haber mayor confusión debido a que representan de forma diferente un mismosonido.a. USO DE Ca) En las palabras con sonido fuerte (igual a la k) cuando va antes de las vocales a, o,u, cuando precede a cualquier consonante, y en el final de sílabas.corrientepactofraccruelb) En las palabras con sonido suave (como la pronunciación de la Z) en las palabrasque en singular llevan Z, al pasar al plural se escriben con C:cruz crucesluz lucespez pecesjuez juecesTambién en sus derivadas:crucifijoluceropecerac) En las palabras terminadas en -unción:funciónasunciónd) En las palabras terminadas en -ción cuando derivan de sustantivos y adjetivosterminados en –to, –tor:canciónreducciónproduccióntraduccióne) En las palabras que terminan en -cial y -cioso:especialpretenciosoperjudicialbeneficiosof) Todas las palabras esdrújulas que terminan en -ice:apéndicecódicevértice
  • 14. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF14g) En las palabras terminadas en -cie y en numerosos vocablos que terminan en -cia y-cio, precedidas de vocal:calvicieociograciah) en las palabras cuyos diminutivos lo hacen en -cito, -cico, -cecico, -cecito, -cecillo:pececitoredecillarinconcitoi) Las palabras terminadas en -ícito:lícitoimplícitoj) Los vocablos terminados en -ancia, -encia, -incia, -ancio, -encio, -uncio:vaganciaarroganciademenciacarenciaprovinciaExcepciones: ansia - hortensiak) Los sustantivos terminados en -ciencia, -cencia y los adjetivos que terminan en -ciente, -cente:concienciapacienciaadolescenciadocenteiridiscenteinconscientel) Los verbos cuyo infinitivo termina en -zar, usan c delante de e en su conjugación:deslicécomencemosrecéalcenm) Los verbos terminados en -cer, -ceder, -cender, -cir, -cindir, -cibir:concederencenderprescindirdecirconcebirExcepciones: coser, residir, asir, ser, toser, presidir.b. USO DE LA Sa) Las terminaciones de los superlativos: -ísimo, -ísima:bonísimofidelísimocompletísimo
  • 15. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF15b) Las terminaciones -ésimo, -ésima en los numerales:vigésimotrigésimoquincuagésimoExcepto: décimo y sus compuestos o derivadosc) Los adjetivos terminados en -oso, -osa:mimosograciosaprimorosoostentosahermosatortuosod) El final de la mayoría de las palabras graves o esdrújulas terminadas con estesonido:síntesisanálisisefeméridescrisisapendicitise) Los sustantivos y adjetivos agudos terminados en -és:cortéspiamontésmarquésvienésinglésf) Las palabras terminadas en -sión cuando derivan de otras terminadas en -so, -sor, -sorio, -sivo, -sible:divisiónextensiónprofesiónrepulsiónrepresióng) Los gentilicios terminados en -ense:bonaerensecostarricenseestadounidensenicaragüenseh) Los adjetivos terminados en -sivo, -siva:pasivocomprensivoextensivasorpresivoexplosivo
  • 16. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF16c. USO DE LA Za) Los sustantivos que terminan en -azgo:almirantazgopadrinazgob) Muchos de los sustantivos y adjetivos terminados en -iz, -oz, -uz.perdizprecozluzactrizvelozandaluzc) Algunas palabras con el sufijo -uzco.BlancuzcoProduzcod) Los verbos terminados en -izar (Formada por palabra base + sufijo -izar)finalizarcanalizarminimizare) En las formas verbales de los verbos terminados en -acer, -ecer, -ocer, -ucir,(delante de C con sonido /K/):conduzcoamanezcaflorezcamosconozcamosf) Los aumentativos terminados en -azo, -aza:golpazopalazoladrillazog) Los diminutivos y despectivos que terminen en -zuelo, -zuela:mujerzuelaladronzueloplazuelah) Los adjetivos con terminaciones agudas en -az:capaztenazeficazperspicazi) Los patronímicos españoles graves o agudos terminados en -ez:GonzálezSánchezFernándezGómez
  • 17. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF17j) Los sustantivos abstractos que terminan en -ez, -eza, -anza:vejezniñezconfianzaesperanzaperezabellezak) Los adjetivos terminados en -iza, -izo:rojizoprimerizamellizocobrizad. USO DE LA Ba) Las palabras terminadas en –bilidad:amabilidadhabilidadestabilidadprobabilidadExcepciones: movilidad, civilidad, servilidad (derivados de móvil, civil y servil).b) Las palabras terminadas en –bundo, –bunda:moribundanauseabundotremebundoc) Las palabras terminadas en el sonido B:clubjacobjobd) Delante de cualquier consonante.brazobloquebrillobromaemblemae) Después de M.temblarbombardearsembrarf) Después de las sílabas ta-, te-, ti-, to-, tutabletatebastibiatobogántubularExcepciones: (Las formas verbales del pretérito del verbo tener: tuve)
