10 pasos para diseñar un proyecto de investigación

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10 pasos para diseñar un proyecto de investigación

  1. 1. 10 pasos para Diseñar un Proyecto de InvestigaciónInvestigar es un proceso discontinuo, ramificado; una espiral en la que se llega al conocimientopasando varias veces por el mismo punto; sin embargo, con una visión enriquecida por elmismo proceso.En consecuencia, el Diseño de un Proyecto de Investigación es un proceso en el que se realizauna parte y, de manera simultánea, se puede desarrollar otra; después se puede continuar conla siguiente y, luego regresar, varias veces, a lo ya realizado para precisar y/o profundizar ideaso conceptos.Investigar no es un proceso lineal, no es una suma de partes.Los 10 elementos que se presentan a continuación son, en términos generales, las partesfundamentales de un Proyecto, pueden variar de acuerdo a intereses personales o a loscriterios de algunas instituciones o autores.Estos 10 elementos aquí descritos sólo tienen la intensión de facilitar un primer acercamientoal Diseño de Proyecto de Investigación.Por lo tanto, es necesario considerar esta guía sólo como una propuesta didáctica, una nociónsimplificada del Protocolo de Investigación. Es un recurso didáctico para iniciarse en el Diseñode Proyectos de Investigación.1. TEMANombre descriptivo del Proyecto de Investigación. Si bien, puede ser provisional –en tanto sedefine totalmente el Proyecto– hace referencia al contenido general que se pretende abordar.También, indirectamente, hace referencia a la hipótesis o afirmación central del trabajo.Generalmente, nombra alguna de las variables.2. OBJETIVO(S)Responde a la pregunta: ¿qué se conseguirá con la investigación? Es la expresión práctica delproblema de investigación. Incluye las dimensiones en que se descompone el concepto, lascuales son susceptibles de ser observadas. Se dividen en:- General.- Propósito que resuelve la pregunta que el/la investigador/a se plantea.- Particulares o específicos.- Propósitos intermedios; las partes del proceso para alcanzar elobjetivo general.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMASi el problema que se pretende analizar es muy general, es recomendable particularizarlo;luego, delimitarlo y entonces formularlo.
  2. 2. Generalmente, este proceso es resultado de la observación, del análisis de casos similares yadocumentados y de la confrontación con problemas derivados de la práctica cotidiana.Para plantear el problema de investigación es indispensable tener claro el objeto de estudio oel objeto de conocimiento. El objeto de estudio abarca no sólo las cosas sensibles,perceptibles, localizables, espacio-temporales, sino también las relaciones entre personas,hechos, procesos y objetos; en suma, la realidad objetiva de la naturaleza, de la sociedad y delpensamiento.Es posible hacer el planteamiento de un problema de investigación a través de la delimitacióndel objeto de estudio y estableciendo con claridad sus fronteras o límites.El planteamiento del problema es, en términos generales, la descripción de una situaciónconflictiva o inconveniente que se ha detectado y que se pretende resolver a través de lainvestigación. Hace referencia a 3 elementos:- Condición.- Descripción del estado en que se encuentra la situación que se analiza, da cuentade la génesis y/o antecedentes. También se le conoce como “estado del arte”.- Costo social.- Consecuencia(s) potencial(es) dentro del contexto social en el que se presenta.Responde a la pregunta: ¿qué pasaría si no se atiende dicha situación?- Pregunta.- Expresión simplificada y precisa del problema, orientada a afirmar o a negar loselementos establecidos en la hipótesis.4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNCuestionamiento básico derivado del planteamiento del problema. Debe crearse y expresarsede manera clara y precisa, ya que una pregunta bien planteada facilita el diseño y realizaciónde la investigación. En su diseño y redacción debe considerarse que sus posibles respuestaspermitirán afirmar o negar las hipótesis establecidas.5. JUSTIFICACIÓNExplicación de la importancia de realizar la investigación.Se plantea básicamente con base en los siguientes términos:- Consecuencias prácticas que podrían evitarse si se logra el objetivo de la investigación.Responde a la pregunta: ¿por qué es importante hacer esta investigación?- Aportaciones a la disciplina desde la cual se aborda el problema. Responde a la pregunta:¿qué le sucedería a la sociedad y la Psicología Educativa si no se lleva a cabo estainvestigación?6. CATEGORÍAS DE ANÁLISISDimensiones susceptibles de ser observadas, a manera de indicadores. Forman parte delmarco teórico y son indispensables para agrupar y analizar la información.7. HIPÓTESIS
  3. 3. Afirmación en la que se basa

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