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EDUCACION EN ECOEFICIENCIA
Indicadores de evaluación de Escuelas para el desarrollo sostenible
CAPACITACIÓN AMBIENTAL
Dirección General de Educación, Cultura y Ciudadanía
1
1. Marco Normativo y de política
2. Educar en Ecoeficiencia
3. Indicadores de Evaluación
CONTENIDO
Creado por Decreto Legislativo 1013, 13/05/2008
Es el organismo rector del sector ambiental.
Desarrolla, dirige, supervisa...
Es función del Ministerio del Ambiente
“Coordinar, fomentar y promover la educación,
la cultura y la ciudadanía ambiental”...
El Ministerio de Educación y el MINAM coordinan con
las entidades del Estado en materia ambiental y la
sociedad civil para...
POLÍTICAS PUBLICAS
POLÍTICA
NACIONAL
DEL
AMBIENTE
POLÍTICA
NACIONAL
DE
EDUCACIÓN
Política
Nacional
de
Educación
Ambiental
...
a)Fomentar una cultura y modos de vida compatibles con los
principios de la sostenibilidad, los valores humanistas y andin...
PERÚ Ministerio de
Salud
PERÚ Ministerio del
Ambiente
PERÚ Ministerio de
Educación
 Gestión
institucional
 Gestión
pedag...
EDUCAR EN
ECOEFICIENCIA
8
< USO RECURSOS
< CONTAMINACIÓN
> BENEFICIOS
> BIENES
> SERVICIOS
> PRODUCTIVIDAD
“Una actividad o proyecto o institución
es ecológicamente eficiente cuando
logra un impacto ambiental favorable
y reduce s...
¿ Por qué EDUCAR en
ECOEFICIENCIA?
Perú = puesto 60
Suiza = puesto 1
Costa Rica = puesto 5
entre 149 países
EFICIENCIA AMBIENTAL
• Costos de la deficiente gestión
ambiental = S/. 8 000 MM/año
• Costos sociales por enfermedades y
muertes = S/. 6 000 MM...
Es función del Ministerio del Ambiente
“contribuir a la competitividad del país
a través de un desempeño ambiental
eficien...
Entonces EDUCAMOS en
ECOEFICIENCIA para…..
EDUCACIÓN AMBIENTAL
CON CULTURA DE
ECOEFICIENCIA
Creatividad,
Innovación
tecnológica
e investigación
Hábitos,
y buenas
prá...
GESTIÓN
AMBIENTAL
ESCOLAR
EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
PROYECTOS
AMBIENTALES
ESCOLARES
INVESTIGACIÓN EMPRENDIMIENTOPROYECTAC...
Participación en
la gestión
ambiental local
ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
DE UNA ESCUELA ECOEFICIENTE
EJES DE TRABAJO
1. Gestión del uso ecoeficiente del agua
2. Gestión del uso ecoeficiente de los residuos
3. Gestión en el ...
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INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE I.E. PARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE
SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN Y
RECONOCIMIENTO
•Ley General de Educación, Ley Nº 28044, el MINEDU
implementa el proceso permanen...
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MATRIZ DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
PERÚ Ministerio de
Salud
PERÚ Ministerio del
Ambiente
PERÚ Ministerio de
Educación
COMPONENTE VARIABLE
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
Incorporación del enfoque ambiental en el PEI).
Incorporación del enfoque ambien...
PERÚ Ministerio de
Salud
EDUCACIÓN
EN SALUD
Hábitos de higiene personal
Conservación y limpieza de servicios
higiénicos y ...
EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
Gestión y valoración de la biodiversidad
Gestión y uso ecoeficiente de la energía
Gestión y uso...
NIVELES DE LOGRO
En inicio
( 01-40%)
En proceso
(41-70%)
Logro
Previsto
(71-90%)
Logro
Destacado
(91-100%)
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RECONOCIMIENTO DE LOGROS
Ley Nº 29062, Ley de Carrera Pública Magisterial, el MINEDU
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REGIONAL
NIVEL
NACIONAL
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1. Guía Instructiva de Educación en Ecoeficiencia
• Integrada (MINAM, MINEDU, MINSA)
• Ampliada (MINAM)
2. SIRVEE
• Regist...