  • 18. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF18g) Las palabras que comienzan con bibl- y con las sílabas bu-, bus-, bur-:bibliotecabutacabibliabúsquedaburdoh) Las palabras que comienzan con bi- (dos) o bio- (vida):bimestrebisnietobizcochobifocalbiologíabiomai) Las palabras que comienzan con los prefijos sub-, ab-, ob-:subterráneoaborigenobtenersubyugarabnegaciónobsoletoj) Las palabras compuestas o derivadas de otras que llevan B en la palabra base.abanderado (de bandera)deshabitado (de habitar)reblandecido (de blando)k) Los infinitivos y palabras derivadas de los verbos terminados en -aber, -eber, -buir,-ibir :caberbebercontribuirrecibirescribirretribuirsaberExcepciones: precaver - vivir y sus derivadosl) Las desinencias del pretérito del indicativo de los verbos de la primera conjugacióny del verbo ir.SonabanCantabasIbanCaminabaisÍbamos
  • 19. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF19e. USO DE LA VLa v siempre precede a una vocal.a) Después de B , D, N:adverbiodesenvolverobvioinversob) En el presente del indicativo y sus derivados: el presente del subjuntivo y elimperativo del verbo ir:voy vayavas vayas ve túva vayavamos vayamosvais vayáisvan vayanc) en las desinencias del pretérito indefinido, y del pretérito y futuro del subjuntivo, delos verbos estar, andar y tener (y sus compuestos y derivados):estuve estuviera o estuviese estuviereanduve anduviera o anduviese anduvieretuve tuviera o tuviese tuviered) Después de las sílabas lla-, lle-, llo-, llu-:llavellevarlloverlluviae) En los adjetivos terminados en -ava, -ave, -eve, -evo, -iva:esclavasuavebrevenuevoesquivaExcepto: árabe y los derivados del sustantivo sílaba.f) En las palabras terminadas en -viro, -vira, -ívoro, -ívora:herbívorocarnívoraomnívoroExcepto: víborag) En las palabras que comienzan con vivi-, viva-, vive-:vivezavivazviviendaExcepto: biberón
  • 20. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF20h) En las palabras que comienzan con equiv- y clav-equivocarequivalenteclavicordioclavelinaf. USO DE LA HLa H es la letra muda de nuestra lengua. Se mantiene en la escritura de los vocablos poretimología de las palabras, o por la diptongación de la vocal O cuando recibe el acento.a) Cuando la vocal o recibe el acento y diptonga en ue:de óseo.......... huesode oval........... huevode orfandad.... huérfanode oquedad.... huecob) Cuando las palabras comienzan con los diptongos ue - ui - ia – ie:huertohuirhiatohieloc) Cuando las palabras ya la tenían en su origen latino:de humanus.... humanode humilis........ humildede homo.......... hombreA la vez, hay otros vocablos que han perdido su H etimológica, como el caso de España(de Hispania).d) Las palabras que empiezan por hum- + vocal.humanohumohúmedohumildehumore) Cuando las palabras en su origen latino tuvieron F:de fermoso......... hermosode ferrum............ hierrode filium.............. hijode facere............ hacerf) Cuando las palabras comienzan con los prefijos hiper-, hipo-, hidr-, higr-, hemi-,hosp-.hidráulicahipérbolehipocampohigrómetrohemisferiohospedaje
  • 21. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF21g) Cuando las palabras empiezan con hecto- (cien), hepta- (siete), hexa- (seis),hetero- (distinto), homo- (igual), helio- (sol).hectómetroheptaedrohexágonoheterogéneohomófonoheliotropoh) Cuando las palabras son vocablos compuestos o derivados de otros que llevabanH:de hacer ................ deshacerde hijo .................... ahijadode hielo .................. deshielode honra ................ deshonrari) Cuando las palabras empiezan con erm-, orm-, ist-, olg-.hermanohormigahistoriaholgazánexcepto: ermita, ermitaño, Olgaj) Cuando son formas verbales que llevan la H en su infinitivo:hehasha hervidohabréhaciendohechoharéhabléhablarég. USO DE LA GLa G tiene sonido suave antes de A, O, U y sonido igual a J, delante de E, I. Por ello, sidelante de E o I es de sonido suave, se escribe U entre la G y la vocal: -gue, -gui.a) Las palabras que comienzan con geo- (significa "tierra")geografíageologíageosinclinalgeocienciab) Los verbos terminados en -ger, -gir, -igerar:protegerdirigirrefrigerarExcepto: tejer y crujir
  • 22. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF22c) Las palabras que terminan en -gio, -gia, -gión:plagiologiareligiónd) Las palabras qe terminan en -gésimo, -genario, -génito:primogénitooctogenariovigésimoe) En algunas palabras que comienzan con el grupo consonántico gn-gnomognósticognetáceosf) Los vocablos formados por la partícula log- del griego logos, que significaconocimiento.grafologíaodontologíacardiólogopsicólogog) Las palabras que contienen el grupo gen en la misma o distinta sílaba:genteagenteagenciaregenteemergenciaExcepto: berenjena, ajenjo, ajeno, jengibre.h. USO DE LA Ja) Los verbos decir y traer en el pretérito y sus derivados: el pretérito y el futurodel subjuntivo :dijo - maldijiste - bendijeron - desdijo - predijerontrajiste - contrajo - extrajimos - distrajeron - retrajob) Los verbos terminados en -ducir en el pretérito, y sus derivados; el pretérito y elfuturo subjuntivo :condujoredujistetradujimosindujisteprodujoc) Los verbos terminados en -ger, -gir en su infinitivo, cambian G por J delante de A uO:dirijo, dirijamos (dirigir)proteja, protejamos (proteger)d) En las palabras con el sonido J delante de A, O, U:jabónjamón
  • 23. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF23ajoagujajurisdicciónjurae) La mayoría de los sustantivos y adjetivos terminados en -aje, -jero, -jera, -jería:sonajeroabordajerelojeríaconejeraconsejeropasajeroi. USO DE LA Xa) Se utiliza la X cuando las palabras que empiezan con el prefijo extra-:extraterrestreextravaganteextradiciónextravíoExcepto: estrada, estrafalario, estrangular, estratagema, estratósfera, etc.b) Se utiliza la X delante de las sílabas pla-, ple-, pli-, plo-, pre-, pri-, pro-:ExplayarseexplícitoexplenioextravíoexplotarexprimirExcepto: esplendor, espliego, etcc) Se utiliza la X cuando las palabras comienzan con ex, cuando su significado hacereferencia a un cargo o actividad que ya no se ejerce.expresidenteexpresidiarioexministroexnoviad) Se utiliza X al principio en palabras con prefijos xeno-, xero-, xilo-:xenófoboxerografíaxilófonoe) En sustantivos que terminan en -je, -jo, -xo que al derivarse forman la terminación -xión.conexo-conexiónreflejo - reflexiónanexo – anexiónconvexo-convexiónf) Las palabras que comienzan por exa-, exe-, exi-, exo-, exu-, exh-:
  • 24. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF24éxitoexultanteexhortarexhumarexhibicióng) Antes de las consonantes C, P, T:excesoexcursiónexportarextensoexponerh) Además se utiliza X en cualquier palabra con prefijo hexa- (seis):hexágonohexaedrohexasílabai) Las palabras que empiezan con sex-:sextosexual,sexagesimalj) Variadas palabras se escriben también con X:máximatóraxauxiliartextosintaxis5 USO DE MAYÚSCULASa. Se escriben con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito y la que vayadespués de un punto. Todos los nombres propios: de personas y sus apellidos, deanimales, de ríos, de montañas, de ciudades y pueblos, de países, de comunidadesautónomas, de calles, etc.Hoy hace buen tiempo. Luce el sol.Nadie da lo que no tiene. Es muy lógico.María, Adela y Rosa son nombres de mujer.Mi amigo Juan regresó ayer de Méjico.No tiene más razón quién más grita.Bucéfalo y Rocinante eran los caballos de Alejandro Magno y de don Quijote.El río Tajo pasa por Toledo.b. Los títulos de libros, de cuadros, de esculturas, se escriben con mayúscula inicial y en losnombres propios.Miguel de Cervantes Saavedra escribió El ingenioso hidalgo don Quijote de laMancha.c. Se escriben con letra inicial mayúscula los tratamientos, especialmente si están enabreviatura, como Sr. D. (Señor Don), Ud. o Vd.(usted). Usted, cuando se escribe con
  • 25. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF25todas sus letras, no debe llevar mayúscula, a no ser en comienzo de párrafo o despuésde punto.El Excelentísimo Señor Gobernador presidió el acto.El sermón corrió a cargo del Reverendo padre.El Sr. Martínez fue atendido en el botiquín.No se moleste usted en acompañarme.Dimitió el Excelentísimo Señor Ministro de justicia.d. Se escriben con letra inicial mayúscula las palabras Dios, Divinidad, Jesucristo, VirgenMaría y cualquier sinónimo de Dios o Jesucristo (Creador, Todopoderoso, Redentor,etc.). Aunque no es preceptivo, se suelen escribir con mayúsculas las palabrasreferentes a seres que por respeto se desean destacar como Tú o Te referidos a Dios o ala Virgen.Los Evangelios contienen la doctrina del Salvador.Jesucristo es el Redentor de todos los hombres.Creo