Martha Meléndez Chujandama
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Ciudadanía Ambiental...
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Ecoeficiencia indicadores de gestión enero 2010[4]

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  1. 1. EDUCACION EN ECOEFICIENCIA Indicadores de evaluación de Escuelas para el desarrollo sostenible CAPACITACIÓN AMBIENTAL
  2. 2. Dirección General de Educación, Cultura y Ciudadanía 1
  3. 3. 1. Marco Normativo y de política 2. Educar en Ecoeficiencia 3. Indicadores de Evaluación CONTENIDO
  4. 4. Creado por Decreto Legislativo 1013, 13/05/2008 Es el organismo rector del sector ambiental. Desarrolla, dirige, supervisa y ejecuta la política nacional del ambiente. Promueve la conservación y el uso sostenible de los RR.NN., la diversidad biológica y las áreas naturales protegidas. MINISTERIO DEL AMBIENTE
  5. 5. Es función del Ministerio del Ambiente “Coordinar, fomentar y promover la educación, la cultura y la ciudadanía ambiental”. D.L. 1013, Ley de Creación del MINAM Art. 12 inc. f “Contribuir a la competitividad del país a través de un desempeño ambiental eficiente”. Inciso d) del Artículo 3.2 del D.L. 1013 de Creación del MINAM. FUNCIONES RELACIONADAS CON EDUCACIÓN
  6. 6. El Ministerio de Educación y el MINAM coordinan con las entidades del Estado en materia ambiental y la sociedad civil para formular la política nacional de educación ambiental, cuyo cumplimiento es obligatorio en los procesos de educación y comunicación desarrollados por las entidades que trabajan en el territorio nacional. (Ley General del Ambiente, Art. 120) . FUNCIONES RELACIONADAS CON EDUCACIÓN
  7. 7. POLÍTICAS PUBLICAS POLÍTICA NACIONAL DEL AMBIENTE POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN Política Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible POLITICAS PÚBLICAS DEL ESTADO Política Nacional del Ambiente (D.S. 012-2009 MINAM), Eje de política 3: GOBERNANZA AMBIENTAL Proyecto Educativo Regional (R.S. 001-2007 ED)
  8. 8. a)Fomentar una cultura y modos de vida compatibles con los principios de la sostenibilidad, los valores humanistas y andino- amazónicos, desplegando las capacidades creativas de los peruanos hacia el aprovechamiento sostenible y responsable de la diversidad natural y cultural. b)Incluir en el sistema educativo nacional el desarrollo de competencias en investigación e innovación, emprendimientos, participación, ecoeficiencia y buenas prácticas ciudadanas para valorar y gestionar sostenible y responsablemente nuestro patrimonio natural. c)Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la ecoeficiencia por parte de personas, familias, empresas e instituciones, así como la participación ciudadana en las decisiones públicas sobre la protección ambiental. Lineamientos de política: CULTURA, EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA AMBIENTAL Política Nacional del Ambiente (D.S. 012-2009 MINAM), Eje de política 3: GOBERNANZA AMBIENTAL
  9. 9. PERÚ Ministerio de Salud PERÚ Ministerio del Ambiente PERÚ Ministerio de Educación  Gestión institucional  Gestión pedagógica  Educación en Gestión de Riesgos Educación en Ecoeficiencia Educación en Promoción de la Salud PERÚ Ministerio de Salud PERÚ Ministerio del Ambiente PERÚ Ministerio de Educación TRABAJO INTERSECTORIAL Enfoque de ambiental en la educación
  10. 10. EDUCAR EN ECOEFICIENCIA
  11. 11. 8 < USO RECURSOS < CONTAMINACIÓN > BENEFICIOS > BIENES > SERVICIOS > PRODUCTIVIDAD
  12. 12. “Una actividad o proyecto o institución es ecológicamente eficiente cuando logra un impacto ambiental favorable y reduce sus impactos ambientales negativos”
  13. 13. ¿ Por qué EDUCAR en ECOEFICIENCIA?