en Dios Padre, Todopoderoso. Creador…… Sólo Tú eres Santo, sólo Tú, Señor…e. Cuando haya que escribir con inicial mayúscula palabras que empiezan por Ch o Ll,sólo se escribirá con mayúscula la primera letra.Llovía torrencialmente durante la excursión.Juan Llorente está de vacaciones.El Chimborazo pertenece a los Andes ecuatorianos (6.272 m.).Llanes es un pueblo de Asturias.f. Cuando no encabecen párrafo o escrito, o no formen parte de un título, se recomiendaescribir con minúscula los nombres de los días de la semana, de los meses, de lasestaciones del año.Hoy es martes, 8 de enero de 2012El verano comienza en diciembre y acaba en marzo.g. Se escriben con mayúscula inicial y en sustantivos y adjetivos, los títulos de publicacionesperiódicas. Ejemplos:El Norte de Castilla, El País, La Voz de GaliciaLa República, El Comercio.h. Se escriben con mayúscula inicial y en los nombres propios (como en la escritura de lostítulos de libros), los títulos de obras musicales, de cine, de televisión, de radio, de teatro.Ejemplos:A Vista de Pájaro, Los Cuarenta PrincipalesJungla de Cristal, Los Viejos Rokeros nunca mueren.i. Los títulos de colecciones bibliográficas se escriben con mayúscula inicial y en losnombres propios y adjetivos. Ejemplos:El Faro Azul, Molinillo de Papel, Ala DeltaEl Barco de Papelj. Se escriben con minúscula los nombres de oraciones, sacramentos, religiones.Ejemplos:el credo, el bautismo, el budismok. Se escriben con letra inicial mayúscula los títulos y nombres de dignidad, como Sumo
  • 26. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF26Pontífice, Marqués de Cádiz; los nombres y apodos con que se designa a determinadaspersonas, como Gran Capitán, Alfonso el Sabio"El Sumo Pontífice reside en Roma.Los Reyes Católicos conquistaron Granada.Enrique, el Navegante, impulsó la navegación.l. En leyes, decretos y documentos oficiales suelen escribirse con mayúscula todas laspalabras que expresen poder público, cargo importante. Ejemplos:Secretario - Ministro - GobiernoDirector - Inspector Jefem. Se escriben con letra inicial mayúscula las jerarquías o cargos importantes cuandoequivalen a nombres propios y no van acompañados del nombre de la persona a quese refieren".El Rey visitó la ciudad de Barcelona.El Ministro de Relaciones Exteriores llega hoy.El Jefe del Estado peruano inauguró la feria.El Príncipe de España visitará oficialmente la India.n. Se escriben con letra inicial mayúscula los sustantivos y adjetivos cuando forman partedel nombre de una institución, de un monumento, de un partido político, de unaentidad.Se reunió el Consejo de Seguridad de la ONU.He obtenido un préstamo del Banco Industrial.Debemos seguir las normas que marca la Real Academia Española.Vamos a visitar el Museo de Arte Moderno.Estudia en la Universidad Autónoma de Madrid.La Cámara de Comercio editó su memoria anual.o. La numeración romana, usada frecuentemente para indicar número de orden desiglos, reyes, emperadores, papas, asambleas, congresos, tomos y capítulos de obras,etc., se escribe con mayúscula". Fernando VII, Juan Carlos I, siglo XX.En el siglo XV se imprimió el primer libro.Juan Pablo II visitó Polonia.Los inventos del siglo XX han sido asombrosos.Mañana comienza la (decimotercera) XIII Asamblea.p. Aunque no es preceptivo, se suelen escribir con mayúsculas: la denominación de lasciencias (Geografía) y los nombres de etapas cronológicas (la Edad Media) ymovimientos religiosos, políticos y culturales (Renacimiento, Comunismo, Reforma).q. El uso de letras mayúsculas no exime del empleo de la tilde.- Álvaro - Álava - MEDITERRÁNEOr. Los nombres relacionados con el universo, se escriben con mayúscula:• Los nombres y adjetivos de las constelaciones. Ejemplo: Osa Mayor, Andrómeda• Los nombres de estrellas. Ejemplo: el Sol, la Estrella Polar.• La palabra sol se escribe con minúscula cuando se refiere a la luz o calor que reflejaeste astro. Ejemplo: a la salida del sol, a la puesta del sol.
  • 27. MANUAL DE ORTOGRAFÌA Autores: CAD/KUF27• Los nombres de los planetas. Ejemplo: Venus, Júpiter, la Tierra.• La palabra tierra se escribe con minúscula cuando se refiere a la materia de que secompone el planeta Tierra. Ejemplo: cuerpo a tierra, en esta tierra nací.• Los nombres de los satélites. Ejemplo: Ganímedes (de Júpiter), la Luna.• Los nombres de galaxias. Ejemplo: Vía Láctea.