  14. 14. Perú = puesto 60 Suiza = puesto 1 Costa Rica = puesto 5 entre 149 países EFICIENCIA AMBIENTAL
  15. 15. • Costos de la deficiente gestión ambiental = S/. 8 000 MM/año • Costos sociales por enfermedades y muertes = S/. 6 000 MM/año • Pérdidas económicas: desastres, agricultura convencional, calidad del agua, etc. • Enfermedades ambientales: diarreas en niños, plomo en la sangre, 5 000 muertes/año por aire contaminado COSTOS AMBIENTALES Y SOCIALES
  16. 16. Es función del Ministerio del Ambiente “contribuir a la competitividad del país a través de un desempeño ambiental eficiente”. Inciso d) del Artículo 3.2 del Decreto Legislativo 1013 de Creación del MINAM.
  17. 17. Entonces EDUCAMOS en ECOEFICIENCIA para…..
  18. 18. EDUCACIÓN AMBIENTAL CON CULTURA DE ECOEFICIENCIA Creatividad, Innovación tecnológica e investigación Hábitos, y buenas prácticas ambientales. Participación en la gestión del desarrollo sostenible local Producción de conocimientos Soluciones, alternativas y estrategias Desarrollo de valores Organización de la comunidad educativa Hábitos de producción y consumo responsable Emprendimientos ecoeficientes y aprovechar oportunidades Modos de vida sostenibles Articulación a la gestión ambiental loca Para promover: SABER y generar SABER SER y generar SABER HACER y generar
  19. 19. GESTIÓN AMBIENTAL ESCOLAR EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES INVESTIGACIÓN EMPRENDIMIENTOPROYECTACIÓN APLICACIÓN
  20. 20. Participación en la gestión ambiental local ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE UNA ESCUELA ECOEFICIENTE
  21. 21. EJES DE TRABAJO 1. Gestión del uso ecoeficiente del agua 2. Gestión del uso ecoeficiente de los residuos 3. Gestión en el mejoramiento de la calidad ambiental del aire y suelo 4. Gestión en el uso ecoeficiente de la Energía 5. Gestión y valoración de la biodiversidad 6. Patrones de producción y consumo responsables 7. Ordenamiento Territorial 8. Mitigación y adaptación al CC
  22. 22. 23 INDICADORES DE EVALUACIÓN DE I.E. PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
  23. 23. SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO •Ley General de Educación, Ley Nº 28044, el MINEDU implementa el proceso permanente de supervisión y evaluación de la calidad de la educación, incluido el acompañamiento pedagógico y monitoreo. • ROF - MINEDU D.S.Nº 006-2006-ED, la DIECA tiene la función de orientar, supervisar, visar y evaluar la aplicación del enfoque ambiental y comunitario • Ley Nº 29062, Ley de Carrera Pública Magisterial, el MINEDU y los gobiernos regionales y locales, reconocen mediante resoluciones el sobresaliente ejercicio de la función docente o directiva. Mediante resoluciones DIECA: Dirección Comunitaria y ambiental
  24. 24. 25 MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN PERÚ Ministerio de Salud PERÚ Ministerio del Ambiente PERÚ Ministerio de Educación
  25. 25. COMPONENTE VARIABLE GESTIÓN INSTITUCIONAL Incorporación del enfoque ambiental en el PEI). Incorporación del enfoque ambiental en el Plan Anual de Trabajo (PAT). Constitución y funcionamiento de instituciones socio-ambientales básicas. Constitución y funcionamiento de instituciones estudiantiles básicas. Manejo de conflictos GESTION PEDAGOGICA Incorporación del enfoque ambiental en el PCI Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental. Capacitación de la comunidad educativa. Elaboración de materiales educativos y de difusión. GESTION DE RIESGOS Plan de Gestión del Riesgo Realización de simulacros PERÚ Ministerio de Educación
  26. 26. PERÚ Ministerio de Salud EDUCACIÓN EN SALUD Hábitos de higiene personal Conservación y limpieza de servicios higiénicos y otros ambientes. Promoción de la alimentación y nutrición saludable. Prevención de enfermedades prevalentes. Promoción de la salud sexual y reproductiva. Promoción de habilidades para la vida.
  27. 27. EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA Gestión y valoración de la biodiversidad Gestión y uso ecoeficiente de la energía Gestión y uso ecoeficiente del agua Gestión de residuos sólidos Gestión de la calidad ambiental del aire y del suelo Gestión para el consumo responsable o sostenible Gestión en Ordenamiento Territorial (O.T.) Gestión para la adaptación y mitigación al Cambio Climático PERÚ Ministerio del Ambiente
  28. 28. NIVELES DE LOGRO En inicio ( 01-40%) En proceso (41-70%) Logro Previsto (71-90%) Logro Destacado (91-100%) La IE ha empezado implementar las acciones previstas, pero muestra dificultades para su desarrollo. 01 PUNTO La IE está en camino de lograr las acciones previstas, pero requiere de acompañamiento más cercano. 02 PUNTOS La IE ha cumplido satisfactoriamente las acciones previstas a nivel de la IE. 03 PUNTOS La IE ha cumplido satisfactoriamente las acciones previstas a nivel de la IE y se ha proyectado a su comunidad local. 04 PUNTOS
  29. 29. VARIA BLE INDICA DOR DE LOGR O FUENT ES Y MEDIO S DE VERIFI CACIÓ N NIVELES DE LOGRO EN INICIO : EN PROCE SO LOGRO PREVIS TO: LOGRO DESTA CADO Gestión y valoraci ón de la biodiver sidad % de avance en la ejecución de acciones educativa Informe del Comité Ambiental . Observaci ón La IE ha iniciado accione s educativ as. La IE ha desarrolla do acciones educativa s, innovació La IE ha desarrolla do acciones educativa s, innovació La IE ha desarrolla do acciones educativas , innovació
  30. 30. VARI ABLE INDICAD OR DE LOGRO FUENT ES Y MEDIO S DE VERIFI CACIÓ N NIVELES DE LOGRO EN INICI O: EN PROCE SO: LOGRO PREVIS TO: LOGRO DESTA CADO: Gestión y uso ecoefici ente de la energía % de avance en la ejecución de acciones Informe del Comité Ambiental . Observaci La IE ha iniciado accione s educati La IE ha desarrolla do acciones educativa s e La IE ha desarrolla do acciones educativa s La IE ha desarrolla do acciones educativa s,
  31. 31. VARI ABLE INDICADO R DE LOGRO FUENT ES Y MEDIO S DE VERIFI CACIÓ N NIVELES DE LOGRO EN INICI O: EN PROCES O: LOGR O PREVI STO: LOGRO DESTAC ADO: Gestión y uso ecoefici ente del agua % de avance en la implementa- ción de acciones educativas y Informe Comité Ambient al. Observa ción La IE ha iniciad o accion es La IE ha desarrollado acciones educativas, acciones de innovación La IE ha desarroll ado accione s educativ La IE ha desarrollad o acciones educativas, cuenta con elementos
  32. 32. VAR IAB LE INDICA DOR DE LOGRO FUENT ES Y MEDIO S DE VERIFI CACIÓ N NIVELES DE LOGRO EN INICIO : EN PROCE SO: LOGRO PREVIS TO: LOGRO DESTACA DO: Gesti ón de resid uos sólido s % de avance en la implemen -tación de acciones Informe Comité Ambiental . Observaci ón directa La IE ha iniciado accione s educativ as. La IE ha desarrolla do acciones educativa s, La IE ha desarrolla do acciones educativas , La IE ha desarrollado acciones , innovación tecnológica, emprendimie
  33. 33. VARIA BLE INDICAD OR DE LOGRO FUENTE S Y MEDIOS DE VERIFIC ACIÓN NIVELES DE LOGRO EN INICI O: EN PROC ESO: LOGRO PREVIS TO: LOGRO DESTAC ADO: Gestión de la calidad ambient al del aire y del % de avance en la implementa ción de acciones educativas Informe Comité Ambiental. Observaci ón directa La IE ha iniciad o accion es educat La IE ha desarroll ado acciones educativ as, innovaci La IE ha desarrolla do acciones educativa s innovació La IE ha desarrollad o acciones educativas innovación tecnológica y
  34. 34. VARI ABL E INDICAD OR DE LOGRO FUENT ES Y MEDIO S DE VERIFI CACIÓ N NIVELES DE LOGRO EN INICI O: EN PROC ESO: LOGRO PREVIST O: LOGRO DESTAC ADO: Gestió n para la adapta ción y % de avance en la implementa ción de Informe del Comité Ambiental . La IE ha iniciado accione s La IE ha desarrol lado accione s La IE ha desarrollad o acciones educativas innovación La IE ha desarrollad o acciones educativas innovación
  35. 35. VARI ABL E INDICA DOR DE LOGRO FUENT ES Y MEDIO S DE VERIFI CACIÓ N NIVELES DE LOGRO EN INICIO: EN PROCE SO: LOGRO PREVIS TO: LOGRO DESTAC ADO: Gestió n para el consu mo % de avance en la implement ación de Informe del Comité Ambienta l. La IE ha iniciado acciones educativa s La IE ha desarroll ado acciones educativa La IE ha desarrolla do acciones educativa La IE ha desarrollad o acciones educativas innovación
  36. 36. VARI ABL E INDICAD OR DE LOGRO FUENTE S Y MEDIOS DE VERIFIC ACIÓN NIVELES DE LOGRO EN INICI O: EN PROC ESO: LOGRO PREVIS TO: LOGRO DESTACA DO: Gesti ón en Orden amien to % de avance en la implementa ción de Informe del Comité Ambiental. Observaci ón directa La IE ha iniciad o accion La IE ha desarroll ado acciones educativ La IE ha desarrolla do acciones educativa La IE ha desarrollado acciones educativas innovación
  37. 37. RECONOCIMIENTO DE LOGROS Ley Nº 29062, Ley de Carrera Pública Magisterial, el MINEDU UGEL NIVEL REGIONAL NIVEL NACIONAL I.E Resolución directoral+bandera verde+ 1 estrella dorada Resolución directoral+bandera verde+ 2 estrellas doradas Resolución directoral+bandera verde+ 3 estrellas doradas Director y docentes Resolución Directoral Resolución Directoral Resolución Directoral Estudiantes Brigada Ambiental Resolución directoral + pañuelo verde Resolución directoral + pañuelo amarillo Resolución directoral + pañuelo dorado Jefe del AGP y especialista de UGEL Resolución Directoral Resolución Directoral Director GP y especialista de la DRE Resolución Directoral AGP: Area de gestión pedagógica.
  38. 38. 1. Guía Instructiva de Educación en Ecoeficiencia • Integrada (MINAM, MINEDU, MINSA) • Ampliada (MINAM) 2. SIRVEE • Registro de innovaciones y logros destacados (difusión y réplica) • Mapa para identificación de escuelas ecoeficientes. 3. Biblioteca virtual de apoyo a escuelas. 4. Banco de datos de experiencias exitosas. www.minam.gob.pe (en breve)
  39. 39. Martha Meléndez Chujandama Especialista en Educación Formal Dirección General de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental www.minam.gob.pe mmelendez@minam.gob.pe educa@minam.gob.pe Telf. 611-6000 Anexo 1323 PERÚ Ministerio del Ambiente
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